Профессиональное обучение после окончания средней школы: изменение мышления

GD&TĐ - Раньше многие родители и ученики считали, что только обучение в государственных средних школах даст им возможность поступить в университет и получить желаемую специальность.

Однако сейчас это мышление изменилось: многие семьи ориентируют своих детей на получение профессии, которая соответствует их способностям, что снижает нагрузку, связанную с экзаменами.

Изменить мышление и восприятие

На вступительных экзаменах в 10-й класс Хоанг Хонг Фонг сдал первый экзамен на поступление в старшую школу Hiep Hoa 6 ( Бакнинь ), но выбрал мехатронику в Технологическом и инженерном колледже. «Мои родители знали, что я сдал вступительные экзамены в государственную старшую школу, и хотели, чтобы я учился там. Однако я поделился своим желанием одновременно изучать профессию и культуру, и по окончании курса я бы получил аттестат об окончании средней школы и сертификат о профессиональном образовании. После периода раздумий и осмысления родители согласились на обучение по системе 9+», — поделился Фонг.

Аналогичная ситуация с семьей г-жи Нгуен Тхи Тьен Ким (Ан Хойдонг, Хошимин): двое детей успешно сдали экзамены первого выбора и поступили в 10-й класс государственной средней школы, но оба выбрали обучение по системе 9+, включая профессиональное и культурное образование. Г-жа Ким рассказала: «4 года назад моя старшая дочь сдала экзамен NV1 для поступления в государственную среднюю школу, а до этого четыре года подряд училась на отлично. Тем не менее, она всё же решила поступить в профессионально-техническое училище, чтобы сократить время учёбы и раньше выйти на рынок труда, чтобы помогать семье».

Услышав историю своего ребёнка, я была очень удивлена ​​и обеспокоена возможностями трудоустройства, если я начну учиться по специальности в раннем возрасте. Однако, изучив вместе с ребёнком информацию о школе и поинтересовавшись мнением старших, я с уважением отнеслась к его решению. Когда мой ребёнок учится по любимой специальности, он будет развивать свои сильные стороны и не будет испытывать стресса. С другой стороны, нынешний механизм объединения школ был ориентирован на то, чтобы и общеобразовательным, и профессиональным программам уделялось достаточно времени, поэтому я в этом совершенно уверена.

На вступительных экзаменах в 10-й класс в Хошимине в 2025 году младший ребёнок г-жи Ким набрал 22,25 балла и сдал первый поступок – среднюю школу Нгуен Конг Тру (Хошимин). «Четыре года подряд в средней школе мой ребёнок был отличником, но всё же выбрал изучение информационных технологий в колледже Вьен Донг. Видя его законные желания и стремления, моя семья отнеслась к нему с уважением», – поделилась г-жа Ким.

По словам г-на Нгуена Ван Тоана, директора Центра профессионального образования и повышения квалификации (Сонтай, Ханой ): «В настоящее время у учащихся после окончания средней школы есть много направлений для достижения своих учебных целей. Поэтому тот факт, что они выбирают обучение в центрах профессионального образования и повышения квалификации или в профессиональных колледжах, также является хорошим знаком. Ведь за время обучения в средней школе учащиеся четко определяют свое собственное направление.

В то же время студенты из неблагополучных семей, выбравшие после окончания вуза профессиональное обучение и культурологию, могут выйти на работу раньше, чтобы содержать свои семьи. Стоит отметить, что во многих компаниях студентам, приезжающим на стажировку, по-прежнему выплачивается заработная плата, что также является механизмом стимулирования студентов к выбору профессионального обучения после окончания средней школы.

Средняя школа Тхач Бан (Лонгбьен, Ханой) предоставляет учащимся консультации по выбору профессии. Фото: NT

Хороший поток сигнала

По оценке г-на Нгуен Хыу Нхана, бывшего руководителя политико- идеологического отдела Департамента образования и профессиональной подготовки города Кантхо: «Склонность учащихся и родителей выбирать профессиональное обучение после окончания неполной средней школы является хорошим знаком, поскольку работа по дифференциации образования оказалась эффективной, мышление родителей и их оценка уровня образования постепенно изменились и стали более реалистичными».

Г-н Нхан отметил, что на рынке труда наблюдается избыток учителей и нехватка рабочих. Родителям и студентам следует учитывать ситуацию на рынке труда, чтобы иметь возможность приступить к работе сразу после окончания учёбы. Кроме того, если студенты хотят продолжить учёбу совмещая с работой, они могут выбрать обучение с работой или перевестись в другое учебное заведение. Главная цель по-прежнему заключается в том, чтобы работать в соответствии со своими способностями и специальностью.

Чтобы помочь учащимся сделать выбор, соответствующий их способностям, средняя школа Thach Ban (Лонгбьен, Ханой) на протяжении многих лет организует практические мероприятия по консультированию и ориентации учащихся в выборе профессии, а также приглашает родителей к участию.

Г-жа Кхук Ти Ми Хань, директор средней школы Тхач Бан (Лонгбьен, Ханой), отметила: «Консультации по выбору профессии интегрированы в преподавание культурологических дисциплин и практических занятий, чтобы учащиеся могли привыкнуть к изучению актуальных специальностей и учебных программ. Мы уделяем особое внимание организации обучения, особенно в отношении учащихся 9-го класса, с учетом их способностей».

Г-жа Хань добавила, что учащимся, успешно учащимся по предметам, связанным с культурой, будет предоставлена ​​помощь в выборе первого и второго вариантов в соответствии с их способностями к обучению, а также с учётом прогнозируемых баллов и уровня конкуренции на вступительном экзамене в 10-й класс старшей школы. Учащимся с хорошими практическими способностями будет предоставлена ​​помощь в выборе путей развития своих способностей... чтобы родители и учащиеся не испытывали давления в конце года.

В рамках профориентационной работы с учениками 9-х классов мы пригласили экспертов и представителей профессиональных колледжей принять участие в консультационной встрече на родительском собрании учеников 9-х классов. На собрании родители получили рекомендации по психологической поддержке детей в напряженные дни подготовки к экзаменам и выбора школ NV1 и NV2, пониманию преимуществ и сильных сторон программ профессиональной подготовки параллельно с изучением культуры в старших классах, а также по предоставлению адекватных консультаций, исходя из способностей детей.

«Благодаря разнообразным и подходящим решениям работа школы по распределению учащихся после окончания средней школы стала более эффективной; мышление родителей и учащихся после окончания средней школы изменилось в положительную сторону», — сказала г-жа Хань.

«В настоящее время возможности обучения становятся всё более открытыми, поэтому родители и учащиеся постепенно меняют своё отношение к вопросам профориентации и консультирования. В то же время, Программа общего образования 2018 года, призванная помочь учащимся освоить общие знания, эффективно применять полученные знания и навыки в жизни и самостоятельно учиться на протяжении всей жизни, предоставила рекомендации по выбору подходящей профессии», — отметил г-н Нгуен Хыу Нян, бывший руководитель политико-идеологического отдела Департамента образования и профессиональной подготовки города Кантхо.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/hoc-nghe-sau-tot-nghiep-thcs-thay-doi-tu-duy-post742003.html