Согласно отчёту Министерства образования и профессиональной подготовки, большинство студентов, завоевавших медали на региональных и международных олимпийских соревнованиях, получили стипендии на обучение в престижных зарубежных университетах. В период с 2016 по 2024 год 220 студентов стали обладателями региональных и международных олимпийских наград, из которых 146 (66%) обучались за рубежом в США, Сингапуре, Франции, Гонконге (Китай), Австралии, Великобритании...
Большинство из них решают остаться работать за границей из-за хороших условий труда и желания развиваться в передовой науке .
Тран Ле Тьен Нян (серебряный призёр Азиатской олимпиады по физике, серебряный призёр Международной олимпиады по физике 2025 года) рассказал, что после завоевания медалей у него и его друзей появилось много устремлений и планов на будущее. В частности, они хотели бы продолжить учёбу и исследования в передовой академической среде, чтобы полностью раскрыть свой потенциал.
Кстати, многие бывшие студенты Международной олимпийской сборной, которые учатся и работают за границей, поделились тем, что после обучения за рубежом, если они хотят вернуться домой и работать, им больше всего нужен конкретный механизм поддержки и политика: от благоприятной исследовательской среды, инвестиций в основные технологические проекты до возможности доступа к научному финансированию, чтобы иметь возможность внедрять изученные передовые технологии, применять и продвигать свой опыт прямо у себя на родине.
«Это не только желание предыдущих поколений, но и наше будущее стремление — вернуться, внести свой вклад и продолжить развивать полученные нами знания», — поделился Нхан.
Г-н Нгуен Ван Доа, преподаватель школы для одарённых детей Бакзянг (провинция Бакнинь ), много лет помогающий ученикам попасть в олимпийские сборные, отметил, что на протяжении многих лет каждый международный олимпийский сезон не только приносил Вьетнаму престижные медали, но и поднимал стратегический вопрос: стремимся ли мы готовить чемпионов соревнований или же мы на пути к созданию выдающихся учёных, способных повысить интеллектуальный уровень страны? Ответ зависит от того, как мы выявляем, воспитываем и, особенно, используем молодое поколение талантов.
Г-н Доа отметил, что после каждого международного конкурса, помимо гордости, возникает и беспокойство. Ведь большинству студентов, даже завоевав отличные награды, всё равно приходится самостоятельно искать свой путь в жизни, заботиться о своих семьях, о стипендиях и финансах, чтобы заниматься своим делом. «Многие студенты имеют потенциал стать ведущими учёными, но у них нет достаточно сильной поддержки для долгосрочного развития в стране», — сказал г-н Доа.
По его словам, инвестиции в студентов, завоевавших олимпийские награды, — это не только награда за их личные усилия, но и инвестиции в интеллектуальное будущее страны. Поэтому необходим механизм международного признания и обращения, включающий создание благоприятных условий для трудоустройства, исследовательской среды и соответствующих режимов лечения, чтобы у студентов был стимул вернуться и внести свой вклад.
«Государству необходимо создать национальный стипендиальный фонд для студентов, получивших международные награды, отдавая приоритет их обучению в ключевых областях (фундаментальные науки, искусственный интеллект, биотехнологии и т. д.) и в ведущих университетах мира. Мы можем перенять эффективный опыт Сингапура, Японии, Южной Кореи и других стран в области модели «обязательства по службе». То есть, стипендии должны сопровождаться обязательными мерами и стимулами для репатриации, с обязательством вернуться к работе в научно-исследовательских институтах, университетах или ключевых государственных технологических корпорациях в течение определённого периода времени», — сказал г-н Доа.
Наряду с этим, по его словам, необходимо разработать политику, создающую благоприятные условия для трудоустройства, проведения научных исследований и надлежащего лечения, чтобы они могли вернуться и служить своей родине и стране. Он подчеркнул важность создания экосистемы для развития талантов и укрепления международных связей (расширения сотрудничества с университетами, исследовательскими институтами и глобальными научными фондами) для сохранения и развития этих выдающихся качеств.
«Олимпиада — это не конечная цель, а отправная точка на пути к созданию будущих учёных, которые будут определять будущее страны. Благодаря долгосрочной стратегии трудоустройства и развития, медали не просто будут висеть в стеклянных шкафах, но и превратятся в труды, изобретения и исследовательские институты, которые внесут свой вклад в развитие Вьетнама на мировой карте знаний», — сказал г-н Доа. Он убежден, что наличие эффективного механизма трудоустройства учёных после окончания обучения позволит добиться этого.
Профессор, доктор До Дык Тай (преподаватель Ханойского национального педагогического университета, бронзовый призёр Международной математической олимпиады 1978 года) предложил создать национальный стипендиальный фонд для предоставления полных стипендий молодым талантам. При этом необходимо разработать механизм подбора кадров, расставив приоритеты вакансий и обеспечив достойный доход молодым учёным, чтобы избежать «утечки мозгов».
«Необходимо рассмотреть вопрос напрямую: какой процент студентов, удостоенных международных наград, в настоящее время поддерживают страну только издалека? Я не недооцениваю их роль. Потому что они являются связующим звеном между образованием и отечественными учёными, связывающими их с зарубежными странами. Но было бы гораздо лучше, если бы они каждый день вносили непосредственный вклад, вели занятия, чтобы взрастить поколения хороших студентов и хороших молодых учёных для страны», — сказал профессор Тай.
Источник: https://vietnamnet.vn/hoc-sinh-dat-giai-olympic-du-hoc-roi-o-lai-cach-nao-hut-nguoi-tai-tro-ve-2460632.html
Комментарий (0)