Применение искусственного интеллекта (ИИ) в обучении становится всё более популярным среди студентов. Практически каждый студент использует ИИ и ChatGPT, но как избежать злоупотреблений и «копирования» в учёбе и выполнении домашних заданий?
С 5 по 12 класс учащиеся используют ChatGPT для изучения литературы.
Нгуен Тхи Фыонг Тхао, студентка второго курса факультета начального образования Хошиминского педагогического университета, рассказала, что, когда она занималась с двумя пятиклассниками, она с удивлением обнаружила два сочинения, которые оказались практически «близнецами». Оба сочинения, описывающие Фукуок, два сочинения, описывающие красивые пейзажи, были похожи по структуре, выразительности, образности... Когда её спросили, выяснилось, что оба сочинения используют поддержку ChatGPT.
Многие студенты используют ChatGPT во время повторения материала, изучения математики и литературы.
ФОТО: УЕН ФЫОНГ ЛЕ
PHN, ученик 8-го класса средней школы Чи Ланг (4-й округ, Хошимин), также используя искусственный интеллект для написания текстов, однажды скопировал из ChatGPT целое сочинение о посещении древней столицы Хюэ . Причина была в том, что «учитель попросил меня описать пейзажи Хюэ , но никто в классе там не был. Я не смог этого сделать, поэтому мне пришлось признаться учителю, что я использовал ChatGPT для выполнения задания».
Нгуен Минь Хунг, ученик 12-го класса и член литературной группы средней школы Нгуен Тхи Минь Кхай в 3-м округе города Хошимин, признался, что использовал ChatGPT для поиска ссылок. «Поскольку мне нужно было узнать о многих произведениях, не входящих в школьную программу, я попросил ChatGPT составить краткое содержание длинных книг, на чтение которых у меня не было времени, например, «Отверженных» Виктора Гюго», — рассказал ученик.
По оценке Хунга, ChatGPT способен глубоко резюмировать произведения, максимально приближенные к оригиналу, особенно зарубежные, благодаря возможности доступа ко многим англо- и франкоязычным источникам. Это облегчает поиск информации по сравнению с ручным поиском в Google.
КАК ПИСАТЬ И РЕШАТЬ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ В GPT ?
Чтобы «протестировать» ChatGPT, мы предложили промежуточный экзамен по литературе для 10-го класса старшей школы Мак Динь Чи в Хошимине: «Напишите эссе о разгульном образе жизни современной молодёжи». В результате ИИ написал эссе объёмом 612 слов менее чем за 10 секунд. Эссе включает в себя полноценные введение, основную часть и заключение с довольно убедительной аргументацией, включающей объяснение концепции «разгульного образа жизни», анализ последствий такого образа жизни и предложения решений как с объективной, так и с субъективной точки зрения.
Аналогично с математикой: мы ввели вопрос в промежуточный тест по математике для 12-го класса старшей школы Трунг Вуонг, район 1, Хошимин, и попросили ChatGPT решить его, и ответ с инструкциями появились мгновенно. Это практическая задача о производстве школьного оборудования для достижения максимальной прибыли. ChatGPT подробно описал каждый шаг: составить уравнение и вычислить производную. Это приложение на основе искусственного интеллекта даже объяснило, почему ответ должен быть 50, а не -16,67.
Однако ChatGPT не всегда решает задачу правильно. Нгуен Ле Кхой Вьет, ученик 9 класса средней школы Танг Бат Хо, округ 4, рассказал, что однажды использовал ChatGPT для решения упражнения на понимание прочитанного, но не получил оценку. В частности, при указании аргументативных операций в отрывке текста ChatGPT ответил: «объяснить, проиллюстрировать и сравнить». Ученик скопировал ответ ChatGPT, но он оказался неверным, поскольку в нём не было операции «проиллюстрировать»; правильное название — «доказать».
Нгуен Ву Хонг Ан, ученик 11A15 класса старшей школы Трунг Вуонг, округ 1 (Хошимин), вспомнил случай, когда он заполнял ответы по инструкции ChatGPT, но получил меньше 5 баллов по химии. «Все ответы ИИ содержат объяснения, но информация неверна. Даже на один и тот же вопрос, если задать его дважды, ИИ всё равно может дать два разных ответа», — привёл пример Хонг Ан.
Нгуен Минь Хунг, ученик старшей школы Нгуен Тхи Минь Кхай, считает, что ученикам не стоит слишком полагаться на технологии. «Искусственный интеллект точен только в отношении популярных и известных произведений, авторов и тем. В отношении менее известных произведений ИИ может легко предоставить ложную информацию, поэтому перед принятием их к сведению необходимо проводить проверку», — пояснил Хунг.
Использование ИИ для обучения становится все более популярным среди учащихся средних и старших классов.
ФОТО: УЕН ФЫОНГ ЛЕ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИИ КАК «ОБОЮДОКОНЕЧНОГО МЕЧКА»
Дуонг Дуй Кханг, студент Юридического университета Хошимина и репетитор в компании eTeacher, преподаёт математику, физику, химию и биологию. Он признаётся, что ученики средних и старших классов теперь часто используют ChatGPT во время учёбы и повторения материала.
«Во время обучения, чтобы проверить, выполнил ли ученик упражнение самостоятельно или использовал ИИ, я просил его подробнее объяснить процесс решения упражнения. Почему я сделал этот шаг; почему я использовал эту формулу, а не ту», — поделился своим опытом Хан.
«ChatGPT не всегда даёт правильные результаты. На мой взгляд, он может стать хорошим инструментом обучения, если учащиеся усвоят знания и поймут, как это делать. В некоторых упражнениях по естественным наукам ChatGPT также подсказывает учащимся, на какую информацию следует обращать внимание и какие формулы использовать, чтобы упростить процесс повторения. Однако, если учащиеся умеют только «вставлять» упражнения и копировать результаты, то «палка о двух концах» ChatGPT навредит учащимся. Учащиеся становятся зависимыми от него, постепенно разучиваются думать и теряют способность мыслить и проявлять творческие способности», — прокомментировал Дуй Кханг.
Многие учащиеся также считают, что им не следует увлекаться и полностью полагаться на искусственный интеллект, если они хотят развивать своё обучение более устойчивым образом. Нго Гиа Хуэй, ученик 12-го класса средней школы Нгуен Хыу Хуан в городе Тхудык (Хошимин), рассказал, что использует ChatGPT для проверки результатов выполненных им упражнений по математике, физике и химии. А если он не может разобраться, как это сделать, он просит ChatGPT подробно объяснить, как это сделать, шаг за шагом.
Аналогично, Тран Хоанг Джиа Хан, ученик 11-го класса средней школы Лыонг Тхе Винь, округ 1, отметил, что ChatGPT можно использовать для изучения физики и химии. По его словам, ChatGPT даёт хорошую теоретическую основу с конкретными примерами. Например, при изучении электромагнитных волн вы просите ChatGPT привести примеры Wi-Fi, GPS, радио и т.д. и получаете конкретные ответы, но эта технология не подходит для сложных задач, поскольку решения сложны для понимания и неточны.
В другом случае Ле Во Гиа Хоа, ученица 12-го класса средней школы Нгуен Тхи Минь Кхай, использовала ИИ для подготовки презентаций по таким предметам, как история, география, экономическое образование и юриспруденция. Для учащихся мужского пола ИИ помогает создавать подробные планы и даже имеет инструменты для создания стандартных слайдов для презентаций. Однако вы не используете готовые слайды, а лишь ссылаетесь на контент и самостоятельно переделываете его, поскольку результат работы ИИ довольно механический и не впечатляет.
Г-н Тай Тхань Там, студент факультета естественнонаучного образования Сайгонского университета и преподаватель математики в компании eTeacher, преподающий математику ученикам 8-го класса, считает, что ChatGPT может помочь учащимся в освоении теоретических знаний по предметам, избавляя их от необходимости тратить время на синтез и поиск информации в других источниках. Однако Там требует, чтобы учащиеся не просматривали решения на ИИ перед каждым уроком, а чтобы учитель и ученики освоили полученные знания. После решения упражнений учащиеся могут проверить свои ответы на ChatGPT, расширяя тем самым возможности для решения задач. Только тогда учащиеся смогут по-настоящему получить собственные знания, не «заимствуя».
«Хорошие ученики, сдающие экзамены в лучшие школы, не зависят от технологий»
Г-жа Нгуен Тхи Тра Ми, бывшая учительница математики в средней школе Нгуен Хыу Хуан (город Тху Дук), в настоящее время проводит повторение математики для учеников 12-го класса.
Г-жа Май отметила, что многие её студенты, сдавшие вступительные экзамены в такие университеты, как Университет информационных технологий, Университет естественных наук (Национальный университет Хошимина), Университет экономики Хошимина... всех их объединяет то, что «они могут самостоятельно найти ответы на вопросы в интернете, обсудить их с друзьями, найти множество способов решения, а не просить ИИ решить их за них. Учитель ставит задачу, чтобы студенты могли найти решение, предлагает ключ к её решению, а не решает её за них». И цель этих студентов, приходящих на занятия по повторению пройденного материала по математике, — найти сообщество для совместного повторения материала, где учитель будет направлять их на каждом этапе, не давая им увлечься.
В частности, г-жа Май отметила, что многие её ученики хорошо владеют математикой, но при этом имеют высокие баллы на выпускном экзамене по литературе, и они не полагаются на ChatGPT. Она добавила: «Ученики читают много газет, следят за внутренними и международными новостями, а при написании текстов они умеют соотноситься с реальностью, выражать свои личные взгляды и мнения, что делает эссе личным и вызывает уникальные эмоции — то, чего не могут сделать машины».
Туй Ханг
Источник: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-nho-ai-chatgpt-de-hoc-bai-185241114202030595.htm
Комментарий (0)