Вьетнамские школьники показывают одни из самых высоких результатов по математике в мире.

Результаты PISA были опубликованы Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) по результатам опроса 6068 учащихся из 178 школ по математике, чтению и естествознанию, что составляет около 939 500 15-летних учащихся во Вьетнаме.

Вьетнамские школьники имеют самые высокие баллы по математике

Средний балл по трём предметам среди вьетнамских студентов составил 34/81, что соответствует второму месту в регионе АСЕАН после Сингапура. Страны АСЕАН распределились следующим образом: Сингапур: 1/81; Бруней: 42/81; Малайзия: 47/81; Таиланд: 63/81; Индонезия: 69/81; Филиппины: 77/81; Камбоджа: 81/81.

По математике Вьетнам занял 31-е место из 81 страны. Страны АСЕАН расположились в следующем порядке: Сингапур: 1/81; Бруней: 40/81; Малайзия: 40/81; Таиланд: 58/81; Индонезия: 69/81; Филиппины: 75/81; Камбоджа: 81/81).

По предмету «Наука» Вьетнам занял 35-е место из 81 страны. По предмету «Чтение» вьетнамские студенты заняли 34-е место из 81 страны.

Вьетнамские школьники показывают самые высокие результаты по математике, уступая лишь Гонконгу, Тайваню и Южной Корее, если рассчитывать их в соответствии с индексом социально-экономических условий PISA.

Индекс Вьетнама близок к среднему показателю 38 стран ОЭСР.

Индекс социально-экономического и культурного статуса PISA рассчитывается таким образом, чтобы все учащиеся, проходящие тест PISA, независимо от страны их происхождения, были помещены на одну и ту же социально-экономическую шкалу. Это означает, что индекс можно использовать для сравнения результатов обучения учащихся из схожих социально-экономических групп в разных странах.

Министерство образования и профессиональной подготовки заявило: «Общие результаты показывают, что более высокие расходы на образование связаны с более высокими результатами в PISA по математике. Однако Вьетнам является типичным примером того, как учащиеся достигают высоких результатов в обучении, даже когда инвестиции в образование остаются скромными».

Расходы Вьетнама на одного учащегося в возрасте от 6 до 15 лет составляют всего около 13 800 долларов США, в то время как страны/экономики ОЭСР тратят 75 000 долларов США, однако средний балл по математике у вьетнамских учащихся составляет 438 баллов — один из самых высоких среди учащихся с аналогичным социально-экономическим положением.

Около 13% учащихся из неблагополучных семей во Вьетнаме достигают высоких результатов по математике (средний показатель по ОЭСР: 10%).

Исследование PISA 2022 фокусируется на математике, чтении и естественных науках; творческое мышление — это новая область оценки, и вьетнамские учащиеся не оценивались по этому предмету. В результате вьетнамские учащиеся показали результаты, близкие к средним по ОЭСР по математике, чтению и естественным наукам.

Индекс Вьетнама близок к среднему показателю 38 стран ОЭСР.

По данным ОЭСР, во Вьетнаме 72% учащихся достигают как минимум второго уровня по математике (средний показатель по ОЭСР: 69%). Около 5% учащихся во Вьетнаме демонстрируют высокие результаты по математике, достигая пятого или шестого уровня в тесте PISA по математике (средний показатель по ОЭСР: 9%).

Около 77% учащихся во Вьетнаме достигают уровня чтения 2 или выше (средний показатель по ОЭСР: 74%). 1% учащихся достигают высоких результатов, набрав 5 баллов или выше по чтению (средний показатель по ОЭСР: 7%).

Около 79% учащихся во Вьетнаме достигают уровня 2 или выше по естественным наукам (средний показатель по ОЭСР: 76%). 2% учащихся достигают высоких результатов по естественным наукам, то есть владеют предметом на уровне 5 или 6 (средний показатель по ОЭСР: 7%).

Результаты опроса, опубликованные ОЭСР, показывают, что, сравнивая результаты с другими странами, политики и преподаватели Вьетнама могут извлечь уроки из политики и практики других стран. Результаты опроса также дают представление о том, насколько хорошо система образования готовит учащихся к решению реальных жизненных задач и достижению будущего успеха.

С тех пор, как Вьетнам впервые принял участие в PISA в 2012 году, он добился многих важных результатов, сравнивая результаты на международном и региональном уровнях и предоставляя данные анализа образования на национальном уровне.

Первоначально тестирование PISA планировалось провести в 2021 году, но оно было отложено на год из-за пандемии COVID-19. Исключительные обстоятельства, сложившиеся в этот период, включая закрытие школ во многих странах, затруднили сбор некоторых данных.

Минь Кхой

Источник