Представитель исследовательской группы объявил о результатах проекта «Исследование жизни учителей в провинциях Биньтхуан , Тайнинь и Хаужанг» - Фото: МАНЬ КУАНГ
Научно-технический проект 2024 года на уровне Национального университета Хошимина «Исследование жизни учителей в провинциях Биньтхуан, Тайнинь и Хаужанг », реализуемый Институтом разработки политики Национального университета Хошимина (IDP-VNU), был анонсирован во второй половине дня 18 ноября.
Учителя сталкиваются с большим давлением, более 40% рассматривают возможность смены карьеры.
В сентябре и октябре 2024 года IDP-VNU провел масштабный опрос 12 505 учителей в трех указанных выше населенных пунктах и опросил 132 руководителя системы образования и учителей всех уровней.
Содержание интервью и опросов, касающихся доходов учителей, их жизни, духа, карьерной мотивации и желания улучшить политику.
После корректировки базовой заработной платы с 1,8 млн до 2,34 млн донгов (с 1 июля 2024 года) доходы учителей значительно выросли.
Однако результаты опроса показывают, что доход от учительской профессии покрывает в среднем лишь 51,87% ежемесячных расходов семей учителей из группы, не имеющей дополнительной работы.
Учителя со стажем работы менее 10 лет оценили, что их доход от преподавательской деятельности покрывает в среднем лишь 45,7% ежемесячных расходов их семьи.
Оценка уровня финансового давления (доходов от преподавания недостаточно для покрытия расходов на проживание) учителей имеет достаточно высокий средний балл – 3,61/5 (5 – очень напряженно).
Из них 44% учителей заявили, что испытывают довольно сильное давление; только 19% учителей заявили, что чувствуют себя комфортно и очень комфортно, не испытывая никакого финансового давления.
Помимо финансового давления, преподаватели также сталкиваются с давлением, связанным с профессиональной деятельностью, такой как подготовка лекций, заседаний кафедры, другими административными и социальными задачами; давлением, связанным с нормативными актами, касающимися стандартов преподавания, отношением к студентам и т. д.
Примечательно, что 70,21% учителей заявили, что испытывают давление или сильное давление со стороны родителей учеников. 40,63% учителей задумывались о смене карьеры из-за психологического насилия со стороны родителей.
71,83% учителей перегружены работой
Результаты опроса также показали, что 71,83% педагогов перегружены работой, тогда как среди воспитателей дошкольных учреждений этот показатель составляет 87,65%.
Почти 70% воспитателей дошкольных учреждений не имеют времени на занятия физкультурой и развлекательные мероприятия, а 46% воспитателей других уровней тратят на эти занятия менее 10% своего рабочего времени.
Время, которое учителя тратят на заботу о семье, составляет всего 15,81% их рабочего времени. В частности, для воспитателей дошкольных учреждений этот показатель составляет лишь около трети от среднего.
Несмотря на то, что их доход по-прежнему не покрывает их жизненных потребностей и они сталкиваются с большим давлением на работе, 94,23% учителей заявили, что продолжают заниматься своей карьерой, потому что любят свою работу и своих учеников.
Большинство учителей перегружены работой и у них мало времени на отдых и развлечения.
Более 63% учителей хотят преподавать дополнительно, чтобы увеличить свой доход.
25,4% опрошенных учителей заявили, что ведут дополнительные занятия в школе, а 8,2% — вне школы. Дополнительные занятия в основном были сосредоточены на таких предметах, как математика, литература, английский язык, физика и химия.
Дополнительное учебное время учителей также постепенно увеличивается в соответствии с уровнями образования: начальная школа — 8,6 часа в неделю, средняя школа — 13,75 часа в неделю и старшая школа — 14,91 часа в неделю.
Дополнительное обучение в школе — это, в основном, репетиторство, дополнительные занятия и подготовка к выпускным экзаменам по согласованию со школой и родителями. Дополнительное обучение в центре обычно осуществляется группой преподавателей иностранных языков.
Хотя домашнее репетиторство по-прежнему запрещено, учителя продолжают вести занятия очно или онлайн.
63,57% учителей выразили желание легализовать дополнительное преподавание, включая репетиторство на дому и онлайн-репетиторство, чтобы увеличить доход от собственных способностей.
Хотите улучшить политику в отношении учителей?
Предложение о создании национального фонда финансовой поддержки молодых учителей
Национальный университет города Хошимин надеется, что, основываясь на результатах практических исследований, ведомства, разрабатывающие Закон об учителях, обратят внимание и сосредоточатся на ряде вопросов.
Национальный университет города Хошимин предлагает увеличить трудовой возраст преподавателей, имеющих квалификацию доктора наук, доцента, профессора
Во-первых , политика в области заработной платы и надбавок для учителей: базовая заработная плата в соответствии с табелем заработной платы учителей занимает самое высокое место в системе административной шкалы заработной платы (как предложено в проекте Закона об учителях).
Это новаторское положение, способствующее увеличению доходов учителей, особенно молодых учителей и воспитателей дошкольных учреждений, что позволяет им чувствовать себя увереннее в своей работе и вносить вклад в образование.
Во-вторых , необходимо создать прочный и всеобъемлющий правовой коридор для защиты учителей от давления и защиты имиджа учителей в новых условиях.
Снизить пенсионный возраст для воспитателей дошкольных учреждений и одновременно увеличить трудовой возраст для педагогов, имеющих ученые степени доктора наук, доцента и профессора.
В-третьих , в отношении правил дополнительного обучения и преподавания необходимо создать четкий правовой коридор и прозрачный механизм для дополнительного обучения, обеспечив согласованность с политикой заработной платы учителей.
В-четвертых , разработать политику вознаграждения и обращения, достойную вклада учителей.
В то же время правительству рекомендуется рассмотреть возможность введения льготной финансовой политики (банковские кредиты с льготными процентными ставками в зависимости от трудового стажа или обязательного количества лет работы для молодых учителей).
Создать национальный фонд финансовой поддержки молодых учителей, преподавателей специальных предметов, талантливых учителей и учителей специальных направлений.
Комментарий (0)