Стремление к «зеленому университету»

Концепция «Зеленого университета» возникла в 1990 году, когда руководители 22 ведущих университетов мира встретились во Франции и подписали Таллуарскую декларацию — первый документ, обязывающий к устойчивому развитию в условиях растущей обеспокоенности по поводу истощения природных ресурсов, загрязнения и ухудшения состояния окружающей среды.

Во Вьетнаме многие университеты активно внедряют модель «зелёного» университета, что приводит к позитивным изменениям. С мая 2019 года Университет социальных и гуманитарных наук (Вьетнамский национальный университет, Хошимин) реализует программу «Гуманисты строят зелёные университеты», состоящую из трёх этапов: «Зелёная осведомлённость» (2018–2022), «Зелёные действия» (2022–2026) и «Зелёная культура» (2026–2030).

Университет экономики города Хошимин также продвигает проект «Зеленый университет — Зеленый кампус» в стратегии междисциплинарного и устойчивого развития университета на период 2021–2030 гг. Проект реализуется по модели «живая лаборатория — Living Lab».

Согласно опросу, проведённому школой в декабре 2024 года, после 4 лет реализации проекта 100% сотрудников и студентов знают о нём. С августа 2023 года по декабрь 2024 года школа собрала 6,4 тонны перерабатываемых отходов. Преподаватели и студенты выполнили более 71 исследовательской работы по устойчивому развитию и приняли участие в производстве 1,4 млн кВт·ч солнечной энергии.

С 2019 года Открытый университет Хошимина полностью отказался от использования пластиковых бутылок и одноразовых пластиковых трубочек на своей территории. Кроме того, Университет Тон Дык Тханг и Университет Ча Винь уже много лет подряд занимают высокие позиции в глобальном рейтинге «зелёных» университетов, публикуемом UI GreenMetric.

Несмотря на многочисленные положительные результаты, модель «Зелёного университета» во Вьетнаме не получила широкого распространения. Самая большая проблема — нехватка ресурсов для инвестиций в зелёные объекты и инфраструктуру. Экологически чистые строительные материалы зачастую дороже традиционных, что ограничивает доступ к ним. Кроме того, серьёзными препятствиями являются неравномерная осведомлённость и нехватка специализированных кадров.

Доцент, доктор Буй Куанг Хунг, заместитель директора Хошиминского университета экономики, отметил: «Не все готовы менять свои потребительские привычки, классифицировать отходы или экономить энергию. Концепция «устойчивого развития» часто эксплуатируется в СМИ без какой-либо реализации, что вызывает у многих скепсис относительно её реальной эффективности. Сотрудничество с предприятиями по сбору отходов сталкивается со множеством трудностей, поскольку модель экономики замкнутого цикла во Вьетнаме ещё только формируется».

Новые предприятия часто не способны к долгосрочной деятельности, что вынуждает учебные заведения постоянно искать и менять партнёров для обеспечения стабильной работы. Оценка эффективности инициатив в области устойчивого развития в академической среде также представляет собой сложную задачу, требующую точных инструментов и методов для отслеживания прогресса и фактического воздействия.

В настоящее время национальные стратегические документы, такие как Стратегия зелёного роста, Национальный план адаптации к изменению климата и обязательства, принятые на КС-26, создают благоприятные условия для синхронизации модели «зелёного» университета во всей системе высшего образования. Однако внедрение невозможно в короткие сроки, и невозможно механическое копирование моделей развитых стран, поскольку условия и обстоятельства различаются.

Зелёные университеты — это не только тренд, но и неизбежное требование стратегии устойчивого развития. Для тиражирования этой модели, помимо усилий каждого учебного заведения, необходимы чёткая дорожная карта и политика финансовой поддержки и стимулирования со стороны государства.

В частности, необходимо в ближайшее время разработать политику освобождения от налогов и снижения налогов, льготной кредитной поддержки, а также стандартизировать критерии строительства «зелёных» школ, соответствующих местным условиям. Это важные факторы, способствующие развитию «зелёных» университетов, которые приносят долгосрочную пользу учащимся и стране.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/khat-vong-dai-hoc-xanh-post742285.html