Когда технологии «вдыхают жизнь» в лекции

Сегодня информационные технологии, такие как чат GPT и искусственный интеллект (ИИ), проникают во все сферы жизни, и образование не остаётся в стороне. Роль учителей, которые раньше считались перевозчиками, постепенно трансформируется в роль проектировщиков образовательного опыта, которые направляют, вдохновляют и сопровождают учеников на пути самопознания и создания знаний.

Лекции — это не только мел и доска.

В понедельник утром в классе молодой учительницы Хоанг Тхи Лоан в средней школе Бинь Минь в Ханое было необычайно многолюдно. Урок литературы начался не с традиционных конспектов, а с красочного видеоролика, воссоздающего обширные природные просторы из рассказа «Соль леса» писателя Нгуен Хюй Тьепа. Изображение на экране густого зелёного старого леса и живое движение животных, словно сошедших со страниц книги, привлекли внимание всего класса. «Я хочу, чтобы ученики чувствовали красоту природы и, исходя из этого, ещё больше любили окружающую среду, деревья и всё живое вокруг», — с улыбкой поделилась г-жа Лоан.

Уроки г-жи Лоан не ограничиваются иллюстрациями, а представляют собой серию мультисенсорных опытов. Она и её коллеги смело внедряют инновационные методы, сочетая драматизацию, обучение по станциям и, в особенности, применение искусственного интеллекта в разработке уроков. Благодаря этому каждый урок становится путешествием , полным открытий , где ученики больше не пассивно воспринимают информацию, а непосредственно создают и выражают свои мысли и чувства.

В ходе обсуждения произведения «Соль леса» г-жа Лоан предложила ученикам выступить в роли господина Дье — главного героя рассказа, — чтобы выразить свои чувства и мысли о природе и охоте. Некоторые ученики были тронуты, другие обеспокоены, а некоторые проявили смелость в своих ответах на вопрос о том, как следует обращаться с лесом. Урок получился оживлённым и тёплым, словно беседа между людьми, которые любят литературу и жизнь.

Урок по произведению «Соль леса» Нгуен Хюй Тьепа, преподаватель Хоанг Тхи Лоан. (Источник: NVCC)

Когда класс подошёл к финалу, г-жа Лоан организовала для учеников рисование плакатов, пропагандирующих охрану окружающей среды. Но особенностью было то, что эти рисунки больше не были «статичными», как обычно. Используя технологии искусственного интеллекта, г-жа Лоан помогла ученикам, заставив двигаться рисунки лесов, обезьян или зелёных верхушек деревьев, создавая короткие, живые и содержательные видеоролики. Каждый рисунок, каждый кадр содержал послание о защите природы, которое ученики хотели донести.

«ИИ не заменяет человеческие эмоции, но делает уроки более интересными, интуитивно понятными и близкими», — поделилась г-жа Лоан. Для неё технологии — всего лишь инструмент, а сердце учителя — то, что «вдыхает жизнь» в каждый урок. Именно это гармоничное сочетание сделало уроки литературы в её школе яркими, дарящими знания и вызывающими неподдельные эмоции, помогая ученикам увидеть, что изучение литературы — это умение больше любить жизнь.

Учитель становится творческим проводником

Технологии заставляют учителей менять свои роли. Из «инструкторов» они превращаются в организаторов и проводников образовательных процессов. Многие учителя берут на себя инициативу в освоении цифровых навыков, экспериментируют с новым программным обеспечением и совместно с учениками создают учебный контент.

Это история учительницы Дам Тхи Уен из средней школы Трунг Кхань провинции Каобанг, которая познакомила учащихся приграничного района с образовательной моделью STEM и робототехники. Известно, что школа, в которой она преподаёт, расположена в отдалённом приграничном районе, где учащиеся не имеют достаточного доступа к STEM, робототехнике и искусственному интеллекту.

Поначалу в месте, где она преподавала, не хватало лабораторий, слабый интернет и ограниченное учебное оборудование. Г-же Уен пришлось освоить программирование, возиться с механикой и сотрудничать с такими организациями, как OHStem и STEAM for Vietnam, чтобы внедрить образовательные модели STEM и робототехники для учащихся в приграничных районах. Она и её ученики усердно работали над созданием мини-очистителей воды, систем оповещения об утечках газа и моделей автоматической сортировки отходов. В небольшой комнате школы всё ещё горел ночной свет, и руки её и её учеников всё ещё кропотливо собирали, проверяли и начинали всё заново после каждой неудачи.

Учащиеся школ приграничных районов вышли на национальную площадку, заняли второе место на провинциальном конкурсе по науке и технике, первое и второе места на окружном конкурсе молодежного творчества, получили премию Robotics Inspiration Award 2025 и, что особенно важно, обошли многие сильные команды, приняв участие в национальном финале VEX Robotics.

История учительницы Дам Тхи Уен (средняя школа Трунг Кхань, провинция Каобанг), которая познакомила учащихся приграничного района с моделью обучения STEM и робототехнике. (Источник: Дам Тхи Уен)

Об этом говорит учительница литературы Нгуен Ту Хуен из средней школы Минь Кхай в районе Хай Ба Чунг в Ханое. Она отметила, что в настоящее время школы и образовательные учреждения создают условия для того, чтобы учителя могли изучать технологии, особенно искусственный интеллект (ИИ), на самых ранних этапах обучения. «С 2024 года я начала изучать применение технологий ИИ для составления планов уроков и лекций», — сказала г-жа Хуен.

По словам г-жи Хуэнь, цифровые технологии стали мощным помощником, помогая учителям сделать лекции более яркими, привлекательными и красочными. Например, приобретая пакеты ИИ Chat GPT, учителя могут оптимизировать время на подготовку планов уроков и придумывать идеи для своих лекций с помощью простых команд. В частности, в сфере ИИ существует и другое программное обеспечение, например, Canva – инструмент для преобразования текстовых документов в слайды презентаций. Г-жа Хуэнь привела пример из своего преподавания произведения «Чи Фэо» Нам Као. Вместо традиционного метода обучения она использовала ИИ для создания видеоролика с персонажем «Чи Фэо», рассказывающим о своей жизни, с реалистичной имитацией голоса, мимики и контекста. «Когда Чи Фэо «появлялся» прямо на экране, ученики чувствовали, что встречают настоящего персонажа, они внимательно смотрели и больше не должны были делать сухие записи, как раньше», – сказала г-жа Хуэнь.

В частности, благодаря интересным лекциям студенты постепенно становятся творческими людьми, они не только учатся познавать, но и действовать, создавая ценности для общества. Г-жа Хуен рассказала об уроке, на котором студенты работали над учебным проектом по теме книги «Сотни красок регионов» из серии «Связь». Благодаря красочным видеороликам, фильмам и слайдам о костюмах и жизни 54 этнических групп Вьетнама, студенты черпали вдохновение для рисования, проведения презентаций и инсценировок историй, посвященных красоте страны и родины Вьетнама.

Однако г-жа Хуэнь также подчеркнула, что одна из величайших ценностей технологий — это способность вдохновлять. Когда изображения, звуки и интерактивные элементы гармонично сочетаются, урок превращается в яркую историю. Но чтобы «вдохнуть жизнь» в лекцию, технологии — лишь катализатор, душой урока по-прежнему остаются эмоции учителя. «ИИ может помочь мне создавать видео, составлять планы уроков, но он не может научить меня смотреть на учеников с любовью или пробуждать в них сострадание», — сказала г-жа Хуэнь.

Из вышеприведённых историй можно сделать вывод, что урок может быть оснащён рядом технических эффектов, но если ему не хватает связи и эмоций, он всё равно останется «холодным». Напротив, всего лишь один момент, когда учителя и ученики делятся друг с другом и чувствуют себя вместе, может сделать урок по-настоящему живым, искренним и близким. Ведь когда технологии «вдыхают жизнь» в урок, меняется не только форма обучения, но и способ восприятия и распространения знаний. Оживлённые классы, интерактивные уроки и творческие продукты, созданные учениками, демонстрируют новую энергию вьетнамского образования в эпоху искусственного интеллекта. Однако самое важное, что привносят технологии, — это не современность, а возможность для учителей «вдыхать жизнь» в уроки, вдохновляя учеников новыми творческими идеями.

Источник: https://baophapluat.vn/khi-cong-nghe-thoi-hon-vao-bai-giang-01257446.html