В приграничных коммунах одновременно началось строительство 72 межуровневых школ-интернатов

Тщательно готовьтесь к особым событиям

Выполняя поручение премьер-министра Фам Минь Чиня об организации церемонии закладки первого камня строительства начальных и средних школ-интернатов в приграничных коммунах, Министерство образования и профессиональной подготовки под руководством и при координации с Вьетнамским телевидением, Почтовой и телекоммуникационной группой Вьетнама и 17 приграничными провинциями и городами организовало церемонию закладки первого камня одновременно 9 ноября 2025 года как в очной, так и в онлайн-формах.

Программа транслировалась в прямом эфире на канале VTV1 Вьетнамского телевидения с 9:00 до 10:30, соединив 14 точек в 14 провинциях и городах, а также онлайн-точки из других межуровневых школ-интернатов в приграничных провинциях.

Согласно программе, премьер-министр Фам Минь Чинь присутствовал на церемонии закладки фундамента центрального моста в провинции Тханьхоа и руководил ею. Постоянный вице-премьер Нгуен Хоа Бинь присутствовал на церемонии закладки фундамента моста Хатинь (также присутствовал министр финансов Нгуен Ван Тханг); заместитель премьер-министра Буй Тхань Сон присутствовал на церемонии закладки фундамента моста Анзянг;

Заместитель премьер-министра Ле Тхань Лонг посетил мост Дьенбьен и руководил его действиями; Заместитель премьер-министра Хо Дык Фок посетил мост Ламдонг и руководил его действиями; Заместитель премьер-министра Нгуен Чи Зунг посетил мост Туенкуанг и руководил его действиями; Заместитель премьер-министра Тран Хонг Ха посетил мост Лангшон и руководил его действиями; Заместитель премьер-министра Май Ван Чинь посетил мост Даклак и руководил его действиями; Заместитель премьер-министра Фам Тхи Тхань Тра посетил мост Лаокай и руководил его действиями;

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон присутствовал на мосту Лайчау и руководил им; министр по делам этнических меньшинств и религий Дао Нгок Зунг присутствовал на мосту Шонла и руководил им; министр сельского хозяйства и окружающей среды Чан Дык Тханг присутствовал на мосту Куангчи и руководил им; министр строительства Чан Хонг Минь присутствовал на мосту Каобанг и руководил им; старший генерал-лейтенант Фам Тхе Тунг, заместитель министра общественной безопасности, присутствовал на мосту Нгеан и руководил им.

На церемонии одновременно начнется строительство 72 школ из списка 100 начальных и средних школ-интернатов, в которые будут инвестированы средства в 2025 году, и которое должно быть завершено до 30 августа 2026 года.

В связи со сложными погодными условиями, вызванными воздействием шторма № 13, такие населенные пункты, как Дананг, Куангнгай и Зялай, возможно, не смогут организовать прямую церемонию закладки первого камня, но все равно будут подключены к сети и готовы начать строительство на месте, как только позволят условия, обеспечивая абсолютную безопасность для людей и транспортных средств.

Ранее, выполняя поручение премьер-министра, Министерство образования и профессиональной подготовки в срочном порядке провело координацию с министерствами, ведомствами, а также приграничными провинциями и городами для подготовки необходимых условий для проведения церемонии закладки первого камня. Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило план и конкретные инструкции для 17 приграничных провинций и городов; организовало ряд совещаний для согласования плана и распределения задач; завершило подготовку плана для представления премьер-министру, чтобы назначить руководителей правительства, министров и членов правительства для участия в церемонии закладки первого камня и дать указания на пунктах пропуска.

Вьетнамское телевидение подготовило сценарий программы, план прямой трансляции и репортажи с церемонии закладки первого камня. Группа компаний VNPT координировала развертывание линий электропередачи, установку технического оборудования и обеспечение стабильного, безопасного и бесперебойного сигнала.

Местные органы власти заблаговременно разработали планы, создали провинциальные организационные комитеты, назначили руководителей, отвечающих за каждый мост, полностью подготовили объекты и помещения, провели пропагандистскую работу и обеспечили безопасность. Планы по транспорту, здравоохранению, предотвращению и тушению пожаров, реагированию на стихийные бедствия, а также обеспечению безопасности были развернуты и реализованы.

Необходимо срочно построить школы-интернаты в приграничных коммунах

Согласно статистическим данным, в стране насчитывается 956 общеобразовательных школ в 248 приграничных коммунах. Из них лишь около 22 общеобразовательных школ-интернатов для этнических меньшинств с численностью учащихся 7644 человека (что составляет всего 2,3% от общего числа школ и 1,2% от общего числа учащихся общеобразовательных учреждений в этом районе, пользующихся государственной политикой интернатов); имеется около 160 общеобразовательных школ-интернатов для этнических меньшинств с численностью учащихся 51 131 человек (что составляет около 16,7% от общего числа школ и 8,18% от общего числа учащихся общеобразовательных учреждений в приграничных коммунах, пользующихся государственной политикой интернатов).

Из общего числа 625 255 учащихся в приграничных коммунах число учащихся, не имеющих права на обучение в этнических школах-интернатах или школах-полупансионах, но нуждающихся в пансионе или полупансионе, составляет около 273 244 человек (что составляет 43,7% от общей численности учащихся старших классов). Таким образом, доля учащихся, нуждающихся в пансионе или полупансионе в приграничных коммунах, весьма высока.

Кроме того, материально-техническое состояние школ в приграничных коммунах по-прежнему остается очень тяжелым и неудовлетворительным, не отвечает минимальным требованиям, не обеспечивает потребности учащихся, обучающихся по программам интернат и полуинтернат; преподавательский состав по-прежнему недостаточен и не укомплектован должным образом, что существенно влияет на качество образования и приводит к неравенству в образовании.

Чтобы повысить качество образования, сократить региональный разрыв и создать источник качественных кадров в приграничных районах для удовлетворения требований национального развития в новый период, Министерство образования и профессиональной подготовки представило доклад и предложение лидерам партии и государства во главе с генеральным секретарем То Ламом о политике строительства школ-интернатов для учащихся в отдаленных, приграничных и островных районах, особенно в приграничных коммунах на материке.

Масштаб, охват и инвестиционный капитал

Согласно Заключительному заключению № 81-TB/TW от 18 июля 2025 года Политбюро о политике инвестирования в строительство школ для приграничных коммун и Постановлению Правительства № 298/NQ-CP от 26 сентября 2025 года об обнародовании Плана действий Правительства по реализации Заключительного заключения № 81-TB/TW, по всей стране в 248 сухопутных приграничных коммунах запланировано инвестирование в 248 межуровневых начальных и средних школ-интернатов.

Из них 100 школ были отобраны для инвестиций в строительство на первом этапе с общим объемом инвестиций, составляющим почти 20 000 миллиардов донгов. Министерству финансов было поручено распределять и управлять источниками капитала; местные органы власти осуществляли инвестиции в строительство напрямую, в соответствии с определенными механизмами, обеспечивая прогресс, качество и эффективность использования государственного капитала.

Школы, строительство которых началось одновременно 9 ноября 2025 года, все входят в список 100 школ, одобренных правительством для инвестиций в 2025 году. Ожидается, что они будут завершены и введены в эксплуатацию до начала учебного года 2026-2027.

Параллельно с государственными инвестициями Министерству образования и профессиональной подготовки было поручено координировать действия с Центральным комитетом Вьетнамского фронта Отечества и организациями-членами для запуска программы «Вся страна объединяется для строительства школ для приграничных коммун» и движения «Все для любимых учеников приграничных районов» с целью мобилизации силы солидарности всего народа, предприятий, организаций и отдельных лиц в стране и за рубежом для содействия созданию, поддержанию и развитию устойчивой школьной системы в приграничных районах.

Поля модели и ориентация расширения

Министерство строительства разработало модель межуровневых школ-интернатов, которая обеспечивает технические стандарты, масштаб и площадь учебных классов; синхронную, современную, устойчивую и безопасную систему объектов; и соответствует самым высоким действующим стандартам общеобразовательных школ.

В каждой школе имеются учебная зона, общежитие, столовая, культурно-спортивная зона, библиотека, предметные кабинеты и общежитие для учителей, что обеспечивает комплексные условия для учебы, проживания и обучения.

Министерство образования и профессиональной подготовки определило это как новую школьную модель, не «школу сжатого формата» или «школу рассредоточенного типа», а современную синхронную модель, сочетающую гибкую политику пансиона и полупансиона, подходящую с учетом местных условий и обстоятельств жизни учащихся в приграничных районах.

Первые 100 школ, которые откроются в 2025 году, обозначены как «образцовые школы», что гарантирует как передовое материально-техническое обеспечение, так и образцовое качество организации, управления и функционирования образования.

Школы строятся с целью всестороннего развития учащихся с точки зрения нравственности, интеллекта, физической подготовки и эстетики, имея помещения для учебы, спорта, музыки, изобразительного искусства, профессиональной ориентации и культурного развития, обеспечивая при этом надлежащие условия проживания и проживания.

Это первый шаг на пути к завершению строительства 248 школ в период 2025–2028 годов, что будет способствовать постепенному устранению региональных пробелов и созданию устойчивого пояса знаний в приграничных районах.

Политика в отношении учителей и учащихся в приграничных районах

Наряду со строительством межуровневых школ-интернатов в приграничных коммунах Министерство образования и профессиональной подготовки координирует свою деятельность с министерствами, ведомствами и местными органами власти с целью исследования и разработки конкретной политики по организации, обучению, привлечению и удержанию команды компетентных и преданных своему делу учителей для удовлетворения образовательных потребностей приграничных районов.

Ожидается, что политика будет выдана до начала учебного года 2026–2027, одновременно с завершением строительных проектов.

Студенты, проживающие в приграничных районах, будут учиться и жить в современной, безопасной и полностью оборудованной среде, где государство обеспечит им проживание, обучение и развитие потенциала. Цель — обеспечить справедливый доступ к образованию, повысить уровень знаний населения, подготовить местные кадры и внести вклад в устойчивое развитие приграничных районов.

Программа строительства 100 школ-интернатов межуровневого типа в приграничных коммунах (этап 1, 2025–2026 гг.) в рамках инвестиционной политики по завершению строительства 248 школ в приграничных коммунах является ключевой и важной задачей, конкретизирующей политику Политбюро и Правительства по развитию образования в неблагополучных районах, сокращению регионального разрыва, созданию равенства в доступе к образованию и содействию укреплению социальной защиты, развитию экономики и общества, а также обеспечению национальной безопасности и обороны в приграничных районах. Общая сумма инвестиций на строительство 100 школ составляет почти 20 000 млрд донгов.

Одновременная церемония закладки фундамента 72 проектов с участием руководителей правительства, министерств, отраслей и местных органов власти продемонстрировала дух тесной координации и высокую решимость всей политической системы в деле заботы об учащихся приграничных районов, полностью подготавливая условия для скорейшего завершения инвестирования в 100 школ до начала учебного года 2026-2027.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/khoi-cong-dong-loat-72-truong-noi-tru-lien-cap-tai-cac-xa-bien-gioi-post755932.html