Страсть к STEM
До назначения заместителем директора Международной двуязычной школы Академии Куангнам в 2022 году г-н Труонг Конг Кыонг 11 лет преподавал физику в старшей школе Фан Бой Чау (округ Хыонг Тра). Чтобы повысить свою квалификацию, он поступил в магистратуру по STEM-образованию и закончил её всего за 1,5 года, на 6 месяцев раньше установленного срока. Он стал лучшим выпускником курса, успешно защитив диссертацию с отличным результатом.
В 2024 году Народный комитет города Тамки провинции Куангнам (ранее известной как Куангнам) вручил ему премию имени Фан Чау Чиня за выдающиеся достижения в магистратуре. «Я страстно увлечен наукой и технологиями. Во время обучения в магистратуре мне посчастливилось получить ценный опыт от экспертов. Поэтому я хочу широко распространять STEM- образование , помогая людям сформировать правильное представление об этом методе обучения. В то же время, я стремлюсь развивать способности и развивать творческое мышление у студентов в этом регионе», — поделился г-н Кыонг.
По его словам, STEM-технологии изучаются Министерством образования и профессиональной подготовки и ведущими экспертами с 2012 года и официально включены в учебную программу средних и старших школ с 2020 года, а начальных школ – с 2023 года. Это метод формирования знаний и навыков, объединяющий множество предметов, таких как естественные науки, технологии, инженерия, математика, физика, химия и др. Однако многие учителя до сих пор не могут разобраться в планах уроков. В городе применение этого метода в основном ограничивается проведением STEM-фестивалей или STEM-клубов.
«Многие учителя и родители считают, что STEM — это дорого и подходит только мальчикам и старшеклассникам. На самом деле STEM можно гибко применять для всех возрастов, включая детский сад. Важно организовать его с учётом местных условий и возможностей учителей и учеников. Суть STEM — не в конечном продукте, а в умении применять знания на практике», — сказал г-н Куонг.
Например, из использованных банок из-под воды, картона, резинок или воздушных шаров учащиеся могут сделать машину, работающую от силы ветра или силы тяги. Все эти знания они усвоили и могут применять на практике. «STEM имеет много уровней, которые можно интегрировать в уроки или организовать в виде экспериментальных программ и соревнований между группами после 4-5 уроков. На более высоком уровне, в течение семестра или в середине семестра, учащиеся могут создавать продукты, используя полученные знания. Неправильные продукты также дают учащимся возможность получить опыт и развить свои способности», — поделился он.
[ВИДЕО] - Нгуен Хоанг Тьен Фук рассказывает о продуктах STEM, которые он создал, применяя полученные знания:
STEM в эпоху ИИ
По словам г-на Кыонга, в условиях активного развития искусственного интеллекта преподавание и обучение в области STEM (естественных наук, технологии, инженерии, математики) становится более целесообразным. Ученики поколения Z имеют ранний доступ к технологиям и обладают знаниями в области информационных технологий и программирования с начальной школы. Примечательно, что спрос на высококвалифицированные кадры растёт, что требует от образования инноваций. «STEM поможет учащимся развить критическое мышление, навыки решения проблем, самостоятельного обучения, командной работы и карьерной ориентации. Это основа для их адаптации к различным условиям обучения и работы в будущем», — сказал он.
На самом деле, многие учителя до сих пор «боятся» технологий. Многие STEM-модели были внедрены в школах, но оказались неэффективны из-за нехватки кадров для их внедрения. «В эпоху искусственного интеллекта, если учителя не будут регулярно обновлять свои знания, они легко отстанут», — сказал г-н Куонг.
В настоящее время г-н Кыонг является соучредителем Образовательного центра жизненных навыков QN STEAM – одного из немногих частных учреждений в городе, специализирующегося на обучении с использованием методов STEM и искусственного интеллекта. Он также входит в состав исследовательской группы Министерства образования и профессиональной подготовки под руководством доцента, доктора Туонг Дуй Хай, преподавателя Ханойского национального педагогического университета, занимающейся интеграцией ИИ и STEM в преподавание. Кроме того, его регулярно приглашают представители городского образовательного сектора для участия в форумах, обмена опытом в области STEM и искусственного интеллекта с учителями, участия в качестве судьи на соревнованиях по STEM и отбора команд для участия в конкурсах научно-технических инноваций.
[ВИДЕО] - Мастер Труонг Конг Куонг рассказывает о применении методов STEM-образования в цифровую эпоху:
Г-н Куонг добавил, что STEM также необходимо адаптировать к бурному развитию искусственного интеллекта, что предъявляет более высокие требования к учащимся. Более того, уже в начальной и средней школе многие ученики смогли создать собственных автоматических роботов — типичный результат сочетания STEM и искусственного интеллекта. При этом они применяли на практике синтез знаний в области математики, физики, информационных технологий, программирования и т.д., демонстрируя выдающиеся творческие способности.
ИИ не только помогает учащимся, но и становится мощным инструментом для преподавателей при разработке программ. Однако г-н Куонг также отметил, что и преподаватели, и студенты должны принимать активное участие в генерации идей, а не полагаться на ИИ в своих размышлениях. Только тогда сочетание STEM и ИИ по-настоящему проявит свою ценность, способствуя формированию поколения учащихся с прочной базой знаний и творческим мышлением, адаптирующимся к цифровой эпохе.
Источник: https://baodanang.vn/khoi-nguon-tu-duy-sang-tao-cho-hoc-sinh-trong-ky-nguyen-so-3299574.html
Комментарий (0)