Злоупотребляя инструментами ИИ, многие студенты ленятся думать о домашнем задании

Студенты колледжей видят в ИИ «помощника в обучении»

Тран Хоанг Лонг, студент, специализирующийся на информационных технологиях, сказал: «Каждый раз, когда мне поручают задание по программированию, я обычно копирую тему в ChatGPT, чтобы увидеть подход, или прошу ИИ предложить примеры фреймворков кода. Затем я полагаюсь на это при разработке своего задания, так что это экономит много времени». Лонг признался, что благодаря инструменту на основе искусственного интеллекта ему стало легче выполнять домашнюю работу, вместо того чтобы сидеть и возиться часами.

От социальных наук до естественных наук инструменты искусственного интеллекта становятся мощным помощником для многих студентов в процессе обучения. Однако не все используют это должным образом. Вместо того чтобы использовать ИИ в качестве инструмента для поддержки обучения и развития мышления, многие студенты злоупотребляют им, дословно копируя контент, созданный ИИ.

Для студентов-маркетологов, таких как Нгуен Май Тао, использование ИИ — обычное дело. «От написания сценариев и составления медиапланов до SWOT-анализа (сильные стороны - слабые стороны - возможности - проблемы) я использовал ChatGPT для всего. Всего за 15 минут я закончил групповой план на всю неделю», - поделился Тао. Она также рассказала, что многие ее одноклассники используют ИИ для создания слайдов или форм презентаций.

ChatGPT — незаменимый инструмент для многих студентов колледжей (Фото: Pexels)

Даже в таких специализированных отраслях, как медицина и фармацевтика, ИИ активно используется. Многие студенты сообщили, что используют ChatGPT для поиска информации о взаимодействии лекарственных препаратов, механизмах действия или для проведения медицинских исследований.

Фактически, независимо от отрасли — от технологий, медиа, экономики до творческих сфер — использование инструментов ИИ в университетской среде стало популярным.

Однако вопрос о том, действительно ли это приложение помогает студентам учиться более эффективно или это просто формальный способ выполнения заданий, все еще остается спорным.

ИИ — палка о двух концах

Магистр наук. Преподаватель университета в Дананге Труонг Куок Туан отметил, что взрывное развитие искусственного интеллекта в сфере высшего образования создает серьезную проблему: как эффективно использовать эту технологию, не давая студентам терять навыки независимого мышления и серьезный настрой на обучение.

По словам г-на Туана, с положительной стороны ИИ оказывает большую помощь учащимся в быстром доступе к знаниям, экономит время и персонализирует процесс обучения.

«Раньше, чтобы понять тему, студенты могли часами искать документы, читать книги и синтезировать информацию. Но теперь, используя всего несколько строк кода, они могут получить подробное, четко структурированное резюме или предложение.

«В дисциплинах, где много теории или языка, таких как литература, философия и лингвистика, ИИ особенно эффективен для предложения многомерных перспектив и систематизации знаний», — поделился он.

Чрезмерная зависимость от ИИ может легко превратить пользователей в «цифровых рабов» (Фото: Pexels)

Однако ИИ также создает множество проблем для преподавателей и студентов. «Чрезмерное использование таких инструментов, как ChatGPT, может привести к тому, что учащиеся утратят способность мыслить самостоятельно, критически мыслить, у них могут отсутствовать навыки проверки информации, они легко вводятся в заблуждение и пользуются неофициальными источниками. Многие учащиеся привыкли набирать несколько строк кода, чтобы получить задание, поэтому они постепенно теряют терпение, чтобы читать оригинальные документы или глубоко анализировать проблему.

Некоторые студенты используют контент, возвращаемый ИИ, дословно, не перечитывая его и не оценивая его соответствие контексту задания. «Это очень затрудняет для учителей правильную оценку истинных способностей учащихся, что серьезно сказывается на качестве обучения», — добавил г-н Туан.

Предложения для студентов по правильному использованию ИИ

С точки зрения лектора, ThS. Преподаватель информационных технологий в университете Ханоя Дуонг Фи Лонг сказал: «ИИ не может полностью заменить человеческое мышление и креативность, но он станет полезным инструментом при правильном использовании.

ИИ может помочь обобщить документы, проверить орфографию, предложить структуру письма или сгенерировать первоначальные идеи, но учащимся все равно придется мыслить проактивно, когда дело доходит до анализа, оценки и соотнесения с реальностью. Это необходимый навык в университетской среде и будущей работе».

Г-н Лонг добавил: «Студенты должны научиться отдавать эффективные команды, знать, как критиковать контент, созданный ИИ, и в то же время объединять проверку информации из множества разных источников, чтобы избежать абсолютной зависимости».

Кроме того, использование ИИ должно быть прозрачным, особенно в академической среде, избегая дословного копирования контента без соответствующих корректировок».

«Важно, чтобы студенты осваивали технологии, имели правильное отношение к обучению и четко понимали границы между «поддержкой в ​​обучении» и «помощью в выполнении домашних заданий». При правильном использовании ИИ станет полезным спутником в процессе обучения.

«Но если с ними будут злоупотреблять, то именно студенты потеряют навыки самостоятельного обучения и критического мышления, а это именно то, что ищет каждый работодатель», — подчеркнул г-н Лонг.

Ван Ань

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/lam-dung-cong-cu-ai-nhieu-sinh-vien-luoi-tu-duy-bai-tap-20250501165355641.htm