Чрезмерное использование инструментов искусственного интеллекта привело к тому, что многие студенты стали лениться критически мыслить при выполнении своих заданий.

(Газета Dan Tri) – Инструменты искусственного интеллекта (ИИ) помогают студентам быстро и легко выполнять задания. Однако это удобство также вызывает опасения: способствует ли ИИ обучению или делает студентов ленивыми мыслителями?

Студенты университетов рассматривают ИИ как «помощника в обучении».

Студент факультета информационных технологий Тран Хоанг Лонг сказал: «Каждый раз, когда мне дают задание по программированию, я обычно копирую условие задачи в ChatGPT, чтобы посмотреть подход, или прошу ИИ предложить пример кода. Затем я использую его для разработки собственного решения, что значительно экономит время». Лонг признал, что благодаря инструменту ИИ он может выполнять свои задания гораздо проще, вместо того чтобы тратить часы на самостоятельное решение проблем.

От социальных до естественных наук , инструменты искусственного интеллекта становятся бесценными помощниками для многих студентов в учебе. Однако не все используют их правильно. Вместо того чтобы использовать ИИ как инструмент для поддержки обучения и развития критического мышления, многие студенты злоупотребляют им, копируя дословно контент, сгенерированный ИИ.

Для студентов-маркетологов, таких как Нгуен Май Тао, использование ИИ — обычное дело. «От написания сценариев и медиапланирования до SWOT-анализа (сильные стороны, слабые стороны, возможности, угрозы) — я использую ChatGPT для всего. Я могу составить план групповой работы на всю неделю всего за 15 минут», — поделилась Тао. Она также отметила, что многие ее однокурсники используют ИИ для создания слайдов и шаблонов презентаций.

ChatGPT — незаменимый инструмент для многих студентов университетов (Фото: Pexels)

Даже в таких специализированных областях, как медицина и искусственный интеллект, он активно используется. Многие студенты сообщают о частом использовании ChatGPT для поиска информации о взаимодействии лекарств, механизмах действия или для проведения медицинских исследований.

Фактически, независимо от сферы деятельности — от технологий, СМИ и экономики до креативных секторов — использование инструментов искусственного интеллекта в университетской среде получило широкое распространение.

Однако вопрос о том, действительно ли это приложение помогает студентам учиться более эффективно или является лишь формальностью для выполнения заданий, остается предметом многочисленных дискуссий.

Искусственный интеллект — палка о двух концах.

По словам г-на Чыонг Куок Туана, преподавателя университета в Дананге, стремительное внедрение ИИ в высшее образование представляет собой серьезную проблему: как эффективно использовать эту технологию, не допуская при этом утраты студентами навыков самостоятельного мышления и серьезного стремления к обучению.

По словам г-на Туана, с положительной стороны, ИИ значительно помогает студентам быстро получать доступ к знаниям, экономить время и персонализировать процесс обучения.

«Раньше, чтобы понять тему, студенты могли часами искать материалы, читать книги и обобщать информацию. Но теперь достаточно всего нескольких строк кода, чтобы получить подробное, хорошо структурированное резюме или предложение».

«В таких областях, как литература, философия и лингвистика, ИИ особенно эффективен для развития многомерного мышления и систематизации знаний», — поделился профессор.

Чрезмерная зависимость от ИИ может легко превратить пользователей в «цифровых рабов» (Изображение: Pexels)

Однако ИИ также создает множество проблем для преподавателей и студентов. «Чрезмерная зависимость от таких инструментов, как ChatGPT, может привести к снижению навыков самостоятельного и критического мышления у студентов, к недостатку навыков проверки информации, а также к восприимчивости к дезинформации и использованию неофициальных источников. Многие студенты привыкают набирать несколько строк кода для выполнения заданий, поэтому постепенно теряют терпение к чтению оригинальных документов или проведению углубленного анализа проблемы».

«Некоторые студенты используют результаты работы ИИ дословно, не перечитывая их и не оценивая их соответствие контексту задания. Это значительно затрудняет преподавателям точную оценку их реальных способностей, что серьезно сказывается на качестве обучения», — добавил г-н Туан.

Рекомендации для студентов по правильному использованию ИИ.

С точки зрения преподавателя, г-н Дуонг Фи Лонг, магистр наук, преподаватель информационных технологий в университете Ханоя, считает: «Искусственный интеллект не может полностью заменить человеческое мышление и творчество, однако он станет полезным инструментом, если его правильно использовать».

Искусственный интеллект может помочь в составлении кратких обзоров документов, проверке орфографических ошибок, предложении структуры текста или генерации первоначальных идей, но анализ, оценка и практическое применение по-прежнему требуют от учащихся активного самостоятельного мышления. Это необходимые навыки для обучения в университете и будущей карьеры.

Учитель Лонг также добавил: «Ученики должны научиться формулировать эффективные команды, критически анализировать контент, созданный искусственным интеллектом, и объединять проверку информации из нескольких источников, чтобы избежать абсолютной зависимости».

Кроме того, использование ИИ должно быть прозрачным, особенно в академической среде, избегая дословного копирования контента без соответствующих корректировок.

«Важно понимать, что студенты должны освоить технологии, иметь правильное отношение к обучению и различать «поддержку в обучении» и «выполнение за них домашних заданий». При правильном использовании ИИ станет полезным помощником на их учебном пути».

«Но если использовать этот метод неправильно, студенты сами потеряют навыки самообучения и критического мышления, которые востребованы всеми работодателями», — подчеркнул г-н Лонг.

Ван Ань

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/lam-dung-cong-cu-ai-nhieu-sinh-vien-luoi-tu-duy-bai-tap-20250501165355641.htm