Расписание выпускных экзаменов, измененные комбинации экзаменов: студенты испытывают трудности перед сезоном приема

Ожидается, что выпускной экзамен в старшей школе в 2026 году пройдёт на полмесяца раньше, чем обычно (с 11 по 12 июня 2026 года). Многие университеты ограничивают традиционные комбинации, такие как C00, и не принимают во внимание выписки из зачётных ведомостей... что вызывает беспокойство и недоумение у многих старшеклассников.

Срочно скорректируйте план обзора

Тот факт, что некоторые университеты ограничивают прием некоторыми традиционными сочетаниями предметов, такими как: C00 (литература, история, география), D01 (математика, литература, английский язык), B00 (математика, химия, биология), заставляет многих студентов чувствовать, что их шансы на поступление сужаются, особенно у тех, кто планировал поступление с 10-го класса.

В конце октября Технологический университет Вьетнама в Ханое сообщил, что в период приема 2026 года учебное заведение планирует прекратить рассмотрение комбинаций D01 (математика, литература, английский язык) и B00 (математика, химия, биология) и не будет напрямую принимать кандидатов со степенью в области науки и технологий.

Несколько дней назад в объявлении об ожидаемом плане регулярного приёма в университеты в 2026 году, опубликованном Университетом социальных и гуманитарных наук Вьетнамского национального университета в Ханое , было отмечено три основных новых момента по сравнению с приёмной комиссией 2025 года. В частности, было сокращено количество комбинаций при приёме, а также количество специальностей, использующих комбинацию C00 (литература, история, география) при рассмотрении заявок.

Лу Фыонг Бао Хан, ученица старшей школы Во Тхи Сау (район Зя Динь, Хошимин), рассказала, что она стремится к поступлению на программу B00 — вариант, который многие вузы, особенно медицинские, считают важным критерием при поступлении. «Отмена многих программ, включая B00, создаст неудобства для студентов. В случае отмены программы, вузы должны объявить об этом как можно скорее», — поделилась Бао Хан. Для неё B00 — это не только основной выбор, но и «дверь» к лучшим медицинским специальностям.

По словам Бао Ханя, выпускной экзамен в старшей школе 2026 года запланирован на полмесяца раньше, что сократит время на повторение и практику, а значит, будет сложнее достичь необходимого уровня владения языком перед важным экзаменом.

Аналогичным образом, Тран Нгуен Нха Уен, ученица старшей школы Во Тхи Сау, планирует сдавать комбинацию предметов D14 (литература, история, английский язык) и D01. Она выразила обеспокоенность, узнав, что некоторые школы отказались от комбинации предметов D01. Нха Уен отметила, что если университеты откажутся от комбинации предметов D01, это ограничит многие возможности для абитуриентов. «Если мой балл D14 окажется ниже ожидаемого, я всё равно смогу рассматривать D01», — сказала Уен.

Хо Хоанг Ань Ту, ученица старшей школы Тэй Тхань (район Тэй Тхань, город Хошимин), также обеспокоена, поскольку с 10-го класса она тратит много времени на изучение комбинации предметов D01. «Я потратила много времени на изучение комбинации предметов D01. Если университет не зачислит эту комбинацию, мне придётся пересмотреть свои учебные цели и комбинацию для поступления, что создаст давление, вынуждающее меня в скором времени переключиться на другие методы или комбинации», — поделилась Ань Ту.

Учащиеся 12-го класса обеспокоены необходимостью одновременной подготовки к экзамену на аттестат о среднем образовании, оценке способностей, получению сертификата по иностранному языку и давлению сверстников.

ФОТО: НГАН ЛЕ

Давление от «гонки» по многим экзаменам одновременно

Помимо беспокойства по поводу изменения сочетания предметов экзамена и более раннего, чем ожидалось, расписания выпускных экзаменов в средней школе, многим учащимся приходится одновременно готовиться к выпускным экзаменам в средней школе, оценке компетенций (AAP) и сертификатам по иностранному языку.

Фам Нгуен Нгуен Туонг, ученик средней школы Лыонг Тхе Винь (округ Кау Онг Лань, Хошимин), поделился: «Я понимаю, что нововведение направлено на оценку истинных способностей учащихся, но я всё же надеюсь, что структура и уровень вопросов останутся неизменными, чтобы я мог более тщательно подготовиться и чувствовать себя увереннее при сдаче экзамена».

Хюинь Во Вьен Чи, ученик старшей школы № 1 Фу Ми (коммуна Фу Ми, Джиа Лай ), выразил пожелание, чтобы университеты расширили возможности приёма, особенно Национальный экзамен для старшеклассников, чтобы предоставить учащимся больше возможностей и снизить нагрузку, связанную с одним экзаменом. «Самое тревожное в предстоящем экзамене, пожалуй, — это объём знаний и упражнений, но время на повторение меньше, чем в прошлом году, поэтому всё немного спешит, но без давления какие могут быть бриллианты?» — признался Вьен Чи.

Кроме того, Нгуен Тхи Тхань Нгок, ученица средней школы № 1 города Фу Май, поделилась, что она всегда испытывает стресс, поскольку ей приходится одновременно готовиться ко многим различным экзаменам и сертификатам, таким как IELTS для проверки академических достижений, Национальный экзамен средней школы для расширения возможностей поступления и важный выпускной экзамен средней школы.

На фоне этих изменений Фан Данг Кам Чау, ученик средней школы Тэй Тхань, надеется на одно: «Я просто надеюсь, что процесс экзаменов и поступления останется стабильным, чтобы мы могли спокойно сосредоточиться на учебе и сделать это максимально справедливо».

Что сказал учитель?

Г-н Нгуен Ван Хунг, преподаватель математики с многолетним опытом подготовки к вступительным экзаменам в университет, из старшей школы № 1 города Фуми, считает, что отмена некоторых традиционных комбинаций предметов – это серьёзное изменение, напрямую влияющее на образовательную ориентацию учащихся. Отсутствие ограничений в виде фиксированных комбинаций предметов позволяет учащимся выбирать предметы, которые больше соответствуют их способностям и профессиональной ориентации. Однако это изменение также создаёт серьёзную проблему, особенно учитывая, что у учащихся нет предварительной информации о вступительных экзаменах, а университеты не чётко согласовали соответствующие методы приёма в школы с одной и той же специализацией.

«Ситуация с подготовкой к экзаменам в этом году сильно отличается от ситуации в предыдущие годы: студенты, как правило, сильно дифференцированы по приоритетным предметным группам; давление, связанное с необходимостью выбора предметов для экзамена, проявляется раньше; в то же время существует множество методов приёма, которые неравномерно распределяют время на повторение материала среди студентов. Некоторые студенты слишком сосредоточены на своих оценках и пренебрегают базовыми знаниями, что приводит к дисбалансу в качестве подготовки к экзамену в разных группах студентов», — добавил г-н Хунг.

Г-н Хунг считает, что для обеспечения справедливости и стабильности будущих вступительных экзаменов в университет необходимо поддерживать единую структуру экзамена как минимум 3–5 лет, предоставляя студентам и преподавателям достаточно времени для адаптации и подготовки. Экзамен должен обеспечивать разумную дифференциацию, оценивая навыки мышления, а не технические приёмы.

Заблаговременное и стабильное объявление правил приёма крайне важно, чтобы избежать пассивности студентов. Когда политика стабильна, методы приёма прозрачны, а экзамены точно оценивают способности, вступительные экзамены в университеты станут более справедливыми и будут точно отражать качество образования.

Источник: https://thanhnien.vn/lich-thi-tot-nghiep-som-to-hop-thay-doi-hoc-sinh-loay-hoay-truoc-mua-tuyen-sinh-185251204152849273.htm