Сколько времени студентам придется «идти в ногу» с учетом того, что условия приема в университеты постоянно меняются?

(Дэн Три) - Быстрые изменения в планах и комбинациях поступления в университеты вызвали замешательство у многих студентов, преподавателей и школ.

После того как в 2018 году Программа общего образования (GEP) завершила обучение на всех уровнях средней школы, вопрос поступления в университеты стал серьезной проблемой для общества.

Необходимость сохранения стабильности в методах приема в вузы не только помогает снизить «шок» для студентов и школ, но и создает прочную основу для профессиональной ориентации и развития способностей студентов в соответствии с духом инноваций.

Стабильность заключается не в остановке, а в устойчивом развитии инноваций.

Когда постоянные изменения становятся препятствием

За последние несколько десятилетий система приема в университеты Вьетнама претерпела множество изменений: от экзамена «три в одном» до экзамена «два в одном», а затем и этапа, когда школам была предоставлена ​​автономия рассматривать вопрос о приеме на основе академических достижений, экзаменов на профпригодность, собеседований в сочетании с документами...

Каждый этап направлен на улучшение, но изменения происходят настолько быстро, что это вызывает замешательство у многих учеников и учителей.

Доктор Сай Конг Хонг, бывший заместитель директора Департамента среднего образования Министерства образования и профессиональной подготовки (Фото: NVCC).

Каждый год происходят небольшие изменения, в каждой школе используются разные методы, что заставляет учеников «следовать» экзамену, учиться в соответствии с тенденциями и не позволяет иметь долгосрочную ориентацию.

В некоторые годы меняется комбинация баллов при поступлении; в другие годы приоритетные баллы или метод расчёта баллов различаются. Многие студенты только к концу 12-го класса обнаруживают, что их любимая специальность не учитывает комбинацию баллов, которую они изучали три года.

Такая нестабильность подрывает смысл «обучения с целью развития способностей и будущей карьеры» — основной цели Программы общего образования 2018 года.

Поэтому целесообразно регламентировать порядок поступления в университет, чтобы он оставался стабильным как минимум в течение трёх лет. Трёхлетний цикл позволяет учащимся с 10-го по 12-й класс чётко понимать критерии приёма, выбирать правильное сочетание предметов и отрабатывать необходимые навыки.

Это помогает учителям и школам проявлять большую активность в преподавании и консультировании по вопросам карьеры.

Стабильность для устойчивых инноваций не означает неподвижность

С момента выхода в свет Программы общего образования 2018 года система образования Вьетнама вступила в период комплексной трансформации.

От философии «учиться познавать, учиться делать» до «учиться развивать способности, профессиональной ориентации и создания бизнеса» новая программа предъявляет более высокие требования: образование не только дает знания, но и формирует у учащихся способности, качества, адаптивность и креативность.

В 2025 году первая группа учащихся, обучающихся по этой программе, сдаст выпускные экзамены в средней школе и вступительные экзамены в университет. Это важный момент для системы образования, позволяющий проверить синхронизацию между школой и университетом.

Кандидаты сдают выпускной экзамен в средней школе 2025 года в Хошимине (Фото: Чинь Нгуен).

В этом контексте сохранение стабильности методов приема в университеты рассматривается как долгосрочное решение.

Потому что такая стабильность дает университетам время подготовиться, усовершенствовать процесс приема и оценить качество применяемых ими методов приема.

Что еще важнее, это создает поддержку для студентов в их ориентации в учебе и выборе карьеры, способствуя реализации духа потокового обучения в Программе общего образования 2018 года.

Следует подчеркнуть, что сохранение стабильной системы приёма не означает консерватизма или прекращения инноваций. Стабильность подразумевает плановые, цикличные и научно обоснованные инновации.

В течение трех лет стабильности университеты могут корректировать такие детали, как квоты, вторичные критерии или комбинированные методы приема, при условии, что они не изменят суть основного метода.

После каждого цикла управляющее агентство может провести оценку и подвести итоги, чтобы продолжить корректировку — как для обеспечения последовательности, так и для адаптации к реальности.

Тесная связь между средней школой и университетом

Программа общего образования 2018 года ориентирована на дифференциацию и профессиональную ориентацию на уровне старшей школы. Учащимся разрешено выбирать предметы и темы в соответствии со своей личной ориентацией. Однако это будет эффективно только при условии стабильности, прозрачности и высокой предсказуемости поступления в университеты.

Старшеклассники изучают общеобразовательную программу 2018 года (Фото: Хоа Нгуен).

Если метод приема постоянно меняется, студенты не будут знать, какие предметы выбирать, учителям будет сложно ориентировать свое преподавание, а средние школы не смогут строить долгосрочные планы обучения.

Напротив, при сохранении стабильности метода приёма у студентов будет «компас» на весь период обучения в старшей школе: они будут знать, какие предметы для какой специальности нужны, какие критерии важны. Благодаря этому обучение становится более активным и имеет более чёткие цели, избегая однобокого или зубрёжного обучения.

Эффективная трансляция — основа образовательных инноваций

Одним из основных пунктов Программы общего образования 2018 года является классификация учащихся после окончания средней школы. После 9-го класса учащиеся могут выбрать обучение в старшей школе для поступления в университет, а также среднее или профессиональное образование в зависимости от своих способностей. Цель — помочь каждому учащемуся развиваться в соответствии со своими сильными сторонами, обеспечивая при этом баланс между социальными и человеческими ресурсами.

Однако для успешной оптимизации система поступления в университеты должна быть стабильной и прозрачной. Если порядок приёма постоянно меняется, родители будут опасаться отправлять детей на профессиональное обучение, опасаясь, что «в следующем году университет будет другим», «кто знает, позволят ли способности их детей поступить в университет»…

Учащимся нужна стабильная ориентация, чтобы иметь возможность выбрать правильный путь после средней школы (Фото: Хоа Нгуен).

В то время потоковое обучение было неэффективным, ученики по-прежнему приходили в старшие классы, даже несмотря на то, что у них не было необходимости продолжать учебу.

Напротив, когда способ приема остается стабильным на протяжении как минимум 3 лет, студенты и родители могут быть уверены в своем выборе.

Учащиеся с академическими способностями продолжат обучение в средней школе, а учащиеся, склонные к практическим навыкам, могут выбрать профессиональное обучение, поскольку оба пути признаны обществом и имеют четкую дорожную карту развития.

Многомерные преимущества стабильной политики

Политика стабильного отбора студентов приносит комплексные преимущества. Для студентов это возможность целенаправленного обучения и активной реализации своих способностей в соответствии с их карьерными целями.

Для учителей и школ это основа для разработки эффективных учебных планов и консультирования по вопросам карьеры. Университетам стабильность помогает лучше готовиться, инвестировать в технологии и повышать качество предоставляемых услуг.

Для общества это позитивный сигнал, демонстрирующий профессионализм и последовательность в управлении образованием.

Новые студенты, поступающие в университет в 2025 году (Фото: UTE).

Прежде всего, стабильность отражает образовательный менталитет, ориентированный на обучающегося. Когда учащиеся чувствуют себя в безопасности, проявляют инициативу и уверены в своём выборе, образование действительно может выполнить свою миссию — развивать целостную личность.

По моему мнению, сохранение стабильности метода приема в университет на протяжении как минимум трех лет является правильным направлением, имеющим стратегическое значение в процессе образовательных инноваций.

Именно эта стабильность обеспечивает связь между уровнями образования, помогая распределению учащихся, профессиональной ориентации и выбору предметов происходить разумно и эффективно.

Система образования, стремящаяся к развитию, нуждается в периодах стабильности для накопления, адаптации и развития. Поддержание стабильности на научной основе и поддающееся проверке станет стартовой площадкой для устойчивых инноваций, направленных на гуманное, современное образование, ориентированное на учащегося и тесно связанное с потребностями развития страны.

Автор: Доктор Сай Конг Хонг, бывший заместитель директора Департамента среднего образования Министерства образования и профессиональной подготовки.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/lien-tuc-thay-doi-tuyen-sinh-dai-hoc-hoc-sinh-chay-theo-den-bao-gio-20251121075303642.htm