Гибкость в преподавании и обучении местного образования после слияния

Подпись к фотографии — Первоклассники начальной школы Андонг в первый учебный год учатся по новой общеобразовательной программе. Фото: The Duyet/VNA

Несмотря на отсутствие единого документа для общего пользования, основанного на рекомендациях Департамента образования и профессиональной подготовки, многие школы в провинции Хынгйен пропагандируют дух творчества, инноваций и гибкости в преподавании и обучении, что соответствует требованиям к содержанию Программы общего образования 2018 года и соответствует местным практикам после слияния.

Усилия по сохранению учебной программы в неприкосновенности

Согласно Программе общего образования 2018 года, содержание местного образования охватывает основные или актуальные вопросы культуры, истории, географии, социально- экономического развития , окружающей среды, профессиональной ориентации и т.д. данной местности, дополняя содержание общего обязательного образования, унифицированного по всей стране. В частности, на уровне начальной школы содержание местного образования интегрировано с практическими занятиями или другими предметами, такими как: вьетнамский язык, этика, природа и общество, математика, история и география... На уровне средней и старшей школы содержание местного образования занимает такое же положение, как и другие предметы.

С 1 июля 2025 года провинции Тхайбинь (бывшая) и Хынгйен (бывшая) объединились в провинцию Хынгйен. Площадь провинции составляет более 2500 кв. км, население — более 3,5 млн человек, 104 коммуны и района. Слияние административных границ — это не только изменение географического положения, но и влияние на содержание образования в школах, особенно на местные предметы. Это одновременно и вызов, и возможность для учителей внедрять инновации и создавать новые идеи, чтобы обогатить уроки, помогая учащимся глубже познакомиться с культурой, историей и географией двух стран.

Учитель Нгуен Ван Чань, директор начальной школы Туифонг (коммуна Нам Туи Ань), отметил, что для обеспечения непрерывности преподавания и обучения в рамках общеобразовательной программы 2018 года, особенно в части местного образования, после перераспределения административных единиц, Департамент образования и профессиональной подготовки создал комитет для обзора всей программы двух комплектов документов по местному образованию двух провинций Тхайбинь (старый) и Хынгйен (старый). Кроме того, были подготовлены актуальные инструкции по содержанию и темам обучения, которые помогут школам и учителям более активно готовить учебные материалы. Это обеспечивает как тесные знания, так и расширяет кругозор учащихся, позволяя им получить более полное представление о новом районе после слияния.

На примере содержания курса «Местное образование» для 4-го класса г-н Нгуен Ван Чань отметил, что согласно инструкциям Департамента, было предложено выбрать 6 тем, материалы которых были объединены из документов по местному образованию двух провинций – Тхайбинь (старый) и Хынгйен (старый), а также обновить справочные материалы, дополнения и корректировки. Например, содержание курса «Природа и люди моего родного города» было направлено на обновление карты административных границ в соответствии с новой провинцией; содержание курса «Местная история и традиционная культура» было направлено на использование материалов из храма Чан в Хынгха (старый Тхайбинь) в сочетании с историей и традиционной культурой местности провинции Хынгйен (старый).

По словам учителя Нгуена Ван Чаня, в 2025-2026 учебном году в школе обучается 688 учеников. После почти двух месяцев обучения по программе «Местное образование» с учётом новых изменений преподавательский состав школы быстро приспособился к изменениям, гибко и заблаговременно обновляя информацию и реализуя её на каждой лекции, помогая ученикам лучше узнать свою родину в новом контексте.

В средней школе к преподаванию местного образования предъявляются более высокие требования. Учительница Фам Хонг Ле из начальной и средней школы Кидонг (коммуна Дьенха) сообщила, что в 2025-2026 учебном году ей было поручено преподавать историю в 8-м и 9-м классах. Сразу после получения указаний от Департамента образования и профессиональной подготовки она активно искала учебные материалы для преподавания этого предмета, чтобы обеспечить содержание и требования программы, а также своевременно дополнить знания о новой административной единице материалами, объединяющими два взаимосвязанных документа местного образования провинции Тхайбинь (старый) и провинции Хынгйен (старый).

Досрочное завершение разработки единой структуры контента

В 2025–2026 учебном году в Хынгйене будет обучаться более 753 000 учащихся; будут работать 496 дошкольных учреждений, 719 общеобразовательных учреждений, 33 учреждения профессионального образования, 2 центра непрерывного образования, 18 центров профессионального образования и непрерывного образования... Хотя школы и учителя проявляли гибкость, инициативу и внимательно следовали инструкциям Департамента образования и профессиональной подготовки, по словам многих учителей, преподавание и обучение в сфере местного образования в условиях новых изменений административных границ также создает некоторые проблемы.

Учитель Фам Хонг Ле из начальной и средней школы Кидонг (коммуна Дьенха) отметил, что в настоящее время учебная программа не охватывает всю провинцию Хынгйен, особенно исторические и географические вопросы, а также достижения в области инноваций... при этом отсутствуют доступные для учителей документы. Поэтому каждый учитель должен активно обновлять эти документы, чтобы максимально точно отвечать потребностям преподавания и обучения.

По словам заместителя директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Хынгйен Ха Тхи Тху Фыонг, исходя из практической ситуации внедрения местных образовательных документов и требований по корректировке и дополнению в соответствии с социально-экономическим, культурным и образовательным развитием провинции в новый период, 17 октября 2025 года Народный комитет провинции Хынгйен опубликовал План по созданию структуры учебной программы и корректировке местных образовательных документов.

В частности, пересмотр, обновление и унифицированное построение набора местных образовательных документов для провинции Хынгйен с 1 по 12 класс осуществляется на основе наследования, отбора и корректировки соответствующего содержания из набора местных образовательных документов для провинции Хынгйен (старый) и провинции Тхайбинь (старый), которые были составлены, рассмотрены и выпущены до слияния. Пересмотренные документы являются научными, точными и систематическими; честно и всесторонне отражают природные, социально-экономические, культурные, исторические и традиционные особенности провинции Хынгйен; в то же время обновляют последние данные в соответствии с требованиями инноваций в общем образовании и практической ситуацией после корректировки административных границ. Кроме того, содержание унифицированных общих документов должно обеспечивать связь с экспериментальной деятельностью, профессиональной ориентацией и другими образовательными мероприятиями для создания связности, единства и повышения эффективности реализации в образовательных учреждениях провинции.

Задачи по созданию структур содержания, редактированию документов и этапы процесса оценки и утверждения будут выполнены в 2025-2026 учебном году. С 2026-2027 учебного года будет внедрена единая система преподавания и изучения местных образовательных документов провинции Хынгйен после их утверждения компетентными органами. Преподавательский состав также ожидает, что после объединения будут созданы единые, точные и научно обоснованные документы по провинции Хынгйен, что обеспечит последовательность и связность обучения и достижение целей Программы общего образования 2018 года.

Источник: https://baotintuc.vn/giao-duc/linh-hoat-trong-day-va-hoc-mon-giao-duc-dia-phuong-sau-hop-nhat-20251024104642408.htm