Кандидаты в экзаменационном центре в Хошимине обсуждают результаты экзамена по английскому языку для получения аттестата об окончании средней школы в 2025 году. Фото: Нгуен Кханг.
* Кандидаты могут быстро проверить свои результаты выпускных экзаменов средней школы 2025 года ЗДЕСЬ.
Хотя Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что в этом году не будет «потока» идеальных оценок, по некоторым предметам количество идеальных оценок резко возросло. Если в 2024 году идеальных оценок по математике не было, то в этом году их число увеличилось более чем в 500 раз и достигло 513. В физике, где в прошлом году было всего 55 идеальных оценок, в этом году их количество увеличилось более чем в 71 раз: до 3929.
Аналогично, количество отличных оценок (10/10) по географии в этом году более чем вдвое превышает показатель 2024 года. Однако в целом количество отличных и выдающихся оценок по всем предметам значительно снизилось по сравнению с 2024 годом. Это может привести к снижению проходных баллов при поступлении в университет.
Оценки от 8 до 9 снизились в десять раз.
По мнению экспертов, в этом году выпускной экзамен в средней школе демонстрирует хорошую дифференциацию, о чем свидетельствует более равномерное распределение баллов по предметам, уже не смещенное вправо, как в предыдущие годы. Статистика показывает, что по всем предметам количество оценок 8 и выше резко сократилось по сравнению с 2024 годом. В частности, средний балл по математике в этом году значительно ниже, чем в 2024 году, а также в последние годы.
В целом, по математике количество учащихся, получивших отличные и выдающиеся оценки в этом году, значительно сократилось по сравнению с 2024 годом. Если в прошлом году более 200 000 учащихся набрали от 8 до 9 баллов, то в этом году их всего около 37 000. Таким образом, количество учащихся, получивших отличные и выдающиеся оценки, сократилось примерно в шесть раз. Аналогично, в 2024 году почти 4000 учащихся набрали от 9,2 до 9,6 баллов по математике, тогда как в этом году их чуть более 2700.
Другие естественнонаучные предметы также следуют этой тенденции. Результаты экзаменов по физике в этом году более обнадеживающие, чем в прошлом, со средним баллом 6,99, по сравнению с 6,67 в 2024 году. Однако количество студентов, получивших 8 баллов и выше по этому предмету, значительно сократилось. Если в 2024 году более 88 000 студентов получили 8-9 баллов, то в этом году это число упало примерно до 60 000. Аналогично, количество студентов, получивших 9-9,5 баллов, которое в прошлом году составляло около 20 000, в этом году сократилось примерно до 14 000.
Аналогично, в химии в этом году только около 26 000 кандидатов набрали от 8 до 9 баллов, тогда как ожидается, в 2024 году это число превысит 80 000. Количество кандидатов, получивших оценку 9,5, которое в прошлом году составляло около 12 000, в этом году сократилось до чуть более 8 000.
Аналогично, в биологии число кандидатов, набравших 8-9 баллов, сократилось с 32 000 в прошлом году до примерно 5 000 в этом году. Число кандидатов, набравших 9-9,5 баллов, также упало до всего лишь около 800 по сравнению с 3500 в 2024 году.
В социальных науках, хотя эти предметы считаются более лёгкими, число кандидатов, получивших оценку 8 или выше, резко сократилось. В частности, в литературе в 2024 году более 450 000 кандидатов получили оценку 8-9, что в три раза меньше, чем в прошлом году. Аналогично, более 40 000 кандидатов получили оценку 9,25-9,5 в 2024 году, но это число сократилось до чуть более 15 000.
В географии, хотя количество идеальных оценок (10) увеличилось более чем вдвое по сравнению с прошлым годом, количество оценок от 8 до 9 также сократилось с более чем 223 000 в прошлом году до примерно 68 000 в этом году. То же самое произошло и с историей; количество учеников, получивших оценки от 8 до 9, уменьшилось с более чем 120 000 в прошлом году до чуть более 57 000. Аналогично, количество учеников, получивших оценки от 9 до 9,5, которое в прошлом году составляло более 33 000, сейчас составляет чуть более 21 000.
Наибольшее снижение количества отличных/превосходных оценок наблюдалось по двум предметам: английскому языку и экономике и праву (ранее – гражданскому образованию).
Экзамен по английскому языку был очень строгим, и кандидаты жаловались на его длительность и сложность. Результаты подтвердили эти наблюдения. Если в 2024 году более 100 000 кандидатов набрали 8-9 баллов, то в этом году этот результат получили лишь более 11 000 человек, что примерно в 10 раз меньше, чем в предыдущем году.
В этом году лишь более 2000 кандидатов получили оценки выше 9-9,6, по сравнению с более чем 21 000 в 2024 году. По этому предмету наблюдалось наиболее резкое снижение процента кандидатов, получивших отличные или выдающиеся оценки, по сравнению с результатами экзамена 2025 года. Хотя средний балл существенно не снизился, количество отличных и выдающихся оценок резко сократилось.
Аналогично, более 226 000 кандидатов получили оценки 8-9 по экономике и праву на экзамене 2024 года. В этом году, при том же диапазоне оценок, это число составляет всего около 80 000. Примечательно, что в этом году более 16 000 кандидатов набрали оценки выше 9-9,5, по сравнению с более чем 140 000 в 2024 году. Количество идеальных оценок (10) по этому предмету также сократилось более чем на 50% по сравнению с прошлым годом.
Графика: TAN DAT
Снизятся ли проходные баллы резко?
На основе результатов экзаменов этого года многие считают, что среди специальностей, проходной балл по которым в прошлом году составлял 24 или 25, в этом году может наблюдаться снижение. В то же время среди специальностей, проходной балл по которым в прошлом году составлял 16-18, вероятно, произойдет неболькое повышение.
Глава отдела обучения в Университете промышленности города Хошимин, г-н Нгуен Чунг Нхан, заявил, что для большинства специальностей, для поступления на которые в прошлом году проходной балл составлял 24 или выше, в этом году, вероятно, произойдет значительное снижение проходного балла.
Г-н Нхан далее пояснил, что, поскольку университет набирает студентов на инженерные и технологические специальности, используя комбинации естественных наук и английского языка, а результаты экзаменов по этим предметам снизились по сравнению с предыдущим годом, прогнозируемые проходные баллы также снизятся.
Между тем, г-н Фам Тай Сон, директор Центра приема и коммуникаций Хошиминского университета промышленности и торговли, считает, что для специальностей с высокими проходными баллами в прошлом году проходные баллы в этом году снизятся, а для специальностей с низкими проходными баллами — повысятся.
«В этом году результаты экзаменов по всем предметам снизились, что привело к снижению проходных баллов для специальностей, которые в прошлом году имели высокие проходные баллы, таких как маркетинг. Снижение составляет от 1 до 1,5 баллов. В этом году количество кандидатов, подающих заявки на основании академических справок и результатов специализированных оценочных экзаменов, значительно увеличилось по сравнению с прошлым годом».
«Хотя результаты экзаменов снизились, количество заявок увеличилось, поэтому снижение баллов не будет слишком значительным. И наоборот, для специальностей с проходным баллом 16-17 в прошлом году в этом году может наблюдаться рост», — предсказал г-н Сон.
Аналогично, г-жа Хоанг Тхань Ту, заместитель руководителя кафедры информации и коммуникаций Университета науки (Вьетнамский национальный университет в Хошимине), считает, что проходные баллы для популярных специальностей в университете могут снизиться на 0,5 балла, в то время как снижение для других специальностей будет более значительным.
Г-жа Ту заявила, что все факультеты университета принимают студентов, изучающих математику. В этом году экзамен по математике был сложнее, что привело к снижению баллов, но по другим предметам снижение баллов было менее значительным. Кроме того, университет расширил программу приема, включив в нее более четырех комбинаций предметов, для каждой из которых установлен единый проходной балл, что предоставляет абитуриентам более разнообразные возможности.
Математика: средний балл снизился на 1,67 пункта.
На информационном собрании, посвященном распределению результатов экзаменов, организованном Министерством образования и профессиональной подготовки, представители министерства и эксперты избежали подробных комментариев о сложности экзамена по математике и привели цифру в 513 идеальных оценок (по сравнению с отсутствием идеальных оценок в предыдущем году) в качестве позитивного признака того, что экзамен по математике не был таким «чрезвычайно сложным», как предполагала общественность.
Однако, анализ распределения баллов за два года выявляет значительные колебания. Средний балл по математике в 2024 году составлял 6,45, тогда как в этом году он равен всего 4,78. Примечательно, что более 56% кандидатов получили баллы ниже среднего. Впервые средний балл по математике ниже 5 (4,75 балла), и это также единственный предмет на экзамене в этом году, по которому оценка ниже 5.
После математики английский язык показал второй самый низкий средний балл среди всех экзаменационных предметов (5,38 балла). Во многих предыдущих экзаменах такие предметы, как история или биология, часто имели низкие средние баллы, но в этом году средние баллы по этим двум предметам составили 5,78 и 6,52 соответственно.
На основании приведенных выше данных некоторые педагоги поделились с газетой Tuoi Tre своим мнением о том, что «экзамен по математике слишком сложен по сравнению с уровнем подготовки старшеклассников, изучаемой ими учебной программой и целями выпускного экзамена в средней школе».
Хорошая отличительная черта, подходит для поступления в университет.
По словам доктора Нгуен Дык Нгиа, бывшего заместителя директора Вьетнамского национального университета в Хошимине, распределение баллов по экзаменационным предметам демонстрирует хорошую дифференциацию, что благоприятно для поступления в университет. Распределение баллов по всем предметам лучше, чем в прошлом году, особенно по английскому языку, который больше не имеет характерной для прошлого года двух пиков.
За исключением физики, средние баллы по всем остальным предметам снизились по сравнению с 2024 годом. В частности, по математике наблюдалось падение почти на 1,7 балла, и это был единственный предмет со средним баллом ниже 5 на экзамене в этом году. Если процесс поступления в университет будет аналогичен 2024 году, прогнозируется, что проходные баллы для комбинаций предметов, включающих математику, могут снизиться на 0,5–2 балла.
Что говорят эксперты о распределении баллов?
Проверьте распределение баллов на выпускном экзамене средней школы 2025 года на Tuoitre.vn - Фото: BE HIEU
В ходе информационной сессии, посвященной распределению баллов, Министерство образования и профессиональной подготовки пригласило нескольких экспертов и педагогов поделиться своими оценками распределения результатов экзаменов в этом году.
Профессор Нгуен Динь Дык, председатель университетского совета Технологического университета Вьетнама в Ханое, оценивая общие результаты экзаменов в этом году, отметил, что экзаменационные вопросы отличались хорошей дифференциацией.
Хотя математика и английский язык оказались сложными, к счастью, судя по распределению баллов, не было «шока» из чрезмерно низких оценок, но и «потока» идеальных оценок тоже не было. Что касается английского языка, одного из двух предметов, привлекших значительное внимание общественности, г-н Дюк заявил, что распределение баллов по английскому языку было благоприятным и точно отражало реальность.
По словам директора средней школы имени Вьет Дыка (Ханой) г-жи Нгуен Бой Куинь, метод проведения выпускных экзаменов в 2025 году для учащихся, обучающихся по программе общего образования 2018 года, имеет преимущества, поскольку, помимо двух обязательных предметов, учащиеся могут выбрать два факультативных предмета, которые являются их сильными сторонами и в которых они преуспевают. Таким образом, результаты экзаменов будут лучше, чем в предыдущие годы, когда учащимся приходилось выбирать один из двух комбинированных экзаменов (наряду с обязательными экзаменами), которые включали предметы, не являющиеся сильными сторонами учащихся.
«С учетом вопросов экзамена этого года и его формата преподавателям следует также пересмотреть свои методы обучения, чтобы лучше поддерживать и сопровождать кандидатов в будущие годы», — сказала г-жа Куинь.
Г-н Тай Ван Тхань, директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Нгеан, также отметил, что, судя по распределению баллов, экзамен в этом году отличался высокой степенью дифференциации, что облегчает университетам использование результатов для приема студентов.
Доктор Хоанг Нгок Винь (бывший руководитель Департамента профессионального образования Министерства образования и профессиональной подготовки):
Хорошее распределение баллов не обязательно означает справедливость.
На первый взгляд, распределение баллов по английскому языку на выпускном экзамене в средней школе 2025 года кажется «хорошим» — сбалансированным и явно колоколообразным. Однако при более внимательном рассмотрении я не могу не задаться вопросом: средний балл составляет всего 5,38, медиана — 5,25, и почти половина кандидатов набрала баллы ниже среднего. Между тем, средний балл по физике составляет 6,99, а по химии — 6,06, что явно указывает на то, что по этим предметам получить высокие баллы гораздо проще.
Я считаю, что здесь возникает серьезный парадокс: при одинаковых академических способностях и усилиях выбор неправильных предметов может привести к разнице в 1-1,5 балла на итоговом экзамене. Учитывая, что поступление в университет в основном основано на результатах экзаменов, это скрытая несправедливость, которую многие кандидаты не осознают.
Лично меня также интересует вопрос: из почти 50% кандидатов, получивших оценки ниже среднего по английскому языку, сколько представляют неблагополучные районы, такие как Северо-Запад, Центральное нагорье и Юго-Запад? Если на эти регионы приходится большая доля, то очевидно, что этот экзамен усугубляет неравенство, а не сокращает его. Пока не будут опубликованы данные по региональным и групповым показателям кандидатов, я считаю преждевременными любые похвалы в адрес «стандартизированного распределения баллов» или «разумных экзаменационных вопросов».
Национальный экзамен должен не только выделять разных учеников, но и обеспечивать справедливость – как по регионам, так и по выбору предметов. Без корректировок и стандартизации, основанных на уровне сложности каждого предмета, невыгодное положение учеников, выбравших английский язык, сохранится.
И я хочу подчеркнуть следующий момент: когда процент учащихся, показывающих результаты ниже среднего, слишком высок, особенно по таким фундаментальным предметам, как английский язык, это легко может привести к негативным последствиям, вызывая у учащихся разочарование и нежелание изучать иностранный язык, особенно в регионах с и без того сложными условиями. Мы хотим поощрять их к обучению, а не отбивать у них желание учиться, внушая им мысль: «Как бы я ни старался, я не могу улучшить свои результаты».
Источник: https://tuoitre.vn/mua-diem-10-thi-tot-nghiep-thpt-nhung-diem-chuan-du-kien-giam-20250716085525905.htm
![[Фото] Премьер-министр Фам Минь Чинь проводит телефонный разговор с генеральным директором российской корпорации «Росатом».](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F11%2F1765464552365_dsc-5295-jpg.webp&w=3840&q=75)
Комментарий (0)