Устойчивое повышение качества образования

В настоящее время в провинции насчитывается 730 школ и центров всех уровней (включая 394 государственные школы и 336 частных школ), в которых обучается около 512 000 детей, студентов и учащихся всех уровней — от дошкольного до старшего школьного. В настоящее время в провинции насчитывается 8 университетов, в которых обучается 31 543 студента; 1768 преподавателей вузов, в том числе 534 преподавателя с докторской степенью или выше.

Результаты мобилизации учащихся для поступления в школу в нужном возрасте: 100% 6-летних детей поступают в 1-й класс; 11-летний ребенок, поступивший в 6 класс, достиг 96,20%; В возрасте 15–18 лет уровень охвата средним образованием, средним специальным образованием и средним профессиональным образованием достиг 94,29%.

На национальных экзаменах в старшие классы Биньзыонг неизменно занимает лидирующие позиции в стране. В 2018 году занимал 6 место из 63 провинций и городов; В 2019 году занял 4 место из 63 провинций и городов; 2020 год – 2-е место/63 провинции и города; 2021 год – прорыв на вершину страны. В частности, в 2022 году в Биньзыонге самый высокий показатель поступления в вузы в стране (67,42%).

Биньзыонг — быстро развивающийся промышленный район, привлекающий большое количество рабочей силы из провинций и городов по всей стране. Ежегодно население провинции увеличивается в среднем примерно на 100 000 человек; Число студентов на всех уровнях быстро росло, в среднем более 20 000 студентов в год. Таким образом, во многих населенных пунктах провинции проблема размещения учащихся решена, однако не удалось обеспечить распределение численности учащихся в классах в соответствии со стандартами, установленными Министерством образования и профессиональной подготовки, особенно в населенных пунктах с большим количеством промышленных парков и кластеров. Школьные помещения и учебное оборудование, хотя и строятся и пополняются каждый год, все еще не отвечают растущему числу учащихся и не реагируют оперативно на инновационный процесс.

Кроме того, ощущается нехватка учителей-предметников для среднего образования; Нехватка учителей в сфере дошкольного образования обусловлена ограниченными местными ресурсами подбора кадров. Это является серьезным препятствием и проблемой для провинции в деле повышения качества ухода за детьми и их образования , а также реализации Программы общего образования 2018 года.

Столкнувшись с вышеуказанной ситуацией, Биньзыонг предложил правительству разработать конкретные механизмы и политику развития для провинций и городов Юго-Восточного региона, чтобы обеспечить реализацию Постановления Политбюро № 24-NQ/TW от 7 октября 2022 года, включая пополнение численности персонала для сектора образования и обучения в соответствии с нормативными актами (в настоящее время в провинции Биньзыонг не хватает 2149 учителей общего образования).

В то же время Министерству образования и профессиональной подготовки рекомендуется внести изменения и дополнения в положения о стандартах, профессиональных наименованиях, порядке назначения и оплаты труда педагогических работников государственных дошкольных и общеобразовательных учреждений с учетом ситуации и требований практики. В то же время издать положения о соответствующей политике и режимах, способствующих привлечению талантливых людей в профессию учителя; о политике оплаты труда, соответствующей должности и роли учителей, а также о дополнительных льготах для сектора образования и обучения.

Секретарь партии провинции Биньзыонг Нгуен Ван Лой сообщил, что в настоящее время Биньзыонг разрабатывает комплексный провинциальный план на период 2021–2030 годов с перспективой до 2050 года, в котором образование всегда будет приоритетным сектором инвестиций. Секретарь провинциальной партии обратился к провинциальному народному комитету и руководству Департамента образования и профессиональной подготовки с просьбой рассмотреть и распределить ресурсы, особенно землю, а также разработать механизмы и политику по увеличению инвестиций в образование с целью обеспечения людских ресурсов для развития.

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил, что провинции необходимо продолжать инвестировать в объекты, чтобы сократить количество учащихся в классе и обеспечить качество образования. В ориентации развития провинции необходимо прогнозировать потребности в человеческих ресурсах, тем самым создавая прорывной механизм инвестирования в образование и профессиональную подготовку, такой как выделение земельных ресурсов и бюджета на образование и профессиональную подготовку, чтобы гарантировать достаточное количество мест для обучения и качественную реализацию общеобразовательной программы. Кроме того, провинции необходимо содействовать планированию и организации сетей, повышать уровень профессиональной подготовки и университетского образования. Содействовать социализации и оказывать большую поддержку инвесторам параллельно со строгим управлением негосударственной системой образования.

Источник