Этот молодой человек типичен для части современной молодежи: они обладают необходимыми знаниями, но им не хватает других навыков. Это также может объяснить, почему некоторые отличники, окончившие университет с отличием, все еще испытывают трудности с поиском работы. Если оставить в стороне вопрос о подлинности обучения и оценок, то существует явное различие между школой и реальной жизнью. Некоторые эксперты говорят, что это различие проявляется в том, чему студенты редко учатся: в так называемых «мягких навыках».
Опрос, проведенный региональной организацией по исследованию социальных изменений Love Frankie и компанией Indochina Research Ltd., показал, что многим молодым вьетнамцам не хватает таких важных навыков, как коммуникабельность, креативность и умение работать в команде.
Согласно опросу, формальное образование, по-видимому, не обеспечивает молодым людям полного и необходимого набора навыков для трудоустройства. На вопрос о трех наиболее важных навыках для работы участники опроса выбрали коммуникативные навыки (78%), а также другие «мягкие» навыки, такие как креативность (48%), работа в команде (35%), управление временем (21%), аналитическое мышление (21%) и навыки межличностного общения, то есть умение хорошо работать с другими (21%). «Коммуникативные навыки важны, но ни одна школа им не учит», — сказал участнику опроса подросток в возрасте 16-19 лет из Ханоя.
Недостаток «мягких навыков» — проблема, которую часто поднимают работодатели на ярмарках вакансий. Они утверждают, что хотя вьетнамская молодежь обладает знаниями и опытом, на них приходится лишь 25% успеха, а остальные 75% определяются «мягкими навыками».
По мнению учёного из Вьетнамской академии социальных наук , традиционное образование во Вьетнаме сосредоточено на передаче людям классических знаний, а также нравственного и поведенческого воспитания, чтобы они могли развивать свою личность и вносить вклад в общество. Однако этот доктор утверждает, что современное образование должно не только систематически обогащать знания, но и формировать потребность и способность к обучению на протяжении всей жизни, а также прививать людям жизненные навыки и способствовать их нравственному развитию.
По его словам, вьетнамские студенты считаются отличниками в том смысле, что они слишком сильно сосредотачиваются на каком-то одном предмете или теме. Преимущество этого заключается в том, что если студент талантлив, этот талант будет раскрыт в полной мере. Однако недостаток состоит в том, что это превращает студентов в людей, которые заботятся только об академических успехах и не против быть слабыми в других областях.
Вышеизложенные мнения свидетельствуют о том, что недостаток «мягких навыков» является следствием системы образования, которая в значительной степени ориентирована на теорию. Программы концентрируются на специализированных знаниях, уделяя мало внимания таким «мягким навыкам», как коммуникация, работа в команде и критическое мышление.
Между тем, учебная среда не создает возможностей для развития мягких навыков, в частности, из-за малого количества внеклассных мероприятий, кружков и волонтерских программ. Давление, связанное с необходимостью получения высоких оценок и результатов, приводит к тому, что студенты тратят больше времени на теоретические занятия и меньше времени на развитие мягких навыков.
Обучение грамоте, приобретение знаний или развитие мягких навыков — в конечном итоге все сводится к тому, чтобы научиться быть лучше. Сочетание знаний, опыта и мягких навыков помогает людям обрести уверенность в себе, смело принимать вызовы и преодолевать жизненные трудности, адаптироваться к любым ситуациям, легко интегрироваться в новую среду и добиваться успеха в жизни.
Поэтому содействие обучению и развитию у молодежи навыков межличностного общения — это то, на чем сектору образования и соответствующим организациям необходимо сосредоточиться.
Источник
Комментарий (0)