Бывший директор и секрет перевода «всех активов» на Юг после воссоединения

(Дан Три) - Прибыв в аэропорт Таншоннят после воссоединения со всей новизной и необычностью, доцент д-р Нгуен Ким Хонг, недавно окончившая вуз, несла в себе «состояние» и энтузиазм...

Доцент доктор Нгуен Ким Хонг, бывший ректор Университета образования города Хошимин, является одним из тысяч интеллектуалов, мобилизованных для обучения и развития Юга после 1975 года.

Доцент, доктор Нгуен Ким Хонг (Фото: Хоай Нам).

В разгар апрельских дней 50-летия воссоединения страны репортер Dan Tri взял интервью у доцента доктора Нгуена Ким Хонга о его путешествии на Юг во время взлетов и падений истории.

Сэр, почти 50 лет назад, после объединения страны, как недавно окончивший вуз студент Нгуен Ким Хонг получил уведомление о своем назначении на Юг?

- В этот день нам дадут задания после окончания учебы. Некоторые люди остались в Ханое , некоторые вернулись в свои родные города, а многие были мобилизованы на обучение и строительство Юга после воссоединения.

После окончания университета я только что вернулся с экзамена в Вине, когда мне пришло уведомление о направлении на работу в Педагогический университет города Хошимин. Друзья мои, некоторые едут в Кантхо , некоторые в Ту Зау Мот...

Молодой учитель Нгуен Ким Хонг, впервые приехавший в Хошимин (Фото: NVCC).

Я отправился в путь в мире и единстве. Как молодой человек, ставший свидетелем войны, я очень боюсь войны. У моей семьи в приюте умерли родственники. Так грустно и больно!

Мне было приказано покинуть город во время сезона штормов и наводнений. Я не смог забронировать билет на поезд. Если бы я опоздал, школа на юге меня бы не приняла. Поэтому в тот год я и несколько моих одноклассников «сыграли по-крупному» и забронировали билеты на самолет до Хошимина.

Мы приземлились в аэропорту Таншоннят 7 октября 1978 года.

Ступив на территорию аэропорта, перед глазами недавно окончившего вуз студента предстал Сайгон...

- Какое странное чувство! Слишком много странного и нового. Больше всего меня поразило то, что дома здесь расположены близко друг к другу и очень оживленно.

Когда я впервые вошёл, меня пригласили на ужин те, кто вошёл первым. Это была замечательная вечеринка, которую я запомню навсегда. Миска липкого риса была такой вкусной, мясо и рыба такими свежими... Благодаря этой трапезе я ощутил, что такое Юг с его белым рисом и чистой водой, о котором я узнавал из книг.

Больше всего меня удивило то, что ученицы здесь носят аозай в школе, а ученики называют своих учителей «конами». Студенты очень вежливы, и особенно студенты здесь ведут себя естественно, комфортно и близко к учителям, не испытывая дистанции или страха перед ними.

Что молодой человек привез в Хошимин в том году?

Родители продали велосипед, которым я пользовался долгое время, забрали из дома оставшиеся 800 донгов и отдали их мне на дорожные расходы и подготовку к поездке на Юг. Моя зарплата в то время составляла 85% от 64 донгов, так что можете себе представить, насколько это много — 800 донгов, целое состояние. За эту сумму в то время можно было купить просторную квартиру в центре Сайгона.

Билет на самолет стоил 120 донгов, позже школа вернула 35 донгов, я также одолжил другу 300 донгов, оставшаяся сумма была постепенно потрачена... Позже, когда мой друг вернул его, правительство изменило валюту, поэтому стоимость уже не была такой высокой.

Я сразу начала преподавать, ведь я всего на 4-5 лет старше учеников. Мои первые лекции были не очень хороши с точки зрения профессионализма, но в них был весь энтузиазм и желание внести свой вклад, присущие молодежи.

Г-н Нгуен Ким Хонг с друзьями в молодости (Фото: NVCC).

Какие трудности и преимущества возникли у вас и интеллектуалов, мобилизованных с Севера для обучения и строительства Юга после воссоединения?

- Южные коллеги с большим энтузиазмом помогают людям с Севера, таким как я, они не стесняются делиться материальными вещами, опытом... Когда мы приезжаем сюда, нам предоставляют просторное государственное жилье со всеми удобствами.

Однако существуют и общие трудности периода субсидирования. Согласно норме, нам разрешалось есть мясо только один раз в неделю, поэтому нам часто приходилось есть ячмень (семена коикса).

В то время, когда я поехал преподавать в Камау, я потратил все деньги, полученные за приглашение преподавать, и свою зарплату, чтобы купить ароматный рис и клейкий рис и положил их в чемодан, чтобы привезти обратно. На обратном пути меня проверила и задержала администрация рынка, приняв за торговца. Когда они узнали, что я учитель, они отпустили меня, сказав: «Мне надоело есть кукурузу»...

Поначалу, когда я только переехал, письменного стола не было, поэтому я просто лежал посреди дома, готовя уроки и записывая учебники.

Я писал, что когда я узнал и узнал об образовании на Юге до 1975 года, преподаватели старших классов писали свои собственные книги, разрабатывали собственные лекции и преподавали индивидуально каждой группе студентов. Это то, что наше образование начинает делать лишь позднее…

О чем вы больше всего сожалеете во время своего путешествия на Юг?

- Я и многие мои друзья говорим, что нам очень повезло жить и работать на Юге. Все полны энтузиазма, живут, ни на кого не оглядываясь, не вмешиваясь в личную жизнь, не соревнуясь за внешность, не суетясь.

Я живу и работаю очень комфортно. Я много лет был заместителем директора, а затем директором, в моем кабинете никогда не было занавесок, дверь всегда была открыта. Уборщики или кто-либо еще, кто хочет увидеть директора, просто заходите.

Г-н Нгуен Ким Хонг и его друзья в молодости учились в магистратуре (Фото: NVCC).

Там, где я жил в то время, если ты был прилежным и трудолюбивым, ты не мог быть бедным. Кроме того, жизнь не имеет соревновательной формы, поэтому создается впечатление, что люди очень легко удовлетворяются. Я защитил докторскую диссертацию только в 37 лет, хотя мог сделать это раньше, чтобы успеть больше.

О чем я и многие люди моего поколения, переехавшие на Север, сожалеем, так это об ограниченности использования иностранных языков для повышения своего уровня. На Юге очень хорошо преподают иностранные языки, но нам, на Севере, не хватает размышлений о языке и развитии иностранных языков. Если бы у нас было хорошее чувство языка, мы могли бы добиться большего.

Как руководитель крупнейшего педагогического училища на Юге в период обновления страны, что вас беспокоит в сфере образования?

- Начиная с 1990-х годов мы начали постепенно отходить от академического образования, в котором преобладает теория. Помню, в 1997 году в Нячанге проходила конференция, на которой поднимался вопрос инновационного мышления в сфере высшего образования, в том числе в области педагогики.

Около 15 лет назад один американский профессор сказал мне, что вы много чем занимаетесь, но самое главное — это подробное исследование психологии детей школьного возраста, как дети развиваются в этом возрасте и как они развиваются в этом возрасте, но исследований нет.

Я опросил людей, работающих в области психологии, и обнаружил, что мы не смогли этого сделать. Для меня отсутствие масштабных исследований в области психологии школьного возраста является серьезным недостатком образования.

Какой образ он упоминает, говоря о разнице между образованием в прошлом и сегодня?

Доцент, доктор Нгуен Ким Хонг с учебниками, написанными после воссоединения (Фото: Хоай Нам).

- Изображение линейки. Когда я учился в школе, я был свидетелем того, как учитель попросил моего друга положить руку на стол, а затем бил его линейкой до тех пор, пока у него не появился синяк на руке, но в наши дни система образования не может вести себя подобным образом.

Образование сегодня и в прошлом сильно различается. Технологии и искусственный интеллект изменили все, обучение больше не ограничивается классом. Пространство и время обучения в современных школах совершенно отличаются от пространства и времени обучения в старых школах. Конечной целью образования должно быть то, какие проблемы учащиеся решают в жизни.

Раньше класс был закрытым, где учитель был «королем», но теперь обучение должно основываться на умении студентов выстраивать собственный процесс самостоятельного обучения, самостоятельно искать знания и превращать полученные от других знания в свои собственные...

Как вы оцениваете роль учителей сегодня, учитывая эти изменения?

- Во-первых, если сегодня какой-либо учитель все еще хвастается: «Я лучше своих учеников», то для меня этот человек ненормальный. В последние 30–40 лет учителя не были центром образования, а сейчас они этим еще меньше занимаются.

Объем знаний сейчас настолько огромен, что никто не может быть уверен, что он овладел ими полностью. Теперь дети могут задавать вопросы о вещах, которые раньше считались табу, даже о том, чего учителя не знают. Теперь учителям предстоит учить учеников творчеству и вдохновлять детей быть креативными и любознательными. Без творчества человек перестает быть человеком.

Бывший директор Университета образования города Хошимин считает, что сегодня учителям не нужно учить детей знаниям, а скорее учить их творчеству и уверенности в себе (Фото: Хоай Нам).

Вторая проблема: меня очень беспокоит тот факт, что вьетнамским детям не хватает уверенности в себе и они всегда застенчивы. Ребенок уверен, что он может все, ребенок, обладающий уверенностью, не будет бояться. Учитель должен учить ребенка и вселять в него уверенность.

Последнее, что нужно сделать, — это научить каждого ребенка нравственности и гуманности. Если в образовании не уделяется внимания нравственному воспитанию, то зло в жизни не исчезнет, ​​а будет увеличиваться с каждым днем.

Большое спасибо, что поделились!

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/nguyen-hieu-truong-va-bi-mat-cam-ca-khoi-tai-san-vao-nam-sau-thong-nhat-20250427165938714.htm