Непреднамеренные нарушения прав интеллектуальной собственности

Прежде чем преподавать возвышенные концепции интеллектуальной собственности в школах, существует более фундаментальная проблема, которую учителя и ученики невольно нарушают каждый день, даже не подозревая об этом.

Большинство учителей привыкли к ксерокопированию справочников, экзаменационных вопросов и упражнений для раздачи студентам. Однако мало кто знает, что это действие может нарушать авторские права в соответствии с Законом об интеллектуальной собственности.

Вьетнамское законодательство допускает добросовестное использование произведений в учебных целях, но не любое фотокопирование считается добросовестным. Если преподаватель копирует несколько страниц из толстой книги для иллюстрации лекции, это допустимо, но если он копирует целый дополнительный учебник или рабочую тетрадь, чтобы раздать их всему классу, это является нарушением, поскольку значительно снижает доход автора и издателя.

Проблема в том, что закон не определяет, сколько страниц разрешено копировать и какое количество копий считается разумным. Эта размытая граница позволяет учителям легко нарушить закон случайно. Между тем, в случае организованных нарушений юридическая ответственность лежит как на учителях, так и на школах.

Другая распространённая проблема заключается в том, что преподаватели часто скачивают музыку с YouTube и изображения из Google при создании слайдов лекций и обучающих видеороликов . Многие ошибочно полагают, что всё в интернете бесплатно и может использоваться свободно. На самом деле, все песни, изображения и видео защищены авторским правом с момента их создания, независимо от того, зарегистрированы они или нет. Использование преподавателями этих ресурсов без разрешения является нарушением авторских прав. Риск ещё выше, когда школы публикуют на веб-сайтах и ​​фан-страницах видеолекции, содержащие контент, нарушающий авторские права, превращая личное поведение в публичные нарушения, которые легко обнаружить и пресечь.

В наши дни найти информацию невероятно легко, но плагиат никогда не был столь распространён. Студенты копируют статьи из Википедии, ChatGPT, личных блогов, а затем сдают свои работы без ссылки на источник. Это не только академическое мошенничество, но и нарушение авторских прав. Основная причина в том, что студентов не учат ссылаться на источники и переписывать мысли своими словами.

Кроме того, существуют, казалось бы, безобидные действия, которые нарушают закон, даже если учащиеся об этом не знают. К ним относятся фотографирование одноклассников, запись видео с друзьями во время внеклассных мероприятий и публикация их в Facebook и TikTok без разрешения. Закон считает это нарушением прав на изображение, являющихся частью личных прав. Кроме того, школам необходимо иметь чёткие правила использования изображений учащихся в рамках мероприятий, запрещая публиковать фотографии учащихся на школьных фан-страницах без разрешения родителей.

В настоящее время многие школы поощряют учеников к выполнению научных проектов и созданию небольших изобретений под руководством учителей. Но когда продукт оказывается успешным и отправляется на областные или национальные конкурсы, возникает вопрос: кто является владельцем? Может ли ученик быть назван автором? Имеет ли школа право использовать этот продукт в рекламных целях? Закон гласит: автором работы считается тот, кто её создал. Если ученик придумал идею и воплотил её в жизнь, то он становится автором. Учитель, который только руководит процессом, не является соавтором, если только не внесён реальный творческий вклад. Школа также не становится автоматически владельцем продукта ученика только потому, что он был создан во время урока или с использованием школьных помещений.

Обучение интеллектуальной собственности не обязательно должно начинаться со сложных понятий, таких как патенты, товарные знаки, коммерческие тайны и т. д. Оно должно начинаться с того, чем учителя, студенты и школы занимаются каждый день. Только когда учителя и студенты понимают и применяют на практике эти основные права интеллектуальной собственности, обучение изобретательству и предпринимательству с использованием интеллектуальной собственности может иметь прочную основу. Ведь уважение прав других — это первый шаг к защите своих собственных прав.

Источник: https://thanhnien.vn/nhung-vi-pham-vo-tinh-ve-so-huu-tri-tue-185251130205902302.htm