В основе построения современной общеобразовательной программы мы должны положить нравственность.

Основополагающим решением по предотвращению риска моральной деградации учащихся является глубокое понимание образовательной философии «Сначала изучай этикет, затем изучай литературу», по-настоящему принимая мораль за основу при построении современной общеобразовательной программы и ее содержания.

Giáo dục đạo đức cho học sinh - vẫn còn nhiều việc phải làm

Семинар «Этическое образование старшеклассников – Текущая ситуация и пути решения» привлек внимание многих экспертов и педагогов.

Сегодня утром (25 октября) в Ханое Вьетнамский союз научных и технологических ассоциаций (Вьетнамский союз ассоциаций) совместно с Институтом сотрудничества в области развития образования провели семинар на тему «Этическое образование для учащихся старших классов — текущая ситуация и решения».

Нравственность — корень человека

Выступая на открытии семинара, доцент, доктор Фам Куанг Тхао, вице-президент Вьетнамского союза организаций дружбы, отметил, что дядя Хо неоднократно утверждал, что нравственность – корень человека. Соответственно, нравственность – основа развития способностей и других качеств личности. Основным способом формирования нравственности является образование и повседневная деятельность. Для общеобразовательных школ нравственное воспитание учащихся – важнейшая задача.

Практика нравственного воспитания учащихся в последние годы вызывает беспокойство у всей системы образования и общества. Случаи нарушения этики, образа жизни и законодательства вызывают крайнюю обеспокоенность и возмущение общественного мнения, вызванные состоянием морального упадка и деградации учащихся. Одна из причин такого положения заключается в том, что общеобразовательные школы сегодня уделяют внимание только культурному воспитанию и не придают должного значения нравственному воспитанию.

Столкнувшись с этой реальностью, доцент доктор Фам Куанг Тхао надеется, что конференция позволит собрать мнения и многогранные точки зрения экспертов и учёных в области образования. На основе этих мнений будут предложены решения по предотвращению риска моральной деградации учащихся, а также рекомендации властям по механизмам, политике и методам управления образованием, направленные на эффективные и практические решения.

Доцент, доктор То Ба Труонг из Института исследований сотрудничества в области образования, подтвердил, что нравственное воспитание учащихся старших классов сегодня имеет особое значение для формирования их личности и всестороннего развития. Нравственное воспитание помогает учащимся понять и усвоить моральные ценности, тем самым формируя здоровую личность и образ жизни.

Учащиеся, обучающиеся этике, будут знать, как правильно себя вести в различных ситуациях, тем самым развивая навыки общения и командной работы. Это очень важно для построения социальных отношений и эффективной работы в обществе. Кроме того, этическое образование помогает предотвратить такие негативные формы поведения, как насилие в школе, списывание и т. д. Таким образом, раннее этическое образование помогает учащимся стать хорошими гражданами, с чувством ответственности перед обществом и страной.

По словам доцента, доктора То Ба Чыонга, в последние годы наблюдается рост морального упадка старшеклассников, причём многие серьёзные нарушения свидетельствуют о падении моральных устоев и образа жизни. В некоторых населённых пунктах наблюдаются случаи оскорбления учителей учащимися. «Это признаки нарушения общественной морали, они вызывают тревогу и возмущение общественности», — подчеркнул господин То Ба Чыонг. Поэтому необходимо решить эту проблему кардинально, незамедлительно и безотлагательно.

Доцент доктор Фам Куанг Тхао выступил с приветственной речью на семинаре.

Тщательно усвойте образовательную философию: «Сначала изучите этикет, затем изучите литературу».

Доцент, доктор Чан Динь Туан (Исследовательский институт по сотрудничеству в области развития образования) отметил, что в последние годы ситуация с нарушениями этики и закона студентами вызывает обеспокоенность общественности. Число нарушений увеличилось, причем нарушители относятся к разным возрастам и уровням образования; уровень нарушений стал более серьезным. Среди них – наркомания, содействие торговле запрещенными товарами... В частности, состояние идеологической деградации, потеря доверия, безразличие, апатия, разгульный образ жизни и отклонение от нормы у части студентов сегодня представляют собой наиболее опасный риск.

В этой ситуации доцент, доктор Чан Динь Туан, предложил фундаментальные решения для предотвращения риска моральной деградации учащихся. В частности, это преобразование школ в настоящие центры нравственного воспитания учащихся; чёткое определение цели и функций процесса нравственного и личностного воспитания учащихся в школах; внедрение инноваций в образовательные программы, увеличение доли времени и предметов, посвящённых нравственному воспитанию в школах; разработка содержания нравственного воспитания для каждого класса и каждого уровня образования в соответствии с возрастом; диверсификация методов и форм организации нравственного воспитания в школах.

Доцент, доктор Чан Динь Туан подчеркнул: «Вопрос повышения качества нравственного воспитания и предотвращения риска моральной деградации учащихся старших классов в современных условиях является актуальной задачей для всех средних школ и всей сферы образования. Фундаментальным решением для предотвращения риска моральной деградации учащихся является глубокое понимание образовательной философии «Сначала изучение этикета, потом изучение литературы», по-настоящему взяв нравственность за основу при построении современной общеобразовательной программы и содержания».

Доцент Ханойского национального педагогического университета, доктор Фам Вьет Выонг, высказал своё мнение, что нравственное воспитание является важным компонентом школьной программы, способствующим формированию всесторонней личности учащихся. Для этого необходимо использовать разнообразные и привлекательные методы и формы организации, соответствующие психологическим особенностям возраста учащихся. Исследование теории и практики нравственного воспитания и образа жизни старшеклассников в современный период является актуальным и актуальным для поиска педагогических мер, направленных на профилактику девиантного поведения учащихся и повышение качества общего образования.

По мнению доцента, доктора Фам Вьет Выонга, существует множество причин, приводящих к девиантному поведению в этике и образе жизни студентов (психологические особенности возраста; семейные факторы; развитие Интернета, социальных сетей; рыночные механизмы, глобализация...).

Поэтому необходимо использовать разнообразные и привлекательные методы и формы организации, соответствующие психологическим особенностям учащихся. В частности, школам необходимо координировать свои действия с семьями, органами власти, местными агентствами и организациями для своевременного выявления девиантного поведения в школе и за её пределами, чтобы своевременно находить меры по его профилактике и коррекции.

Предлагая решения, доцент, доктор Фам Вьет Выонг отметил необходимость повышения эффективности семейного образования. Образовательный сектор должен разработать документы по семейному образованию, этике, традиционному и современному образу жизни цивилизованного мира, которыми могли бы пользоваться учащиеся и родители.

Одновременно с этим необходимо повысить качество школьного образования. Наука и практика подтверждают, что наилучшим способом обучения учащихся этике и образу жизни является преподавание естественных наук для развития их когнитивных способностей и самостоятельного мышления. Одновременно необходимо повысить качество преподавания общественных наук, этики, граждановедения, истории и т. д. Кроме того, необходимо повысить качество и эффективность координации между образовательными структурами, наладить тесные связи между семьей, школой и обществом для согласованного решения возникающих у учащихся ситуаций.

«Можно сказать, что нравственное и образ жизни учащихся должно влиять на все три аспекта: осведомленность, отношение и нравственное поведение, чтобы помочь им обрести достаточно знаний, навыков и уверенности, чтобы справляться с любыми ситуациями в социальных отношениях», — утверждает доцент, доктор Фам Вьет Выонг.

Источник