Распределение результатов выпускных экзаменов в средней школе 2025 года: развеиваем опасения

GD&TĐ - В конце выпускного экзамена в средней школе 2025 года было высказано много мнений по поводу экзаменационных вопросов, особенно по поводу сложности вопросов по математике и английскому языку.

Однако распределение баллов, объявленное Министерством образования и профессиональной подготовки, выявило некоторые неожиданности, развеяв ранее высказанные опасения.

Хорошая дифференциация, особенно актуальная в последние годы.

Распределение баллов по английскому языку близко к стандартному, с пиком в районе 5,0–5,5 баллов, что соответствует средним и медианным баллам (~5,25). По словам г-на Транг Минь Тхиена из средней школы Нгуен Вьет Дунг (Кай Ранг, Кантхо ), это указывает на то, что большинство учеников получили средние и выше средних баллы. Только 141 ученик получил высший балл, что свидетельствует о хорошей дифференциации экзамена на высоком уровне, благодаря чему получить максимальный балл было непросто.

«Можно сказать, что распределение баллов по английскому языку в 2025 году эффективно позволит достичь основных целей выпускного экзамена в средней школе, а именно: точно оценить способности учащихся; дифференцировать баллы для поступления в университет; не допустить чрезмерного завышения оценок и не допустить чрезмерного количества неудовлетворительных результатов», — прокомментировал преподаватель Транг Минь Тхиен.

Что касается предмета «Промышленная технология», впервые включенного в выпускной экзамен средней школы, то, по словам учителя Транг Минь Тхиена, распределение баллов имеет правостороннюю асимметрию в виде колокола, с пиком между 4,5 и 5,5 баллами, что указывает на высокую концентрацию баллов на среднем уровне способностей. Хотя были и ученики, набравшие 8 баллов и выше, процент таких учеников был не очень высок. По всей стране было 4 идеальных результата (10 баллов), что явно отражает различия; ни один кандидат не получил неудовлетворительной оценки (ниже 1 балла), что свидетельствует о том, что экзамен соответствовал уровню подготовки большинства учащихся.

Распределение баллов также демонстрирует четкое разделение на группы студентов со слабыми, средними, хорошими и отличными результатами. Таким образом, экзамен точно оценил способности студентов, обеспечив надежную основу для получения диплома и поступления в университет. По сравнению с целями, поставленными для экзамена, это распределение баллов точно отражает способности студентов после трех лет обучения по новой программе. Первый экзамен в рамках программы общего образования 2018 года был организован стабильно, серьезно и с высокой степенью надежности, с экзаменационными вопросами, адекватно охватывающими различные когнитивные уровни, не слишком легкими и не слишком сложными.

Что касается математики, г-жа Нгуен Тхи Йен из средней и старшей школы Феникаа ( Ханой ) заявила, что распределение баллов было смещено влево, при этом наблюдалось нормальное распределение с пиком примерно в 4,5–5,0 баллов. Это указывает на то, что экзамен был относительно сложным, но при этом эффективно отличал учеников, избегая «смещения вправо» (потока высоких баллов). Процент учеников, набравших более 5 баллов, был достаточно большим (хотя и не чрезмерно высоким), что гарантировало соответствие требованиям для окончания средней школы.

Экзамен эффективно различал оценки от 6 и выше, и лишь небольшое число кандидатов набрали 8, 9 или 10 баллов, что позволило университетам легко отбирать действительно способных студентов. Только 513 кандидатов по всей стране получили идеальный балл 10, что наглядно отражает высокий уровень дифференциации и важность математики в комбинациях предметов A, A1 и D для поступления в университет.

Преподаватель английского языка в средней и старшей школе Феникаа, г-н Донг Куанг Тхуан, оценил, что распределение результатов экзамена по английскому языку в 2025 году отражает позитивный сдвиг в структуре экзамена, движение в сторону стандартизации и повышения дифференциации. При среднем балле 5,38 и медиане 5,25 распределение баллов близко к нормальному, слегка смещенному влево, что указывает на то, что большинство кандидатов показали результаты выше среднего, в то время как небольшая группа повысила средний балл.

Стандартное отклонение всего 1,45 (резкое снижение по сравнению с 1,88 в 2024 году) в сочетании со средним абсолютным отклонением (MAD) 1,16 отражает явное сближение оценок вокруг центра, что помогает оценивать компетентность стабильным и справедливым образом.

Примечательно, что число кандидатов, набравших 7 баллов и выше, составило всего 15,13% (по сравнению с 25,2% в 2024 году), а число максимальных баллов (10) сократилось до 141 студента (снижение на 75%). Это явно свидетельствует о том, что экзамен ужесточил «предельный балл», повысив способность различать высокоэффективных и отличных кандидатов, что служит цели поступления в университет.

В целом, распределение баллов за 2025 год отражает экзамен с разумно сбалансированным уровнем сложности, обладающий высокой дискриминационной способностью и соответствующий направлению реформированного тестирования и оценки; он не только служит целям получения диплома, но и эффективно поддерживает цели приема в университеты и повышает качество преподавания и изучения иностранных языков по всей стране.

Ученики, сдающие выпускные экзамены в средней школе в 2025 году. Фото: Ван Ань.

Точно отражает цели новой программы.

Анализируя распределение баллов, г-н Нгуен Винь Сан, заведующий административным отделом Университета образования Дананга, отметил: «Средние баллы за выпускные экзамены в средней школе в этом году в основном немного ниже, чем в 2024 году, и все еще выше, чем в 2023 году, при этом наиболее резкое снижение наблюдается по математике. Глядя на распределение баллов, мы видим улучшения по сравнению с предыдущими годами, особенно по английскому языку, экономике и праву».

В частности, по математике экзамен был сложнее; однако в 2025 году было 513 идеальных результатов (по сравнению с отсутствием идеальных результатов в 2024 году); проходные баллы для комбинаций, включающих математику, в этом году могут снизиться на 1-3 балла. По литературе средний балл немного снизился, а распределение баллов в основном такое же, как и в предыдущие два года, менее смещено вправо, поэтому дифференциация также лучше.

В английском языке средний балл немного снизился, но остался выше, чем в 2023 году; примечательно, что распределение баллов было равномерным и "приятным", с высокой степенью дифференциации, подходящей для поступления в университеты и колледжи (больше не имея двух "пиков", как в предыдущем году).

В физике средний балл увеличился по сравнению с 2024 годом; однако распределение баллов стало менее смещенным вправо, что повысило дифференциацию между кандидатами. В химии средний балл резко снизился (-0,67), пик распределения баллов сместился больше влево, но был «полностью» заполнен справа, что указывает на лучшую дифференциацию, чем в предыдущем году.

В биологии средний балл снизился на (-0,5), но при этом сохранилось хорошее распределение баллов с хорошей дифференциацией, и распределение баллов было довольно похоже на распределение баллов в химии.

В разделе «История» средний балл снизился лишь незначительно; однако пик распределения баллов полностью сместился вправо, а это значит, что группа кандидатов с высокими баллами по истории будет больше, чем в предыдущие годы.

В географии средний балл снизился (-0,56), но все еще имел правосторонний сдвиг, а также увеличилась группа кандидатов с высокими баллами.

В предмете «Экономическое и правовое образование» средний балл снизился, но остался смещенным вправо, а уровень дифференциации немного повысился.

«В новых предметах меньше кандидатов, что требует времени для сравнения и оценки; однако в целом они похожи на другие предметы. В целом, распределение результатов экзаменов в этом году демонстрирует большую дифференциацию среди кандидатов, чем в предыдущие годы. Университеты будут иметь значительные различия в своих вступительных баллах».

«Ожидается, что в ведущих университетах проходные баллы изменятся незначительно (за исключением университетов, где изучается математика, где возможно небольшое снижение). Для университетов с более низким рейтингом проходные баллы в этом году снизятся значительно (на 2-3 балла и более)», — прогнозирует г-н Нгуен Винь Сан.

С точки зрения высших учебных заведений, г-н Фам Ким Тху, проректор Университета технологий и менеджмента (Ханой), оценил ситуацию следующим образом: Изменение распределения баллов по экзаменационным предметам в этом году отражает тенденцию к значительному дифференцированию экзаменационных вопросов. Это ясно демонстрирует изменение в способе составления экзаменационных вопросов в соответствии с Общеобразовательной программой 2018 года, с большей дифференциацией, меньшим акцентом на следование шаблонам и повышенными требованиями к всестороннему и аналитическому мышлению.

Что касается влияния на поступление в университеты, г-н Фам Ким Тху считает, что 2025 год представляет как преимущества, так и определенные проблемы. Для комбинаций, включающих физику, может быть проще набирать студентов, поскольку распределение баллов по физике значительно улучшается, а количество кандидатов, получивших идеальный балл (с 55 до 3929), резко возрастает. В географии также наблюдается значительный рост числа кандидатов с идеальными баллами (с 3175 до 6907), в то время как в информатике наблюдается относительно высокое распределение баллов с идеальным баллом 7,89 на 1000 кандидатов, что создает благоприятные условия для смежных областей.

По словам заместителя директора Ханойского фармацевтического колледжа г-на Нгуен Тхе Лука, 2025 год стал первым годом реализации программы общего образования 2018 года. Хотя структура экзаменов несколько изменилась, общее распределение баллов в этом году в целом хорошее. Средние баллы по большинству предметов ниже, чем в прошлом году. В частности, математика, несмотря на значительно большее количество идеальных оценок (10 баллов) по сравнению с 2024 годом (513 против 0), также имеет самый низкий средний балл среди всех экзаменуемых предметов.

Распределение баллов в этом году точно отражает цели новой учебной программы: помочь учащимся овладеть общими знаниями, эффективно применять полученные знания и навыки в жизни, участвовать в непрерывном обучении, делать правильный выбор профессии, строить и развивать гармоничные социальные отношения, а также обладать сильными личностями, характером и богатой внутренней жизнью. В результате они будут вести осмысленную жизнь и вносить позитивный вклад в развитие страны и человечества.

Что касается приема в университеты, г-н Нгуен Тхе Лук считает, что распределение баллов в этом году будет благоприятным для университетов. Он прогнозирует, что университеты с проходными баллами 25 и выше сохранят стабильность и испытают минимальные изменения. Университеты, принимающие студентов с баллами ниже 25, немного снизят проходные баллы, чтобы обеспечить достаточное количество абитуриентов.

«Экзамен 2025 года будет иметь хорошо дифференцированное распределение баллов, смещающееся ближе к середине и демонстрирующее баланс по обе стороны. Можно сказать, что это наиболее подходящее распределение баллов за последние годы для экзамена, результаты которого используются как для оценки успеваемости в средней школе, так и для предоставления надежных данных высшим учебным заведениям и учреждениям профессиональной подготовки для использования при приеме в соответствии с принципом автономии».

«Более дифференцированное обучение помогает университетам группировать кандидатов, отбирая студентов с необходимыми способностями для поступления, особенно в университетах с высокими вступительными требованиями и ведущих учебных заведениях». — Г-н Нгуен Винь Сан

Источник: https://giaoducthoidai.vn/pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-xua-tan-nhung-au-lo-post739943.html