Как организовать дополнительное обучение после 14 февраля?

Сегодня, 14 февраля, официально вступил в силу циркуляр № 29 Министерства образования и профессиональной подготовки, регламентирующий дополнительное обучение. Вопрос в том, как организовать его в дальнейшем, чтобы избежать «горячего» тестирования в начале, а затем всё вернулось в норму.

Я ХОЧУ ПОЛНОСТЬЮ ЗАПРЕТИТЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ РЕПЕТИТОРСТВА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

«Зачем нам учить и проводить дополнительные занятия с учениками начальной школы, которые учились в школе по два урока в день? Я считаю, что в этом нет необходимости», — поделилась классный руководитель 4-го класса в одном из центральных районов Хошимина с корреспондентом Thanh Nien . «До циркуляра № 29 Министерство образования и профессиональной подготовки в 2012 году издало циркуляр № 17, в статье 4 которого было чётко указано, что дополнительные занятия не проводятся для учеников, которых школа организовала для обучения по два урока в день; дополнительные занятия не проводятся и для учеников начальной школы, за исключением следующих предметов: изобразительное искусство, физкультура , обучение жизненным навыкам. Учителям также не разрешается проводить дополнительные занятия для учеников, которых они обучают в школе. Однако на протяжении многих лет я обычно не веду дополнительные занятия, но для многих это стало неожиданностью», — сказала эта учительница начальной школы.

С сегодняшнего дня (14 февраля) будут проводиться дополнительные мероприятия по преподаванию и обучению в соответствии с новыми положениями Циркуляра 29.

В ответ на многочисленные мнения читателей о том, что ученики начальной школы сейчас изучают общеобразовательную программу 2018 года, которая сложнее, и поэтому им необходимо посещать дополнительные занятия, этот учитель откровенно заявил: «Программа не такая сложная, как думают родители. Она по силам ученикам. Пока они усердно занимаются на уроках, выполняют учебные задания, проверяют и оценивают работы учеников, получить зачёт несложно». По мнению этого учителя, одна из причин, по которой дополнительное обучение в начальной школе запрещено, но многие всё ещё позволяют своим детям посещать дополнительные занятия, связана с помешанностью родителей и классных руководителей на достижениях. Этот учитель решительно поддерживает циркуляр № 29, регулирующий дополнительное обучение, и надеется, что после 14 февраля контроль останется строгим, а не просто тщательным в начале, а затем тем же самым.

БОЯСЬ МНОГИХ ТРЮКОВ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИТЬ ЗАКОН

Г-жа Нгуен Тхи Сонг Тра, директор компании TH Education and Training Company Limited (район Го Вап, Хошимин), которой принадлежит Центр иностранных языков и информационных технологий, сообщила, что в последние дни её компания получила множество запросов от учителей школ этого района о заключении контрактов на проведение дополнительных занятий. Многие учителя просили арендовать помещения в центре для организации дополнительных занятий или узнать о возможности сотрудничества с центром для легализации дополнительных занятий.

Аналогичным образом владелец центра, специализирующегося на подготовке к экзаменам по оценке компетенций (ĐGNL) в городе Хошимин, сказал: «Многие учителя даже приходят в центр, чтобы поднять вопросы и использовать центр в качестве прикрытия для продолжения своего репетиторского бизнеса».

Учитель, специализирующийся на подготовке к Национальным экзаменам для старшеклассников, также обеспокоен тем, что в ближайшем будущем некоторые учителя государственных школ могут найти способы обойти Циркуляр 29, например, перейдя с преподавания на дому на работу в учебных центрах. Однако это может оказаться непростой задачей, поскольку учителя могут тайно передавать экзаменационные вопросы в центр и предлагать ученикам зарегистрироваться для занятий с другими учителями, при этом зная вопросы заранее. В будущем учителя, возможно, даже найдут способы открыть собственные учебные центры, чтобы делать это более систематически.

«Это приведет к тому, что дополнительное обучение вернется к тому же порочному кругу, что и раньше, когда студенты на самом деле занимаются не ради получения знаний, а только ради высоких оценок на занятиях или чтобы избежать трудностей», — прокомментировал этот человек.

По словам учителя-мужчины, помимо рассказа о дополнительном обучении, Министерству образования и профессиональной подготовки также необходимо подумать о том, как составить вопросы для выпускных экзаменов в старших классах. «Если мы хотим отказаться от дополнительного обучения, мы должны гарантировать, что учащиеся смогут получать высокие баллы, изучая основной курс. Однако при нынешнем способе составления заданий, когда многие вопросы не входят в учебник, очень сложно убедить родителей и учащихся отказаться от дополнительных занятий, будь то с преподавателями или в центре», — признался учитель-мужчина.

Накануне «часа G» директор государственной средней школы в центре Хошимина сообщил, что разослал учителям содержание нового циркуляра, а также направил им образец отчёта, который они должны составить, если ведут дополнительные занятия вне школы. Этот учитель рассказал, что некоторые учителя в школе собираются группами и просят родственников подписаться от их имени при регистрации на получение лицензии на ведение бизнеса, чтобы продолжать вести дополнительные занятия, не нарушая правил. Однако это проблема, поскольку большинство учеников этих учителей – учащиеся школы. «С другой стороны, если учителя регистрируются в центре для ведения бизнеса, но продолжают вести дополнительные занятия дома, местные власти могут это не принять», – отметил он.

Обращаясь к учащимся, Х. (студент университета в Хошимине, который готовится к Национальному экзамену средней школы в онлайн-репетиторском центре ET) предложил образовательному сектору также принять меры по проверке и наложению санкций на организации, работающие только онлайн, в случае нарушения ими закона. «Каждый день мы занимаемся в приложении Zoom. Хотя оно рекламируется как обучение у хороших преподавателей, иногда преподавателями оказываются просто студенты, представленные как студенты предыдущих курсов», — возмутился Х.

«По моему мнению, онлайн-центры обучения должны быть обязаны публиковать список преподавателей и лекторов, чтобы у студентов была основа для выбора. Описанная выше ситуация «ложной рекламы» не должна повторяться», — предложил этот студент.

Студенты в репетиторском центре в Хошимине до вступления в силу циркуляра 29.

ТРЕБУЕТСЯ ДОЛГОСРОЧНОЕ ЗАКРЫТОЕ УПРАВЛЕНИЕ

Во многих населенных пунктах Хошимина были изданы официальные распоряжения о введении в действие Циркуляра 29, предусматривающие создание инспекционных групп для рассмотрения нарушений в отношении дополнительного обучения и преподавания.

Обсуждая проверку и управление дополнительным обучением и преподаванием, родительница, чей ребенок учится в округе 5 города Хошимин, выразила надежду, что проверка будет постоянной и тщательной, а не проводиться просто так.

«Видно, что Циркуляр №29 о дополнительном обучении и преподавании привлёк большое внимание общественности с момента его публикации. Мы ощущаем синхронное участие всей политической системы, государственных органов управления и органов управления образованием в каждом населённом пункте. В то же время, благодаря таким информационным агентствам, как газета «Тхань Ньен», многие положения Циркуляра №29 были широко освещены и обсуждены общественностью. Поэтому я уверен, что положения Циркуляра №29 будут соблюдаться и применяться упорядоченно и принципиально, а не только ради «быстрого решения» или изначально громких заявлений. Конечно, необходимо постоянное внимание для оценки влияния новой политики на общество», — сказал г-н Нгуен Динь Туан, эксперт Департамента образования и профессиональной подготовки округа Танбинь города Хошимин.

«Благодаря мониторингу и анализу ситуации в период до вступления в силу циркуляра № 29 многие учителя по всей стране приняли меры по прекращению дополнительных занятий, которые они сами сочли не соответствующими нормативным актам. Кроме того, до 14 февраля многие учителя самостоятельно выбирали для себя форму дополнительного обучения, не нарушая закон. Я думаю, что это одно из эффективных последствий этого циркуляра», — сказал г-н Туан.

Г-н Туан также отметил, что после вступления в силу Циркуляра №29 учителя государственных школ – а это большинство из тех, кого затрагивает это положение – тщательно рассмотрят вопрос о его нарушении или соблюдении по следующим причинам. Во-первых, Циркуляр №29 не запрещает учителям проводить дополнительные занятия; дело в том, что они должны проводить дополнительные занятия в соответствии с правилами. Во-вторых, Циркуляр №29 предоставляет необходимые рекомендации в качестве решения, позволяющего учителям проводить дополнительные занятия законным и надлежащим образом. В-третьих, в настоящее время и в будущем политика в отношении учителей будет постоянно совершенствоваться. Даже учителя в Хошимине получают дополнительный доход в соответствии с Резолюцией №08, в соответствии с конкретной политикой города, в дополнение к общим льготам, таким как повышение в званиях, премии... И эти льготы в основном зависят от результатов квартальной и годовой аттестации... Поэтому никто не хочет нарушать закон, чтобы не получать или получать меньше льгот, чем он может себе позволить, и даже быть подвергнутым дисциплинарным взысканиям, увольнению или принудительному внесению в список для оптимизации...

«Чтобы „бить в барабан, не роняя палку“, чтобы сделать Циркуляр 29 максимально эффективным, органам управления по-прежнему необходимо быть внимательными и прислушиваться, оперативно обновлять, корректировать и дополнять нормативные акты, адаптируя их к реалиям. Необходимо усилить ответственность органов государственного управления и управления образованием, учреждений, организаций и отдельных лиц за выполнение задач и общественных обязанностей. Кроме того, необходимо сосредоточиться на пропаганде и распространении соответствующих законов», — отметил г-н Туан.

Источник: https://thanhnien.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-the-nao-sau-ngay-142-185250213195101313.htm