Продление переходного периода специально для сектора здравоохранения
Высказывая свое мнение по проекту Закона о профессиональном образовании (с изменениями), депутаты Национального собрания подчеркнули, что это закон, который напрямую влияет на карьерный путь молодых людей, особенно тех, кто окончил среднюю школу, и тех, кто находится в трудной жизненной ситуации, кто остро нуждается в открытом пути для продолжения обучения и построения стабильной карьеры.
С другой стороны, развитие высококачественных человеческих ресурсов рассматривается как важнейшая стратегия для усиления международной интеграции Вьетнама. Поэтому ожидается, что проект Закона о профессиональном образовании (с поправками), представленный в Национальное собрание на 10-й сессии, позволит преодолеть многие трудности и будет эффективно способствовать развитию профессиональной подготовки, отвечающей потребностям рынка труда.
Депутат Национальной ассамблеи Динь Тхи Нгок Зунг (Хайфон), обеспокоенная статьей 41 законопроекта о дорожной карте, предусматривающей прекращение набора учащихся на промежуточные курсы после окончания неполной средней школы до 1 июля 2030 года, заявила, что во многих населённых пунктах, особенно в сельской местности, горных районах и районах с неблагополучным экономическим положением , многие учащиеся не могут продолжить обучение в старшей школе. Поэтому получение промежуточного образования после окончания неполной средней школы — это не только возможность, но и единственный способ для учащихся продолжить учёбу и вскоре найти работу.
«Если мы закроем этот путь слишком быстро, когда условия перехода к новой модели на самом деле не равны, это значительно сократит возможности учащихся из неблагополучных районов получить доступ к профессиональному образованию, в результате чего многие учащиеся вообще бросят школу вместо того, чтобы перейти на другую модель», — сказала делегат Динь Тхи Нгок Зунг.
Подчеркнув, что политика должна соответствовать реальным условиям, делегат Динь Тхи Нгок Зунг предложила разработать более гибкую дорожную карту, учитывающую уровень развития каждого региона, характеристики населения и потребности в человеческих ресурсах каждой местности, вместо того, чтобы применять «жесткие» общенациональные сроки.
В частности, для специалистов сферы здравоохранения законопроект также предусматривает немедленное прекращение набора в среднюю школу после окончания неполной средней школы после вступления закона в силу. На практике, в последние годы, персонал первичной медико-санитарной помощи во многих муниципальных медицинских пунктах в значительной степени зависел от персонала, имеющего уровень средней школы. Если этот процесс будет немедленно прекращен без адекватных ресурсов на его замену, это легко приведет к нехватке медицинского персонала первой линии, ответственного за оказание первичной медицинской помощи населению.
С учетом такого анализа делегат Динь Тхи Нгок Зунг предположила, что необходимо провести более полную оценку воздействия, отдельное продление переходного периода для сектора здравоохранения и полную оценку воздействия перед широкомасштабным применением.
Дополнительные меры для пожилых учащихся, желающих участвовать в производственном труде
Статья 25 законопроекта в настоящее время регулирует политику в отношении обучающихся.
Делегат Национальной ассамблеи Фам Тхи Хонг Дьем (Винь Лонг) выразила свое полное согласие с пунктами а, б, в, пункта 1 статьи 25.
Соответственно, учащиеся пользуются политикой, предписанной Законом об образовании, особенно политикой размещения в интернате для учащихся, являющихся представителями этнических меньшинств, людей из малообеспеченных семей, людей из почти малообеспеченных семей, людей с ограниченными возможностями и уязвимых групп.
Делегат Фам Тхи Хонг Дьем также отметила, что, наряду с низким качеством рабочей силы, старение населения создаёт множество проблем для экономического развития, особенно в связи с сокращением численности трудоспособного населения и изменением структуры занятости. Старение населения также приведёт к дефициту рабочей силы в будущем, что снизит производительность труда и затормозит экономический рост.
Это требует соответствующих инвестиций, чтобы работники старшего возраста стали источником высококачественной рабочей силы, обладающей большим опытом, навыками и большей преданностью делу, что приведет к повышению производительности труда. Если люди потеряют работу в пожилом возрасте без диплома или сертификата о профессиональном обучении, это станет для них препятствием в текущих условиях социально-экономического развития.
В связи с этим делегат Фам Тхи Хонг Дьем предложила дополнить политику поддержки пожилых и здоровых учащихся, желающих участвовать в производственном труде. Это также станет ценным ресурсом, приносящим доход им самим, их семьям и обществу.
Пункт 3 статьи 19 законопроекта предусматривает признание и конвертацию результатов обучения и накопленных профессиональных компетенций обучающихся в целях создания условий для непрерывного обучения и обучения в течение всей жизни.
В частности, признание результатов обучения и профессиональной компетентности осуществляется в следующих случаях: результаты обучения, полученные в ходе освоения учебной программы или программы сертификации в рамках программы обучения промежуточного или высшего уровня; профессиональная компетентность обучающихся, полученная в результате получения сертификатов о профессиональных навыках или других форм, соответствующих содержанию и целям соответствующих модулей и предметов в учебной программе.
По словам депутата Национальной ассамблеи Вуонг Куок Тханга (Куанг Нам), это служит основой для разработки стандартов, правил и инструментов, способствующих признанию знаний, навыков и профессиональных способностей учащихся и работников, накопленных в процессе трудовой деятельности и самостоятельного обучения. Эта политика откроет работникам возможности для обучения и практики, чтобы их профессиональные навыки были признаны, будет способствовать построению обучающегося общества и непрерывному обучению, снизит нагрузку на образовательные учреждения и поможет сэкономить национальные ресурсы.
Однако делегат Вуонг Куок Тханг предложил продолжить пересмотр положений пункта 4 статьи 3, где говорится, что «не предполагается выдача дипломов или сертификатов» за краткосрочные программы обучения. Это не только не способствует стандартизации содержания обучения, но и не создаёт условий для накопления обучающимися баз данных и доказательств для участия в признании и конвертации накопленных результатов обучения и профессиональных компетенций, как указано в пункте 3 статьи 19.
В контексте современного научно-технического развития делегат Выонг Куок Тханг сказал, что система дипломов, профессиональных сертификатов и признания квалификаций и навыков рабочих также должна быть научно разработана, пригодна для практического контекста учащихся, сформированных посредством самостоятельного обучения, самоподготовки и признания результатов неформального обучения, которые будут освобождены при участии в программах обучения в соответствии с Национальной рамкой квалификаций, таких как промежуточное образование, колледж, университет...
Source: https://daibieunhandan.vn/quoc-hoi-thao-luan-ve-du-an-luat-giao-duc-nghe-nghiep-sua-doi-chinh-sach-phai-nhat-quan-voi-dieu-kien-thuc-te-10396401.html
Комментарий (0)