Когда кофейня становится вторым классом
Буй Транг (20 лет, студентка Дипломатической академии) часто ходит в кофейни, чтобы учиться или выполнять групповые задания. Каждый раз, сидя в кофейне, она тратит около 50 000–60 000 донгов. Студентки иногда тратят больше, потому что кофейня более «пафосная».
Транг признает, что обучение в кофейне обходится дорого, но это более подходящий вариант, чем библиотека.
«Если вы занимаетесь в школьной библиотеке, всем приходится соблюдать тишину. Поэтому обсуждать и выполнять групповые задания довольно неудобно. Сейчас в Ханое много кафе, куда студенты приходят учиться. Кафе довольно просторные, светлые и с кондиционерами. В некоторых местах можно просидеть весь день всего за 30–50 тысяч донгов», — поделился Транг.
Все больше студентов выбирают кофейни как место для учебы и выполнения групповых заданий (Фото: Ле Куинь Чи).
Чан Ми Дык (20 лет, студент Университета Хоабинь ) — один из студентов, регулярно оплачивающих посещение кофейни. Обычно этот студент заказывает не только напитки, но и еду, поскольку проводит много времени сидя. В среднем Дык тратит около 150 000–200 000 донгов за каждое занятие в кофейне. В месяц сумма, потраченная на кофе, может достигать миллиона донгов.
По словам Дыка, в Ханое много кофеен, которые работают по модели «рабочего пространства», что очень удобно для многочасовой учебы.
«Там есть еда, напитки, интернет, кондиционер, место для зарядки телефона и друзья, так что учиться не так скучно, как дома», — сказал Дюк.
Что касается групповых заданий, Дык подтвердил, что «поход в кофейню эффективнее». Студент отметил, что если обсуждать только онлайн, эффективность групповых заданий очень низкая. Некоторые участники группы вообще ничего не говорят, даже не читают сообщения, выполняют то, что им говорят, и не участвуют в обсуждениях.
Между тем, если вы встречаетесь в кофейне, у каждого должно быть свое мнение.
«В начале нашей группы все ее участники должны хотя бы один раз встретиться за чашкой кофе, чтобы подробно обсудить задачи, которые необходимо выполнить», — поделился Дюк.
Однако и Транг, и Дык признают, что учиться в кофейне не всегда удобно. Когда в кофейне слишком многолюдно, теснота и шум могут отвлекать. Иногда, вместо того чтобы сосредоточиться на учёбе, студенты проводят время в чатах и снимают видео в TikTok.
Сравнивая три пространства для групповых занятий, включая библиотеку, кофейню и чат-группу, Буй Транг дал наивысшую оценку онлайн-форме, а наименьшую — библиотеке.
По её словам, библиотеки — не место для дискуссий и имеют ограниченное время работы. Кофейни удобны с точки зрения пространства и времени, но дороги. Онлайн-встречи отвечают всем критериям, включая: уединение, гибкий график, бесплатность и отсутствие необходимости куда-то ехать.
Однако способность каждого человека работать в группе различна, онлайн-формат лишает некоторых нежелающих сотрудничать участников возможности что-либо делать, и вся работа ложится на плечи активных участников.
Онлайн-формат неэффективен для групповой работы, и это одна из причин, по которой студенты выбирают кофейни (Фото: Ле Куинь Чи).
«Вот почему групповое обучение в кофейнях по-прежнему более популярно», — проанализировал Транг.
С другой стороны, Тран Мань (19 лет, студент Университета науки и технологий) подтвердил, что тенденция обучения в кофейнях распространена только среди студентов из благополучных семей или семей в Ханое.
Не пропагандируя походы в кофейни для занятий или занятия в группах, Тран Мань откровенно указал на три недостатка: это стоит денег, сложно подобрать подходящий график для всей группы и это отнимает много времени.
«Название такое: пойти в кофейню и поработать в группе, но там мало обсуждений и много сплетен. Если встретишь знакомую группу, то полностью забудешь урок», — прокомментировал Мань. Студент считает, что онлайн-групповая работа по-прежнему остаётся наиболее подходящей формой для студентов: «Самой удобной, быстрой, и её можно выполнять, распределив задачи».
Настоящая причина популярности студенческих кофеен
Доктор Фам Нгок Фыонг Туй, преподаватель культурологии в Университете социальных и гуманитарных наук Вьетнамского национального университета в Ханое, считает, что выбор студентами кофейных заведений в качестве места для учёбы — это не просто дань моде или тренд. На самом деле, это потребность в доступе к подходящему учебному пространству.
По словам доктора Фыонг Туи, студентам нужно не только место для учебы, но и комфортная, гибкая и удобная среда для групповых обсуждений и взаимодействия.
Доктор Фам Нгок Фыонг Туи, преподаватель культурологии, Университет социальных и гуманитарных наук, Вьетнамский национальный университет, Ханой (Фото: NVCC).
Фактически, возможности многих современных университетов ограничены и не могут удовлетворить эту потребность. Комнат для самоподготовки мало, библиотеки часто перегружены, а помещения для групповых занятий неоптимально подходят для дискуссий или работы в небольших группах.
Между тем, кофейни отвечают более практическим критериям. Сегодня кофейни не только продают напитки, но и уделяют большое внимание факторам обслуживания, особенно пространству. Дизайн, освещение, расположение столов и стульев, наличие Wi-Fi, розеток и т. д. – всё призвано удовлетворить потребность посетителей в длительном сидении и работе, среди которых студенты составляют значительную часть.
«Таким образом, можно сказать, что выбор студентами кофейнь для занятий и работы в группах обусловлен нехваткой подходящих учебных помещений в школах, а не временной тенденцией или просто личными предпочтениями», — сказал доктор Фыонг Туи.
Доктор Фыонг Туи далее проанализировал, что по сравнению с библиотекой, местом, требующим тишины и высокой дисциплины, кофейни позволяют студентам общаться естественно, активно представлять идеи и вести дискуссии, не испытывая давления из-за необходимости молчать или беспокоиться о том, что они могут повлиять на окружающих.
Этот физический и психологический комфорт способствует укреплению командного духа, стимулирует творческие способности и способствует взаимодействию между членами команды.
Разделяя эту точку зрения, магистр наук Труонг Тхи Нху Ханг, преподаватель Университета Зуй Тан, отметила, что рабочее и учебное пространство в кофейне соответствует современному образу жизни и в то же время отвечает особенностям некоторых профессий, которым обучаются студенты, как правило, в сфере коммуникаций. Открытое пространство помогает молодым людям быть более креативными, общаться более естественно, сохранять позитивный рабочий настрой и меньше испытывать стресс по сравнению с педагогическим медиапространством.
Однако, помимо определенных преимуществ, преподаватели вузов также отметили ограничения, такие как наличие в среде обслуживания множества мешающих факторов, которые легко вызывают отвлечение, потерю концентрации, дисбаланс времени между учебой и общением, развлечениями и низкую эффективность командной работы при отсутствии четкого плана.
Стоимость обучения также вызывает беспокойство, поскольку большинство студентов не зарабатывают деньги и зависят от финансовых возможностей своих родителей, что приводит к финансовому давлению, когда им приходится идти в ногу со временем и не отставать от друзей.
С другой стороны, по словам доктора Фам Нгок Фыонг Туи, пространство кофейни, хотя оно и удобное и открытое, не всегда подходит для работы, требующей высокой концентрации, глубоких размышлений или серьезных долгосрочных исследований.
Исходя из вышеизложенного, доктор Фыонг Туй полагает, что студенты университетов с хорошей материальной базой (полнокомплектными библиотеками, комнатами для самоподготовки, лабораторными классами) должны использовать академические помещения для учебы, тем самым формируя серьезные и профессиональные навыки обучения.
При выборе кофейни преподаватели подчёркивают необходимость чёткого плана и целей для каждого группового занятия, например, какие вопросы будут обсуждаться, какой материал будет раскрыт и каковы желаемые результаты после занятия. Чёткий план поможет избежать ситуации, когда занятие превращается в бесцельную болтовню, сплетни и пустую трату времени.
Доктор Фыонг Туи также выразила надежду, что университеты будут уделять больше внимания развитию учебных пространств и будут иметь больше льготных политик, поддержки и соответствующей ориентации для этой области.
«Инвестирование в образовательную среду не только помогает студентам получить доступ к профессиональным и современным учебным пространствам, но и способствует повышению качества обучения, создавая мотивацию и вдохновение в процессе получения знаний», — подчеркнул доктор Фыонг Туи.
Ле Куин Чи
Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/sinh-vien-dot-bac-trieu-o-quan-ca-phe-hoc-that-hay-ap-luc-hinh-thuc-20251127122400532.htm
Комментарий (0)