Укрепление преподавания вьетнамского языка для детей дошкольного возраста и учащихся начальной школы из числа этнических меньшинств

После 3 лет реализации проекта «Усиление подготовки к изучению вьетнамского языка для детей дошкольного возраста и учащихся начальной школы в районах проживания этнических меньшинств в период 2016–2020 гг. с перспективой до 2025 года на основе родного языка детей» провинция Кханьхоа достигла положительных результатов, но все еще существуют некоторые трудности, требующие внимания на всех уровнях и во всех секторах.

Во многих детских садах провинции Кханьхоа создана двуязычная среда для развития вьетнамского языка, соответствующая местным особенностям, например: создание огородов, цветников и декоративных растений с двуязычными аннотациями; картины, уголки с предметами, имитирующими культуру местных этнических групп...

В классе есть пространство с картинками, посудой, игрушками и материалами на вьетнамском языке, телевизор и ежедневные занятия для увлекательного и практического общения. Укрепление вьетнамского языка у детей из детского сада заложило основу для поступления детей из числа этнических меньшинств в начальную школу.

Перед поступлением в первый класс дети из числа этнических меньшинств в провинции Кханьхоа также проходят курс вьетнамского языка в течение 1–2 месяцев, в зависимости от школы. Ученики начальной школы, которые плохо владеют вьетнамским языком, медленно прогрессируют или не завершили изучение вьетнамского языка в этом учебном году, также получают дополнительные занятия в течение этого периода.

По словам г-на До Хыу Куиня, заместителя директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Кханьхоа, мероприятия по развитию вьетнамского языка принесли практические результаты: дети стали смелее и научились более эффективно использовать вьетнамский язык в общении; дети, готовящиеся к поступлению в первый класс, научились узнавать и произносить вьетнамский алфавит; научились держать ручку, сидеть в правильной позе при письме; привыкли к некоторым заданиям и учебным процессам. Некоторые дети уже умеют раскрашивать и писать буквы, а также читают простые стишки.

В течение учебного года начальные школы поддерживают интеграцию вьетнамского языка для учащихся из числа этнических меньшинств в предметы и образовательные мероприятия, запускают движение по созданию среды вьетнамского языка, открывают языковые уголки в классах для поддержки учащихся и поддерживают деятельность по обмену «Наш вьетнамский язык»...

Тем самым, способствуя поддержанию и повышению качества образования в районах проживания этнических меньшинств. За последние три учебных года доля учащихся из числа этнических меньшинств, посещающих школу в соответствующем возрасте, достигла 93–94%; доля шестилетних детей, поступивших в первый класс, достигла 100%; доля учащихся, окончивших начальную школу, достигла 100%, а доля учащихся, завершивших обучение по классным программам, превысила 96%.

Дети дошкольного возраста в классе

В последние годы программа субсидирования питания в школах в течение 9 месяцев учебного года помогла учащимся детских садов и начальной школы из числа этнических меньшинств чаще посещать занятия. В начальной школе обучение по два урока в день создало условия для эффективной организации изучения вьетнамского языка.

Однако, по словам г-на Фан Ван Тоая, заместителя начальника Департамента образования и профессиональной подготовки округа Кханьшон, жизнь представителей этнических меньшинств по-прежнему сложна, а государство не проводит политику поддержки детей дошкольного возраста в виде школьных обедов, поэтому уровень охвата детей этого возраста школьным образованием остаётся низким. В округе уровень охвата детей дошкольным образованием в 2023 году достиг лишь 28,4%, что значительно меньше целевого показателя в 35%, установленного на 2025 год.

Кроме того, студенты, посещающие интенсивные занятия по вьетнамскому языку летом, не получают поддержки в виде обедов; преподаватели хотят отдыхать летом, поэтому большинство из них не заинтересованы в преподавании летом.

По словам г-на До Хыу Куиня, в целом учащиеся из числа этнических меньшинств по-прежнему застенчивы; среда общения во Вьетнаме неоднородна, поскольку большинство из них в школе говорят только на вьетнамском, но когда возвращаются домой, то говорят на языке своей этнической группы, поэтому развитие навыков вьетнамского языка затруднено.

Известно, что Департамент образования и профессиональной подготовки предложил провинции продолжать уделять внимание соответствующей политике и режимам для учащихся, учителей, руководителей школ, в которых обучаются учащиеся из числа этнических меньшинств, и тех, кто участвует в мероприятиях по улучшению изучения вьетнамского языка среди учащихся из числа этнических меньшинств.

Недавно Департамент рекомендовал Народному комитету провинции представить в Народный совет провинции резолюцию о выделении средств на питание детей в детских садах, чтобы мобилизовать детей этого возраста на посещение занятий и выполнение поставленных задач. Департамент готовит документы, которые дадут Народному комитету провинции возможность представить в Народный совет провинции резолюцию о порядке организации обучения вьетнамскому языку в летний период для детей из числа этнических меньшинств перед поступлением в первый класс.

В 2023-2024 учебном году в провинции Кханьхоа будет 36 детских садов (из 81 государственных детских садов с учениками из числа этнических меньшинств), 34 начальных школы (из 160 начальных школ с учениками из числа этнических меньшинств) в 6 районах, поселках и городах (Кханьшон, Кханьвинь, Камрань, Камлам, Дьенкхань, Ниньхоа), организующих углубленное изучение вьетнамского языка для детей.

В этих школах обучается большое количество детей из числа этнических меньшинств. Летом 2024 года почти 1700 детей, готовящихся к поступлению в первый класс, пройдут курсы по изучению вьетнамского языка (в течение 1 месяца) при местном финансировании в размере более 353 миллионов донгов.

Источник: https://phunuvietnam.vn/khanh-hoa-tang-cuong-day-tieng-viet-cho-tre-mam-non-va-hoc-sinh-tieu-hoc-dan-toc-thieu-so-20240823151919417.htm