Молодое поколение должно быть готово экспериментировать и адаптироваться к изменениям в цифровую эпоху.

Нынешнее поколение молодых людей открыто новому, готово экспериментировать и адаптироваться к изменениям. Они не боятся нарушать старые правила, чтобы создавать новые. Это предпосылка для нового творчества и экспериментов молодых людей.

Доцент, доктор Чан Тхань Нам считает, что главная проблема, с которой сталкивается нынешнее молодое поколение, — это информационная перегрузка и трудности в выборе. (Фото: NVCC)

По случаю Нового года доцент, доктор Чан Тхань Нам, проректор Педагогического университета Вьетнамского национального университета в Ханое, поделился с газетой The World and Vietnam своими взглядами на возможности и проблемы молодого поколения в цифровую эпоху.

По вашему мнению, какие самые большие возможности для обучения и развития существуют у сегодняшнего молодого поколения в цифровую эпоху?

Сегодняшняя молодёжь живёт в эпоху, когда реальный и виртуальный миры существуют бок о бок. В эпоху, когда беспилотные автомобили, умные носимые устройства и технологии обучения в виртуальной реальности на базе искусственного интеллекта становятся обычным явлением в повседневной жизни. Они откроют множество возможностей.

Персонализированные возможности обучения на основе искусственного интеллекта позволяют учащимся получать доступ к учебным материалам, адаптированным к их потребностям, темпу и интересам. Это оптимизирует процесс обучения и повышает его эффективность.

Интернет предоставит неограниченный доступ к ресурсам, человеческим знаниям и курсам ведущих университетов мира и международных научных сообществ. Это поможет молодому поколению расширить свои знания, преодолевая языковые барьеры и географические границы.

Поддержка технологий искусственного интеллекта, виртуальной реальности и дополненной реальности предоставляет им платформу для тестирования идей, разработки имитационных продуктов и вывода продуктов на рынок, что позволяет начать бизнес с низкими затратами.

Благодаря технологиям молодые люди могут легко создавать глобальные сети для поиска возможностей сотрудничества и построения отношений, необходимых для развития карьеры, ещё учась в школе. Им становится легче самостоятельно управлять своим обучением и развивать свою карьеру в соответствии со своими интересами и способностями, не ограничиваясь традиционными рамками.

Помимо возможностей, с какими трудностями сталкиваются молодые поколения в процессе обучения и взросления в современной цифровой среде?

Главные проблемы, с которыми сталкивается современная молодёжь, — это информационная перегрузка и сложность фильтрации. Огромный объём информации в интернете затрудняет различение надёжных источников и ложной. Это может привести к путанице и склонности к усвоению быстрых, «быстро выжимаемых» знаний, ненужной и неточной информации.

Чрезмерное использование технологий может привести к развитию зависимости и привыкания, таких как зависимость от социальных сетей, интернет-зависимость, зависимость от онлайн-игр и зависимость от онлайн-шопинга. Ключевое слово «brain rot» («гниение мозга») признано словом 2024 года, что наглядно демонстрирует последствия интернет-зависимости и чрезмерного просмотра ненужных сайтов, приводящие к снижению когнитивных способностей, трудностям с концентрацией внимания, ухудшению памяти, способности обрабатывать информацию, трудностям с глубокими и осмысленными мыслями, дезориентации, приводящей к неэффективным решениям и плохому настроению. Не секрет, что часть подростков испытывают тревогу и опустошенность, когда у них нет телефона под рукой.

Поскольку географические границы размываются под воздействием технологий, молодому поколению Вьетнама приходится конкурировать не только со сверстниками внутри страны, но и с талантливой молодежью со всего мира. Это может привести к стрессу и психологическому давлению в связи с будущими трудоустройством, а также к риску отставания и безработицы ещё в трудоспособном возрасте.

Они также испытывают больший стресс и подвергаются большему риску в отношении безопасности персональных данных, конфиденциальности и неэтичного поведения в социальных сетях, и им самим приходится быть очень осторожными в вопросах добросовестности при использовании ИИ в своей работе, карьере и жизни.

Как вы оцениваете способность молодого поколения адаптироваться к быстрым изменениям цифровой эпохи, особенно в сфере образования?

Следует отметить, что, будучи «цифровыми аборигенами», современная молодёжь обладает способностью очень быстро усваивать технологии и адаптироваться к цифровой трансформации. Они легко осваивают инструменты искусственного интеллекта, новое программное обеспечение и технологические тренды. Это помогает им эффективно использовать новейшие инструменты поддержки обучения.

Обладая открытым умом, готовыми экспериментировать и адаптироваться к изменениям, молодые люди не боятся нарушать старые правила, чтобы создавать что-то новое, создавая тем самым предпосылки для новых инноваций и экспериментов молодых людей.

Обучение сегодняшнего молодого поколения уже не ограничивается лекционным залом или академическими учебниками: они умеют объединять множество различных источников материалов: видео, подкасты, общественные лекции, выступления экспертов и даже помощников на основе искусственного интеллекта.

Однако им нужны «маяки», которые помогут им не заблудиться в «море информации» и не застрять в виртуальном мире, забыв о реальном. Это новые «учителя» цифровой эпохи.

Современное молодое поколение открыто новому, готово экспериментировать и адаптироваться к изменениям. (Источник: VGP)

По Вашему мнению, какие навыки и качества необходимы молодому поколению для успеха и развития в цифровую эпоху?

Работодатели, принявшие участие в панельной дискуссии «Будущее профессий 2025», перечислили 26 основных навыков, необходимых человеку для успеха и процветания в цифровую эпоху. Эти навыки разделены на 8 областей: когнитивные навыки, навыки командной работы, этика, управленческие навыки, саморегуляция, технологические навыки, физические навыки и коммуникативные навыки.

Из них пятью наиболее важными навыками, по словам работодателей, являются: аналитическое мышление (69%); адаптивность, гибкость и быстрое восстановление после неудач (67%); лидерство и социальное влияние (61%); творческое мышление (57%); самомотивация и самосознание (52%).

Можно сказать, что современный рынок труда высоко ценит критическое мышление и способность решать сложные задачи, адаптироваться к быстрым изменениям рынка труда, креативность и социальное взаимодействие. Рынок больше не ценит такие способности, как способность воспринимать и обрабатывать информацию, чтобы угодить другим, или ловкость рук и физическую выносливость.

Современному молодому поколению необходимо знать и практиковать эти навыки, чтобы рано приобрести их и обеспечить себе успешную карьеру. Конечно, помимо навыков, основой вашего устойчивого успеха всегда являются моральные качества и социальная ответственность.

Какой совет вы можете дать родителям, школам и педагогам, чтобы помочь молодому поколению максимально использовать возможности и преодолевать трудности цифровой эпохи?

Родителям необходимо создать здоровую и основанную на опыте образовательную среду, чтобы поощрять детей учиться, исследовать и задавать вопросы, а не просто заучивать теоретические положения. Им необходимо подавать пример полезного и здорового использования технологий, поддерживать детей в их сбалансированном использовании технологий, избегать зависимости от социальных сетей, видеоигр и воздействия вредоносных и нежелательных источников информации.

Школы несут первостепенную ответственность за развитие цифровых и ИИ-компетенций учащихся. Используйте цифровые инструменты для повышения интерактивности и персонализации процесса обучения, чтобы максимально раскрыть потенциал. Образование должно способствовать развитию цифровой этики (пониманию принципов конфиденциальности, информационной безопасности и ответственности при цитировании источников в интернете). Школы также должны быть местом, где можно развивать навыки критического мышления, инновационность, эмпатию и предпринимательский дух.

Руководителям сферы образования необходимо разработать политику поддержки и развития цифрового потенциала и цифрового педагогического потенциала учителей, чтобы они могли адаптироваться к среде обучения 4.0. Необходимо предоставить политические механизмы и оборудование, позволяющие учащимся и учителям практиковаться, экспериментировать и создавать реальные продукты, а не просто изучать теорию. Преподавателям необходимо разработать политические механизмы, связывающие школы, научно-исследовательские институты и технологические предприятия, чтобы предоставлять возможности для стажировок, стипендии, финансирование проектов и вывод потенциальных исследовательских продуктов на рынок.

Источник