Что получают студенты за участие в конкурсах по науке и технике?

Учителя утверждают, что научно -исследовательская деятельность помогает учащимся оттачивать навыки и учиться применять знания в реальной жизни.

Освойте новые навыки

На прошлой неделе были объявлены результаты городского конкурса по науке и технике среди старшеклассников на 2024-2025 учебный год, организованного Департаментом образования и профессиональной подготовки города Хошимин.

Студенческое занятие со сценкой, демонстрирующей влияние мобильных телефонов на современную молодежь.

В области социальных и поведенческих наук ученица класса 11A02 средней школы Фу Нхуан (Хошимин) Нгуен Тхай Хонг Нгок объединила свой интерес к социальным сетям и истории Вьетнама, чтобы разработать тему «Влияние исторических видеороликов с использованием цифровых технологий на любовь к национальной истории среди современной молодежи».

В процессе исследования Нгок освоил новые навыки, такие как проведение интервью и обработка данных. Для Нгок обработка данных — самый сложный навык. «Формула обработки данных отличается от формулы в математике, физике или химии. Кроме того, при большом масштабе исследования, до 1200 выборок, мне необходимо найти способ правильно и последовательно синтезировать, вычислять и анализировать данные», — сказал Нгок.

Нгок добавила, что она также применяет навыки критического мышления как в исследованиях, так и в жизни. Нгок считает, что при проведении личных исследований преимущество заключается в избегании конфликтов и споров. Однако Нгок приходится выполнять все задания самостоятельно, и у неё нет человеческих ресурсов для расширения масштаба исследования. В итоге тема студентки заняла второе место.

7 декабря студенческая группа Хюинь Ви Кханг и Нгуен Чиеу Тхао Куинь приняла участие в финальном туре городского конкурса по науке и технике.

Также завоевавшая второе место в категории «Химия» группа учеников Хюинь Ви Кханга и Нгуен Чиеу Тхао Куинь, учащиеся 12-го класса, специализирующегося на химии, средней школы Нгуен Хыу Хуан (Хошимин), применила знания по этому предмету для выполнения работы по теме «Использование технологии стерилизации и метода высаливания низкой концентрации для извлечения витамина B12 и фикоцианина из водоросли Spirulina platensis, применяемых в качестве функциональных продуктов питания для профилактики анемии и укрепления иммунной системы».

Представляя исследовательскую группу, Хан рассказал, что провел лето перед 12-м классом, изучая проблему, изучая и читая специализированные научные статьи.

В ходе исследования группе не удалось избежать трудностей. Ханг поделился: «В эксперименте мы использовали УФ-ВИД спектрофотометр. Поскольку мы работали с ним впервые, мы всё ещё были не уверены в настройке параметров и управлении прибором. К счастью, нас наставлял преподаватель, и мы также изучили больше документации, поэтому в итоге группа смогла эффективно использовать прибор в исследовании».

Несмотря на то, что эксперименты не раз оказывались неудачными, группа Ханга не сдавалась на полпути. «Каждый раз, когда эксперимент терпит неудачу, я стараюсь найти причину и способ её исправить, а затем использовать это как урок на будущее. Важно извлекать уроки из этих неудач», — сказал Ханг.

Что делают учителя, чтобы побудить учащихся изучать науку и технологии?

Мастер Нгуен Тран Куинь Фыонг, заведующий кафедрой химии в старшей школе Нгуен Хыу Хуан, много лет участвующий в руководстве учащимися в научно-технических конкурсах, считает, что учителя не только обучают, но и наблюдают и развивают в учениках интерес к науке и технологиям. Кроме того, г-жа Фыонг считает, что учителям необходимо постоянно внедрять инновации и инвестировать в образовательную деятельность, чтобы стимулировать интерес учащихся и тем самым мотивировать их к участию в исследованиях.

В рамках программы по химии г-жа Фыонг реализует небольшие проекты для учащихся, такие как дистилляция эфирных масел, экстракция соединений из растений... «Вместо того, чтобы просто изучать теорию и выполнять упражнения, учащиеся могут практиковаться, чтобы усвоить полученные в классе знания. Это помогает повысить интерес учащихся к практике химии и химии в целом. Учащиеся, которые хотят применять знания для создания полезных продуктов, могут участвовать в научных и технических исследованиях», — сказала г-жа Фыонг.

По словам г-жи Фыонг, школы должны популяризировать преимущества исследовательской деятельности среди студентов. «Преимущества исследовательской деятельности — это не только награды или преимущества при поступлении в университет, но, что ещё важнее, навыки, которые студенты приобретают в процессе исследований. Студентам сложно приобрести эти навыки, если они сосредоточены только на учёбе. Как только они осознают преимущества, у них появится энтузиазм и решимость довести начатое до конца», — сообщила г-жа Фыонг.

Учитель Нгуен Тхи Ха Дьем из средней школы Фу Нхуан, которая была наставником Нгока на недавнем конкурсе по науке и технологиям, отметила, что исследовательская деятельность помогает учащимся освоить различные навыки, такие как планирование исследований, обработка данных, глубинные интервью и т. д.; таким образом, учащиеся могут познакомиться с будущей профессией.

Студенты представляют виртуальный музей на уроке истории

Чтобы помочь студентам познакомиться с исследовательской деятельностью, г-жа Дьем знакомит их с процессом исследования, помогает им изучать темы и учиться анализировать данные в интернете. «На уроках истории я рекомендую студентам использовать цифровые технологии для получения знаний. Например, студентам предлагают реализовать проект по созданию виртуальной музейной системы. Они использовали искусственный интеллект для воссоздания исторических событий и изобретений. Эти занятия развивают у студентов творческие способности и мышление», — рассказала г-жа Дьем.

Что касается литературы, г-жа Хюинь Тхи Хонг Хоа, преподаватель средней школы Киен Лыонг ( Киензянг ), отметила, что текущая программа способствует формированию исследовательских навыков у учащихся. «С 10-го класса ученики проходят обучение по исследовательскому процессу и написанию отчётов по предмету «Литература». Хотя область исследований ограничена только литературой, благодаря этой деятельности учащиеся получают возможность проводить исследования и оттачивать свои навыки», — сообщила г-жа Хоа.

Для развития исследовательских навыков учащихся г-жа Хоа предложила школе организовать межклассный исследовательский конкурс. «Когда школа создаёт игровую площадку для занятий, появляется конкуренция, мотивирующая учащихся вкладывать больше средств и создавать более точные продукты. Благодаря этому учащиеся не только получают возможность заниматься исследовательской деятельностью, но и демонстрируют свои способности».

Г-жа Хоа добавила: «Сегодняшние ученики очень креативны и обладают иным взглядом на вещи, чем предыдущее поколение учителей, открывая для себя взгляды, которые такие учителя, как она, даже не ожидали. Благодаря школьной игровой площадке, где ученики представляют новые инициативы и идеи, учителя могут обнаружить факторы, потенциально способствующие проведению научных исследований».

Источник: https://thanhnien.vn/thi-khoa-hoc-ky-thuat-hoc-sinh-nhan-duoc-gi-185241223081726753.htm