В беседе с VietNamNet преподаватель Нгуен Тхи Хонг Хань - преподаватель литературы в средней школе Хоанг Кау ( Ханой ) сказала, что во время экзамена по вопросу написания социального аргументативного эссе кандидатам необходимо отметить: Разумно распределите время на выполнение теста, избегайте траты слишком большого количества времени и отсутствия времени на вопрос литературного аргументативного эссе. С точки зрения формы необходимо правильно выполнить требование написания абзаца длиной около 200 слов (2/3 экзаменационного билета).
С точки зрения содержания необходимо разработать жесткий аргумент, объективные и убедительные доказательства для прояснения темы обсуждения. Доказательства, связанные с реальностью, должны выбирать типичных, влиятельных, вдохновляющих персонажей или реальные жизненные истории, которые являются актуальными и значимыми. Вы должны использовать 2-3 доказательства, чтобы повысить убедительность эссе. Отсюда извлеките для себя уроки восприятия и действия.
Г-жа Хан отметила, что кандидатам следует избегать бессвязных высказываний, цитирования устаревших, нерепрезентативных доказательств, орфографических ошибок или неверных требований к абзацам...
Для вопроса написания литературного аргументативного эссе, с точки зрения формы, кандидатам необходимо надлежащим образом следовать требованиям к написанию аргументативного эссе (Введение - Основная часть - Заключение). С точки зрения содержания, полностью представить знания об авторе, произведении, ввести тезис; разработать систему аргументов, которая будет жесткой и логичной для прояснения аргументативного вопроса. Кроме того, должны быть сравнения и расширения для аргументативного вопроса.
Некоторые распространенные ошибки, которые кандидаты допускают во время экзамена, не определяют правильный формат предложения литературного эссе, тезис должен быть выражен бессвязно, не фокусируясь на главном. Не создают план, не определяют, как разделить абзацы во время экзамена. Отсутствие связи между абзацами также приводит к тому, что студенты, к сожалению, теряют баллы.
Г-н Буй Дук Дуонг, учитель математики в средней школе Luong The Vinh (Ханой), сказал, что кандидаты часто допускают следующие ошибки при сдаче экзамена по математике:
- Ошибки при использовании калькулятора: кандидаты субъективны в вопросах о калькуляторе или при использовании калькулятора, но при переводе единиц измерения.
- Неправильный расчет, неверная формула.
- Смешение схожих понятий: Вопросы о понятии показательной функции, например, учебник определяет понятие показательной функции в зависимости от значения степени (натуральные степени, каково множество рациональных чисел...); Выбор неправильного не различает, какой результат при каких условиях получается...
- Неправильно прочитал вопрос: не переведены единицы измерения, неверное математическое выражение.
- Неправильно понял вопрос.
- Забыл условия подачи заявки.
- Отсутствие требований задачи, отсутствие примеров решения проблемы: Случай 1, Случай 2, приводящие к отсутствию ответов...
- Неконтролируемое время может привести к потере баллов за простые вопросы.
По словам г-на Дуонга, в это время кандидаты могут увеличить количество практических тестов, чтобы привыкнуть к реальному менталитету экзамена, и регулярно уделять внимание заполнению правильного кода экзамена; выполнение этого каждый день поможет улучшить их навыки...
По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, в этом году на выпускной экзамен в средней школе зарегистрировалось 1 067 391 кандидатов (в 2023 году — 1 024 063). Из них 45 344 независимых кандидатов зарегистрировались на экзамен (в 2023 году — 37 841).
Расписание экзаменов следующее:
Распространенные ошибки при сдаче теста по английскому языку для выпускного экзамена в средней школе
Министерство образования изменило форму выпускного экзамена в средней школе
Источник: https://vietnamnet.vn/loi-sai-thuong-gap-trong-bai-thi-tot-nghiep-thpt-2024-mon-van-toan-2293640.html
Комментарий (0)