Фото: Тянь Тхань - TL.
В этом году, просматривая выпускной экзамен по математике для старшеклассников, я внезапно улыбнулся, прочитав вопрос, который казался «сухим из-за цифр и символов», но согревал душу деревни: «Для аквакультурной отрасли контроль количества остаточных лекарственных препаратов в воде…».
Математику долгое время называли холодным, сухим и непрактичным академическим предметом. Но нет! Такой способ подачи вопросов приближает математику к очень реальным проблемам — с людьми, с сельским хозяйством , с окружающей средой. Вариации функций, производные, логарифмы и т. д. внезапно оживают, когда их помещают в контекст прудов с креветками, прудов с рыбой, тестирования остатков наркотиков, ответственности за окружающую среду вокруг нас.
Математический экзамен, но он также может быть значимым жизненным уроком. Вопрос не только требует от учеников решения экспоненциальных функций, но и напоминает нам о важности защиты водных ресурсов — жизненно важного ресурса. Вопрос напоминает нам о трудностях и заботах фермеров, выращивающих креветок и рыбу, которые сталкиваются со все более строгими требованиями к безопасности пищевых продуктов, экспорту и международным стандартам. Вопрос, который, кажется, является чисто вопросом расчета данных, но открывает множество измерений ассоциации и размышлений.
Ценность такого способа постановки вопросов заключается не только в знании математики, но и в послании о междисциплинарной интеграции: есть экологическая наука, есть знание химии, есть экономическое мышление, есть профессиональная этика и, что самое главное, есть осведомленность общества. Студент, который решает эту задачу сегодня, завтра может стать «сельскохозяйственным предпринимателем» (сельскохозяйственным предпринимателем), внедряющим инновационные технологии очистки сточных вод, «сельскохозяйственным чиновником» (сельскохозяйственным государственным служащим), борющимся с политикой прослеживаемости, или молодым ученым, создающим лекарство, не оставляющее токсичных остатков.
Знания рождаются из вопросов. Я хотел бы выразить искреннюю и глубокую благодарность преподавателю, который исследовал вопрос, затронувший заботы фермеров и аграрной профессии. Тестовый вопрос остроумно напомнил обществу: сельское хозяйство — это не просто отрасль труда, а огромное пространство науки и творчества. Из небольшой математической задачи мы можем увидеть образ современного сельского хозяйства: в моделировании сельского хозяйства есть математика, в расчете инвестиций и затрат — бухгалтерский учет, в автоматизации и поиске данных — информационные технологии, в улучшении сортов и борьбе с болезнями — биология.
Этот экзамен предполагает важный момент: неважно, что вы изучаете — инженера, врача, журналиста, архитектора — вы можете остаться в сельском хозяйстве, если у вас есть дух служения. Потому что сельское хозяйство — это не только производство риса или рыбы, но и жизнь, окружающая среда, сообщество, культура нации. Когда история фермеров включена в экзамен по математике, это также время, когда школы, общество и создатели теста вместе сеют семя в сердцах молодого поколения: семя связи между знаниями и жизнью, между обучением и практикой, между карьерой и социальной ответственностью.
И, конечно же, в будущем найдутся студенты, которые сегодня усердно сдают экзамены, которые впоследствии станут людьми, которые усердно решат более масштабные проблемы — экономические проблемы, интегрирующие многозначность разумного, устойчивого, экологического сельского хозяйства — окружающей среды, так что каждый вьетнамский сельскохозяйственный продукт станет «ответом», выкристаллизованным из ума и сердца.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/thong-diep-tich-hop-da-nganh-trong-de-thi-toan-post737681.html
Комментарий (0)