Английский язык становится обязательным предметом с 1 класса: открывая дверь в будущее

Когда правительство решило сделать английский язык обязательным предметом с 1 класса, это было не просто изменением образовательной программы, а решением, имеющим национальное стратегическое видение, демонстрирующим стремление к интеграции и всестороннему развитию вьетнамского народа в эпоху глобализации.

В ЭТО ЗАДЕЙСТВОВАНА ВСЯ ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

Введение обязательного английского языка не может быть задачей только системы образования. Это ответственность всей политической системы, поскольку образование – дело всех людей. Местные органы власти, бизнес и общественные организации должны объединить усилия, чтобы поддерживать и создавать условия для всех учащихся – будь то в городских или горных районах, в отдалённых районах или на островах – чтобы они имели возможность хорошо изучать иностранные языки.

Страна может по-настоящему развиваться только тогда, когда дети в горных районах смогут говорить по-английски так же, как и дети в городах; когда жители прибрежных и приграничных районов также смогут использовать иностранные языки для общения, туризма и торговли. Эта политика будет успешной только в том случае, если она будет подкреплена научной , синхронной и гуманной дорожной картой реализации, которая не оставит никого позади.

ОСНОВА ДЛЯ ПРОРЫВА

Можно сказать, что во Вьетнаме имеется относительно прочная основа для реализации этой политики: доля преподавания английского языка в начальной и средней школе составляет большую часть. Растёт число учителей, имеющих квалификацию, профессиональную компетентность и международные сертификаты. В некоторых регионах преподают преподаватели-носители языка, что создаёт живую учебную среду с точным произношением. Развитая интернет-система и цифровые технологии обеспечивают учащимся доступ к ресурсам, курсам, видео и онлайн-чату с иностранцами, что ранее было немыслимо.

Во Вьетнаме имеется относительно прочная основа для реализации политики превращения английского языка в второй язык обучения в школах.

ФОТО: Д.Н.ТАЧ

Эти преимущества служат стартовой площадкой для комплексной реформы. При правильном инвестировании Вьетнам может сократить языковой разрыв с развитыми странами, особенно в сфере подготовки кадров в разных странах мира.

ТРУДНОСТИ И ПРОБЛЕМЫ

Однако проект не станет реальностью, если мы не обратимся к существующим парадоксам и не разрешим их. В настоящее время, несмотря на нехватку преподавателей английского языка во многих регионах, многие студенты, изучающие английский язык, не хотят изучать эту профессию. Причины — низкий доход, ограниченные возможности репетиторства и непростая жизнь учителей.

Кроме того, вступительные экзамены на государственную службу слишком строгие, а во многих школах остро не хватает учителей. Разрыв между спросом и политикой приводит к неэффективному распределению кадровых ресурсов.

Наём преподавателей-носителей языка — весьма эффективный метод, но стоимость его очень высока и превышает возможности большинства государственных школ, особенно в отдалённых районах. Кроме того, во многих местах всё ещё ограничены возможности, такие как классы иностранных языков, лаборатории и доступ в интернет, что делает внедрение онлайн-обучения и технологий неэффективным.

ПУСТЬ ПОЛИТИКА ВОПЛОЩЕТСЯ В ЖИЗНЬ

Для того чтобы эта политика была действительно успешной, а не только по форме, необходима система синхронных, устойчивых и креативных решений:

Во-первых, разработать специальный механизм стимулирования учителей английского языка.

Во-вторых, усилить обучение и профессиональное развитие, поощрять преподавателей английского языка проходить краткосрочную стажировку за рубежом для совершенствования методов преподавания и обновления международных стандартов.

В-третьих, необходимо содействовать социализации образования, мобилизовать ресурсы предприятий, организаций и стипендиальных фондов для приглашения преподавателей-носителей языка для работы в школах посменно. Необязательно нанимать преподавателей на длительный срок, можно реализовать модель «обучение и гастроли»: иностранные преподаватели приезжают для краткосрочного обучения, обмена культурным опытом и мотивации студентов.

В-четвёртых, инвестируйте в материально-техническую базу и цифровую инфраструктуру, особенно в отдалённых районах. В каждой школе должен быть как минимум один стандартный кабинет иностранного языка, стабильное интернет-соединение и система онлайн-обучения, чтобы обучение можно было проводить в любое время и в любом месте.

В-пятых, предоставить директорам школ право нанимать персонал, чтобы они могли проявлять инициативу и гибкость при заключении контрактов с учителями. Это сэкономит бюджет (поскольку работа по контракту обходится дешевле фонда оплаты труда) и поможет привлечь талантливых и энергичных сотрудников, не дожидаясь жёстких административных процедур. Когда руководителям доверяют, они будут знать, как сбалансировать ресурсы в соответствии с местными реалиями.

ДОРОЖНАЯ КАРТА РЕАЛИЗАЦИИ

Хорошая политика ценна только тогда, когда она реализуется справедливо и осуществимо. Поэтому необходим разумный план её реализации, стратифицированный по регионам.

В крупных городах, где есть необходимая инфраструктура и персонал, возможно комплексное развертывание немедленно, совмещая международные тесты на знание языка (IELTS, TOEFL, CEFR).

В сельских и горных районах необходимо следовать дорожной карте для каждого уровня образования и каждого школьного кластера, сочетать онлайн-обучение, телевидение и ротацию учителей.

В приграничных и островных районах приоритет следует отдать инвестициям в технологии, открытию онлайн-курсов английского языка с удаленными преподавателями и обучению местных учителей для обеспечения устойчивости.

Таким образом, от севера до юга, от равнины до горной местности все учащиеся имеют доступ к иностранным языкам с эквивалентным качеством, что сокращает региональные различия и создает справедливую основу для возможностей развития.

Решение сделать английский язык обязательным предметом с 1 класса открывает дверь в будущее, но чтобы достичь его, нам нужно согласие всего общества.

Если каждый вьетнамский ребенок сможет говорить, писать и думать на международном языке, будущее страны станет во много раз светлее.

Современное образование не только даёт знания, но и прививает стремление к океану. Каждый урок иностранного языка — это не просто урок грамматики, а мост, соединяющий учеников с миром, где Вьетнам уверенно стоит плечом к плечу с друзьями со всего света.

Оказывает влияние примерно на 50 000 образовательных учреждений с почти 30 миллионами учащихся.

В конце октября был объявлен правительственный проект «Сделать английский вторым языком обучения в школах на период 2025–2035 годов с перспективой до 2045 года», основным изменением которого является то, что на уровне общего образования все школы должны в обязательном порядке преподавать английский язык с 1 класса.

По оценкам Министерства образования и профессиональной подготовки, проект затронет около 50 000 образовательных учреждений, в которых обучается почти 30 миллионов детей, учащихся и около 1 миллиона руководителей и преподавателей всех уровней, направлений и секторов обучения.

Срок реализации проекта составляет 20 лет (2025–2045 гг.) и будет осуществляться в три основных этапа. Первый этап (2025–2030 гг.) заложит основу и стандартизирует обучение английскому языку для регулярного и систематического использования в образовательной среде. Цель проекта – обеспечить обязательное преподавание английского языка в 100% общеобразовательных учреждений с 1-го класса (в настоящее время это правило действует с 3-го класса, но во многих населённых пунктах всё ещё не хватает учителей); обеспечить обучение английскому языку в 100% дошкольных образовательных учреждений в городах и населённых пунктах, чтобы дети знали английский язык.

Этап 2 (2030–2035 гг.) расширяется и укрепляется, способствуя более частому использованию английского языка...

На третьем этапе (2035–2045 гг.) планируется завершить и усовершенствовать английский язык, сделать его естественным, создать экосистему использования английского языка в образовательной среде, коммуникации и школьном администрировании...

Источник: https://thanhnien.vn/tieng-anh-tro-thanh-mon-hoc-bat-buoc-tu-lop-1-mo-canh-cua-cho-tuong-lai-18525111600444965.htm