Сердце учителя — то, что ИИ не может заменить

(PLVN) — В эпоху «преподавания, обучения и оценки с помощью ИИ» учителя всегда являются тем огнём, который поддерживает человеческий дух в образовании. Ведь в конечном счёте главное — не научить учеников пользоваться технологиями, а помочь им научиться «использовать технологии, чтобы быть людьми».

Этика — основа устойчивого цифрового образования

Доцент, доктор Нгуен Ван Ву, заместитель заведующего кафедрой информационных технологий Университета естественных наук (VNU-HCM), предупредил, что без этической базы ИИ может причинять вред, а не помогать людям. Он предложил обеспечить соблюдение принципов прозрачности, справедливости, ответственности и гуманности при разработке и использовании ИИ.

Разделяя эту точку зрения, профессор доктор Хоанг Ван Кием, старший ИТ-консультант Сайгонского международного университета, сказал: «Если мы научим ИИ «правильно говорить», но забудем научить людей «правильно жить», риск будет исходить не от ИИ, а от самих людей». По его словам, в эпоху ИИ главное не «кто умнее», а «кто гуманнее».

Доктор Тран Ван Тунг, бывший заместитель министра науки и технологий, отметил: «Технологии могут помочь людям лучше учиться, но также могут сделать их зависимыми, если у них нет цифровых навыков и правильной ориентации». История студента, обратившегося за советом к ИИ и столкнувшегося с душераздирающими последствиями, — это предупредительный звонок об ответственности взрослых за обучение детей эмоциям и цифровым навыкам. Ведь в конечном счёте образование — это не только передача знаний, но и воспитание людей, чего не заменит никакой алгоритм. ИИ может помочь, но учителя по-прежнему остаются «сердцем» образования, а человеческие эмоции — тем, что делает знания ценными.

Это ещё раз подтверждается тем, что во всей национальной системе образования учителя всегда занимают центральное место. Резолюция 57 чётко гласит: «Учителя являются решающим фактором качества образования; необходимо сформировать команду учителей, обладающих необходимыми качествами, способностями и авторитетом, отвечающих требованиям фундаментальных и всесторонних инноваций в образовании и обучении».

Это не только признание, но и твёрдая политическая решимость, что все реформы и инновации должны исходить от учителей. В последние годы вьетнамский педагогический коллектив испытывает огромное давление со стороны времени: необходимость внедрять инновации в методы обучения, адаптироваться к цифровой трансформации и сохранять роль «проводника» в мире, где знания меняются ежедневно. Многие учителя взяли на себя инициативу в применении технологий, внедряя искусственный интеллект (ИИ) в преподавание, разрабатывая цифровые учебные материалы, создавая открытые образовательные пространства, где ученики поощряются к творчеству и самостоятельному обучению. Однако в этом контексте роль традиционного учителя, обучающего этике, гуманности, эмоциям и ответственности, стала как никогда священной и необходимой.

Поскольку технологии постепенно проникают в школьные помещения, Резолюция 57 подчёркивает необходимость всестороннего развития человека, не только в плане знаний, но и в плане личности, образа жизни, этики и гражданского духа. Это и есть «душа» гуманистического образования, которую учителя играют важную роль в развитии. Сегодня учителям необходимо не только быть профессионалами в своей профессии, но и уметь формировать ценностные ориентиры, помогая ученикам любить, уважать различия и жить ответственно по отношению к обществу и к себе.

«Образование — это сфера, которая прежде всего нуждается в человеческом сердце»

Крайне спорный комментарий профессора доктора Ле Ань Винь, директора Вьетнамского института педагогических наук: «Учителя используют ИИ для обучения, студенты используют ИИ для обучения, в конечном итоге никто не учит, никто не учится, работают только технологии».

ИИ может составлять уроки, оценивать их и даже писать эссе, но он не может заменить отношения между учителем и учеником в образовании, сказал он. «Никто, кто пишет эссе, не хочет, чтобы его оценила машина. Образование — это не только передача знаний, но и развитие эмоций, убеждений и характера».

Иллюстрация фото. (Источник: TN)

Г-н Винь предупредил, что если школы, учителя и родители будут гоняться только за технологическими удобствами, забывая о главной цели – обучении людей, образование впадёт в «иллюзию эффективности». «Технологии повсюду, кроме образования, потому что именно образование больше всего нуждается в человеческом сердце», – подчеркнул он.

Фактически, ИИ может заменить учителей в проверке работ, научить учеников решать математические задачи или писать эссе, но он не может научить их любить, делать правильный выбор и жить осмысленно. Эти базовые ценности могут дать только люди — учителя.

По мере того, как искусственный интеллект становится всё более мощным, роль учителей не исчезает, а, наоборот, становится более значимой. Учителя не только передают знания, но и направляют, направляют и вдохновляют каждого ученика на самообучение, сострадание и критическое мышление.

Доцент доктор Луу Бич Нгок, руководитель аппарата Национального совета по образованию и развитию человеческих ресурсов, также поднял интересный вопрос: «Если три года назад ИИ был ещё странной концепцией, то теперь эта технология присутствует в тысячах продуктов EdTech. Она может оценивать работы, персонализировать знания, но не может заменить человека. Будут ли ещё существовать учителя через несколько лет, когда в классах появятся «виртуальные учителя»?

Отвечая на этот вопрос, доцент доктор Ле Хьё Хок (Ханойский университет науки и технологий) подтвердил: «ИИ может готовить уроки и выставлять оценки, но не может научить быть человеком. Роль учителей — не только передавать знания, но и направлять и помогать студентам в освоении технологий, чтобы они не были под их контролем».

По словам доцента доктора Ле Хьё Хока, гуманистическое образование не может не ограничиваться данными и инструментами, но и людьми – учителями, которые учат сердцем. Соответственно, учителям в эпоху ИИ необходимы три новых уровня способностей: Уровень знаний: ИИ обеспечивает доступ к неограниченным данным, но именно учителя «связывают» эти данные в осмысленные знания. Учителя больше не «говорящие», а «проводники». Эмоциональный уровень: ИИ может имитировать эмоции, но не может по-настоящему чувствовать. Ободряющий взгляд, ободряющий кивок, доверительное рукопожатие… всё это доступно только человеческому сердцу.

Уровень личности: ИИ умен, но не человечен. Учителя учат учеников быть добрыми, ответственными и сострадательными — именно это и делает образование эффективным. Согласно отчёту SuperCharger, 66% современных образовательных технологий используют технологию «Go AI». Ряд инструментов, таких как ChatGPT, Khanmigo, Cognii и Elsa, меняют подход к обучению во всём мире. Существуют даже инструменты для создания видеолекций с виртуальными преподавателями.

В это время ИИ — не замена, а зеркало, помогающее учителям стать более глубокими. В мире технологий «быть человеком» — самый сложный урок. Ведь чем дальше мы развиваем интеллект, тем больше человечности необходимо вернуться к морали. Если мы позволим машинам решать за нас, мы потеряем способность мыслить, потеряем свою идентичность и станем зависимыми. Устойчивое образование должно уметь «остановиться вовремя», уметь находить баланс между знаниями и эмоциями, данными и человечностью, истинными эмоциями человека.

Профессор Джон Ву, директор Института биотехнологии Университета Карнеги (США), заявил: «По-настоящему ценным человека делает не то, насколько быстро он может получить доступ к данным, а его личность, этика и ответственность перед обществом».

Обучение — это не только получение данных, но и размышление, анализ, преобразование их в навыки, установки и действия. Это процесс, в котором только опытные и личные учителя могут сопровождать учеников. Если образование будет сосредоточено только на машинном внушении знаний, игнорируя личностное воспитание, мы создадим поколения, которые много знают, но плохо живут, хорошо владеют данными, но беспомощны в общении с людьми. Учителя, семьи и сообщества должны играть ведущую роль в воспитании духа, личности и сострадания молодого поколения. Никакие технологии не смогут заменить этого.

Сильное образование не может опираться только на инструменты, но и на учителей – тех, кто сеет знания, вдохновляет и воспитывает нравственность в учениках. Если этот элемент будет утрачен, любой технологический прогресс лишь собьёт людей с пути.

Образование в эпоху искусственного интеллекта — это не гонка между людьми и машинами, а путешествие к познанию человеческой природы в знании. По мере того, как технологии становятся всё более человечными, учителя должны быть ещё более «человечными», чем когда-либо. Ведь только сердце, любовь и личность могут сделать знания живой ценностью. И в конечном счёте, в мире интеллектуальных машин нам больше всего нужен учитель, тот, кто помогает ученикам научиться «использовать технологии, чтобы стать людьми» со всеми амбициями, стремлениями и благодарностью в своих сердцах.   зрелый...

В среде обучения на основе искусственного интеллекта ученики могут легко находить знания и выполнять упражнения, используя интеллектуальные инструменты, но никакой алгоритм не заменит эмпатию, терпение и личностные качества учителя. Ведь образцовый пример для подражания, любовь к профессии и толерантность учителя – это самые глубокие «прикосновения», которые ученики проносят через всю свою жизнь. Поскольку люди вырастают с этикой, эмоциями, ответственностью и благодарностью к учителям, которые формируются благодаря эмоциональным контактам, когда учитель своей верой может изменить жизнь человека, это становится ещё более священным, чем когда-либо.

И поэтому учителя в любую эпоху всегда сохраняют свою ценность, являются вдохновляющими людьми, будут учителя, которых ученики всегда будут помнить и которые понесут с собой на всем жизненном пути...

Учителя по-прежнему остаются «сердцем» образования.
Доцент доктор Фам Мань Ха (Ханойский университет науки и технологий) отметил, что технологии заставляют учителей становиться образцами инноваций. «Только когда они осмеливаются применять технологии, учителя могут стать лидерами в цифровую эпоху. Но инновации не означают замены. Учителя по-прежнему остаются «сердцем» образования».

Источник: https://baophapluat.vn/trai-tim-nguoi-thay-dieu-ai-khong-the-thay-the.html