Внезапное прекращение дополнительных занятий в школах влияет на психологию учащихся.

14 марта Министерство образования и профессиональной подготовки сообщило о внедрении циркуляра № 29/2024/TT-BGDDT, регулирующего дополнительное преподавание и обучение: После одного месяца внедрения было отмечено первоначальное положительное воздействие в изменении осведомленности и привычек учителей, учащихся, родителей... Руководящие уровни также постепенно перешли на новый способ управления дополнительным преподаванием и обучением: решительно, серьезно и в соответствии с правилами.

Циркуляр 29 после одного месяца реализации также получил высокий консенсус, что соответствует ожиданиям общества. Однако Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что, несмотря на достигнутые результаты, все еще есть населенные пункты, которые медленно выпускают руководящие документы и постановления, что приводит к путанице в их реализации; Координация между департаментами и филиалами по внедрению положений о внеклассном обучении в некоторых местах несвоевременна, поэтому некоторые учителя, которым необходимо дополнительное обучение, обеспокоены.

Указание образовательным учреждениям скорректировать учебные планы своих школ с целью приведения их в соответствие с положениями Циркуляра в некоторых местах не было своевременным и готовым с момента выпуска Циркуляра; что привело к внезапному прекращению дополнительного обучения в школах, что повлияло на психологию учащихся и их родителей.

Объективные проблемы, такие как нехватка школьных помещений; Родители учеников полагаются на школы и учителей, поскольку у них нет достаточно времени и знаний для обучения своих детей, они возлагают большие надежды на успеваемость своих детей и находятся под давлением экзаменов; Студенты не проявляют особой активности в обучении и могут заниматься самостоятельно... что также вызывает опасения, когда вступит в силу Циркуляр № 29.

Тестовые и оценочные вопросы соответствуют требованиям общеобразовательной программы 2018 года (иллюстративное фото)

Министерство образования и профессиональной подготовки считает, что в ближайшее время необходимо усилить направление и унифицировать реализацию ряда положений для продолжения эффективной реализации Циркуляра № 29. Продолжать усиливать направление и проводить широкомасштабную и всестороннюю пропагандистскую и коммуникационную работу относительно содержания и смысла Циркуляра № 29.

Продолжать повышать эффективность профессиональной работы. В частности, Департамент образования и профессиональной подготовки предписывает образовательным учреждениям эффективно использовать материально-техническую базу и преподавательский состав для реализации общеобразовательной программы, гарантируя, что учащиеся правильно и в достаточном объеме изучают все обязательные предметы/образовательные мероприятия и факультативные предметы для выполнения требований программы.

Поручить образовательным учреждениям продолжать внедрять инновационные методы и формы тестирования и оценки с целью формирования качеств и способностей учащихся. Проведение регулярных и периодических тестов и оценок, вступительных экзаменов в начале уровня, вступительных экзаменов в 10 класс... соответствует требованиям общеобразовательной программы 2018 года и не оказывает давления на учащихся, заставляя их заниматься дополнительно.

Проводите опросы и классифицируйте уровни учащихся (уровни достижений), чтобы иметь планы по распределению по классам и назначать учителей в соответствии с предметом для организации проверки и обучения для учащихся, чьи результаты обучения не находятся на должном уровне. Не организуйте сессии по обзору беспорядочно, для неправильной цели, неэффективно и расточительно.

Разработать модели поддержки обучения в школах под руководством учителей. Организовать для студентов сессию самостоятельной работы 2 с целью повышения их способностей к самостоятельному обучению и проведению исследований под руководством преподавателя. В зависимости от реальной ситуации и каждого конкретного этапа рассмотрите возможность запуска практических и эффективных движений по самостоятельному обучению; Сделайте результаты «самостоятельного обучения» предметом соревнования и оценки в течение учебного года.

Продолжать эффективно осуществлять государственное управление дополнительным обучением и преподаванием в соответствии с полномочиями и ответственностью. В частности, Департаменты образования и профессиональной подготовки координируют свою деятельность с функциональными подразделениями для разработки соответствующих планов по руководству и поддержке преподавателей, организаций и отдельных лиц в целях бесперебойного выполнения административных процедур в соответствии с нормативными актами для регистрации на дополнительное преподавание и обучение в соответствии с нормативными актами. Усилить контроль и строго пресекать нарушения; оперативно выявлять, хвалить и поощрять, а также пропагандировать примеры коллективов и отдельных лиц, которые преданы, полны энтузиазма и всецело преданы студентам.

В долгосрочной перспективе Департамент образования и профессиональной подготовки будет рекомендовать местным партийным комитетам и органам власти выделять местные бюджеты и усиливать мобилизацию социальных ресурсов для строительства достаточного количества школ и классов и обеспечения качества, чтобы все учащиеся возраста всеобщего образования могли посещать школу, снижать давление на зачисление, особенно в крупных городах, промышленных зонах и густонаселенных районах, и решительно не допускать, чтобы учащиеся возраста всеобщего образования не ходили в школу.