Формирование стандартов оценки способностей и качеств учащихся по Программе общего образования 2018 года

4 декабря Вьетнамский институт педагогических наук организовал семинар на тему «Создание стандартов для оценки способностей и качеств учащихся по предметам и образовательной деятельности в соответствии с Программой общего образования 2018 года – Результаты исследований и ориентация на развитие».

В семинаре приняли участие бывший заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Хыу До, руководители ряда подразделений Министерства образования и профессиональной подготовки, эксперты, ученые и члены Управляющего совета Программы по науке и технологиям на уровне министерства.

Делегаты, присутствовавшие на конференции

Семинар в рамках научно-технической программы Министерства образования и науки «Исследования по разработке стандартов оценки способностей и качеств учащихся по предметам и видам образовательной деятельности в соответствии с программой общего образования на 2018 год» направлен на информирование о результатах исследований Программы и является местом обмена мнениями и обсуждения направлений использования и развития результатов исследований научными группами по темам Программы, менеджерами, экспертами.

Подтверждая соответствие темы практическим требованиям внедрения новой общеобразовательной программы, бывший заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Хыу До прокомментировал: «Общеобразовательная программа 2018 года была разработана с учетом и ориентацией на развитие способностей и качеств учащихся». Эти способности и качества указаны в требованиях к каждому предмету и уровню образования.

По словам бывшего заместителя министра Нгуен Хыу До, общеобразовательная программа 2018 года, характеризующаяся как «одна программа со множеством учебников», построена по открытой системе, поэтому необходимо оценить уровень и требования для достижения требуемых качеств и способностей. Поэтому разработка стандартов оценки способностей и качеств учащихся по предметам и учебной деятельности является актуальной и необходимой. После периода исследований проект был принят благодаря усилиям и упорному труду экспертов и ученых, что обеспечило соответствие требованиям и возможность его реализации.

Бывший заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Хыу До выступает на конференции

Высоко оценивая координацию деятельности Вьетнамского института педагогических наук с подразделениями Министерства образования и профессиональной подготовки, заместитель директора Департамента науки, технологий и окружающей среды Ву Тхань Бинь сказал: «Тема была разработана и реализована на основе практических требований при реализации Программы общего образования 2018 года». В процессе внедрения подразделения проходили проверки, обмены и корректировки с целью соответствия оценке каждого субъекта и всей программы в целом для оптимального завершения тем исследования.

Директор Вьетнамского института педагогических наук Ле Ань Винь поделился: Стандарты оценки способностей и качеств учащихся по предметам и образовательной деятельности по Программе общего образования 2018 года построены по следующим стандартам: стандарты содержания — это содержание, которое необходимо усвоить и оценить; Обязательным стандартом является уровень заданий при оценке; стандарт завершения — это уровень завершения, необходимый для оценки; Достигнутый стандарт — это уровень готовности студента к следующим этапам: учеба, работа, жизнь...

По словам директора Ле Ань Винь, оценка потенциала делится на два типа: общая оценка потенциала и конкретная оценка потенциала. Общие компетенции включают: самостоятельность, самообучение, коммуникацию, сотрудничество, решение проблем и креативность. Специальные способности — это проблемы, связанные с языком, расчетами, информационными технологиями, физическим, эстетическим, технологическим, естественным и социальным обучением...

Директор Вьетнамского института педагогических наук Ле Ань Винь рассказывает о теме

Оценка компетентности может осуществляться с помощью таких форм, как вопросы с множественным выбором; эссе, расширенные вопросы; учебные проекты и некоторые другие формы. Например, с помощью учебных проектов можно оценить практическую ценность, стабильность, привлекательность для студентов и завершенность модели в процессе реализации проекта студентами.

На семинаре эксперты и исследователи представили, обменялись мнениями и обсудили содержание и инструкции по использованию стандартов для оценки способностей и качеств учащихся по предметам на определенных уровнях, таким как физическое воспитание, экономическое и юридическое образование, экспериментальная деятельность, литература, математика, музыка, вьетнамский язык и т. д.

Источник: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10096