Создание группы факультативных предметов в старших классах: расширение источников набора на специальности STEM

GD&TĐ - Связь в области профессиональной ориентации между средней школой, средней школой и университетом направлена ​​на достижение цели в 1 миллион студентов в области STEM к 2030 году.

Из ранней работы университетов по профориентации учащихся средних школ следует, что происходят изменения, когда ученики 10-х классов начинают выбирать такие предметы, как физика, промышленные технологии, сельскохозяйственные технологии... и все больше и больше.

Профориентация в средней школе

Учащиеся 8-го класса средней школы Нгуен Лыонг Банг (Лиентьеу, Дананг ) впервые непосредственно наблюдали за экспериментом с лёгким бетоном и дренажным бетоном, проведённым преподавателями и студентами факультета строительной инженерии Университета технического образования Дананга. Студенты были разделены на небольшие группы и, следуя инструкциям, разработали бумажные модели несущих колонн и представили свои разработки.

Для расширения личного опыта учащихся 9-го класса средней школы Нгуен Лыонг Банг Университет технического образования разделил их на 6 небольших групп. 2 группы участвовали в экспериментальной деятельности на факультете электротехники и электроники, 2 группы – на факультете механики, а оставшиеся 2 группы были распределены на факультеты химических технологий и охраны окружающей среды и инженерно-строительный факультет.

Помимо ознакомления со специальностями, студентам дают рекомендации по предметам, которые им необходимо хорошо изучить в старших классах, чтобы поступить на эту специальность. Они также проводят эксперименты и практикуются на реальных моделях и оборудовании под руководством преподавателей.

Аналогичным образом, средняя школа Ле Хонг Фонг (Хай Чау, город Дананг) позволяет учащимся зарегистрироваться на производственную практику и пройти краткосрочные курсы по STEM в Технической педагогической школе Данангского университета по их желанию. В 8-м и 9-м классах учащиеся изучают STEM, проектируя и собирая соответствующие их возрасту изделия, такие как модели автомобилей с беспроводным управлением, используя теоретические знания математики, физики, изобразительного искусства и т.д. в сочетании с техническими материалами.

В конце опыта Нгуен Дык Хунг сказал: «После месяца изучения метода установки и эксплуатации роботов я понял, что мне нужно больше времени уделять углублённому изучению математики, физики и технологий. По словам преподавателей университета, если хочешь построить карьеру в области машиностроения, оборудования и инноваций, это базовые предметы. Я был очень рад самому научиться устанавливать и управлять этой моделью автомобиля».

Группа учеников школы-интерната Хай Вонг (Нгу Хань Сон, Дананг), увлечённых технологиями и роботами, посетила стажировку в Научно-технологическом университете Дананга. Тхань Хоанг и 48 других учеников посетили мастер-класс по созданию роботов и познакомились с работой роботизированной руки в Центре экспериментов с двигателями и автомобилями. Этот опыт помог Хоангу сформировать более реалистичное представление о машиностроении, о том, какие предметы необходимо хорошо изучить, о реальных рабочих местах и ​​о возможностях трудоустройства после окончания университета.

Директор средней школы Ле Хонг Фонг, г-н Данг Нгок Лам, отметил, что общеобразовательная программа 2018 года предусматривает профессиональную ориентацию учащихся в средней школе. По словам г-на Лама, эта ориентация должна преследовать две цели. Прежде всего, учащимся предоставляется возможность получить базовый опыт работы в разных профессиях, чтобы понять свои сильные стороны и выбрать подходящую профессию.

Осведомлённость о карьере поможет учащимся выбрать группу предметов для изучения при поступлении в 10-й класс старшей школы, чтобы определить свою будущую карьеру. Кроме того, профессиональная ориентация в младших классах средней школы направлена ​​на распределение учащихся по образовательным моделям, соответствующим их способностям и экономическому положению семьи после окончания средней школы.

«Профориентация на уровне средней школы должна осуществляться школами и родителями на ранних этапах, чтобы помочь учащимся понять, какая специальность и какая профессия им подходит, чтобы они могли сделать правильный выбор предметов при поступлении в 10-й класс средней школы, избегая необходимости менять предметы после года обучения», — сказала г-жа Хо Тхи Тхао Нгуен, заместитель директора средней школы Тран Фу.

Ученики школы-интерната «Хоуп» управляют роботизированной рукой в ​​Центре испытаний двигателей и автомобилей Научно-технологического университета Дананга. Фото: NTCC

Углубленное консультирование после окончания 10 класса

Ежегодно в старшей школе Биньшон (провинция Биньшон, провинция Куангнгай) около 55–60% учащихся, поступивших в 10-й класс, регистрируются на группы предметов с естественным уклоном. Из них около 50% выбирают техническое направление, включающее в себя промышленную инженерию, физику или информационные технологии.

Около 27% студентов выбирают группу предметов, включающую физику, химию или химию и биологию; в этой группе предметов будет добавлен предмет «Агротехнология». Студенты, склонные к изучению экономических специальностей, войдут в группу предметов дополнительным предметом «Экономическое и юридическое образование».

По словам г-на Фам Тхач Синха, директора средней школы Бинь Сон, школа проконсультировалась с предметными группами для поступления в ряд университетов, подсчитала количество студентов, зарегистрировавшихся в предметных группах прошлых лет, и сбалансировала фактическое количество преподавателей школы, чтобы сформировать группу предметов для отбора.

При консультировании по регистрации на выбранные комбинации предметов средняя школа Бинь Сон проводит углубленные консультации для учащихся и родителей, уделяя особое внимание таким критериям, как способность к обучению и ориентация на будущую карьеру.

Родителям следует ознакомиться с планом приёма, опубликованным на сайтах университетов, куда планируют поступать их дети, чтобы узнать, какие предметы будут учитываться при поступлении. В рамках новой программы студенты будут сдавать выпускной экзамен по 4 предметам, поэтому родителям и учащимся следует подумать о выборе профессии и соответствующих предметов.

«Мы также подчеркиваем, что если вы сделали неправильный выбор и хотите изменить его, вы сможете сделать новый выбор только через один учебный год, и учащимся придется заниматься самостоятельно, чтобы пополнить свои знания и пройти оценку», — сообщил г-н Синх.

С момента внедрения Программы общего образования 2018 года, консультируя по предметным группам учащихся, принятых в 10-й класс, средняя школа Во Чи Конг (Нгу Хань Сон, Дананг) всегда предоставляла информацию о потребностях в человеческих ресурсах блока STEM с указанием конкретных вакансий для учащихся и родителей.

Это также карьерная ориентация, которую школа настойчиво реализует в условиях дисбаланса в структуре человеческих ресурсов, когда STEM не так привлекательна, как экономика, информационные технологии... В регистрации предметов на выпускные экзамены в каждом 12-м классе школы 2-3 ученика выбирают промышленные технологии в качестве факультативного предмета.

Мы не объединяем физику, химию и биологию в одну группу факультативных предметов, поскольку это создаст слишком большую нагрузку для студентов при углубленном изучении. На самом деле, число школ, использующих это сочетание предметов для поступления, не так уж велико, поэтому это не влияет на будущие шансы студентов на поступление. — Г-н Фам Тхач Синх.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-nhom-mon-lua-chon-trong-truong-thpt-tang-nguon-tuyen-cho-nganh-stem-post737120.html