Utbildningsministeriet vägleder inbjudan till konstnärer och idrottare att delta i undervisning

Skolor behöver ha specifika planer som är anpassade till praktiska förhållanden gällande behovet av att bjuda in experter, hantverkare, konstnärer, tränare och idrottare, och måste ha enighet från de deltagande grupperna.

Utbildningsministeriet har just utfärdat officiell rapport nr 5215/BGDĐT-GDPT som inbjuder experter, hantverkare, konstnärer, tränare och idrottare att delta i utbildningsaktiviteter i allmänna skolor.

Enligt dokumentet kan skolor, för ämnen och utbildningsaktiviteter som föreskrivs i det allmänna utbildningsprogrammet och som är organiserade för att undervisas under den första sessionen, bjuda in experter, hantverkare, konstnärer, tränare och idrottare att delta i undervisningen enligt lektionerna eller ämnena för att säkerställa att skolans utbildningsplan, ämnesplan och utbildningsaktiviteter uppfyller de föreskrivna kraven.

Illustrationsfoto.

För berikande aktiviteter, upplevelser, konstklubbar, sport , livskunskap, kulturutbyten... som organiseras under den andra sessionen, kan skolan bjuda in experter, hantverkare, konstnärer, tränare, idrottare att delta i utbildningsaktiviteter i enlighet med skolans godkända utbildningsplan.

Skolor behöver ha en specifik plan som är anpassad till de praktiska förutsättningarna för att bjuda in experter, hantverkare, konstnärer, tränare och idrottare, och som måste ha enighet från de deltagande krafterna. Vid undertecknande av ett kontrakt är det nödvändigt att diskutera och komma överens om synpunkter, innehåll, program, metoder, pedagogisk stil, föreskrifter och regler för branschen och utbildningsinstitutionerna, och säkerställa standarder och villkor för experter, hantverkare, konstnärer, tränare och idrottare i enlighet med föreskrifter. Det finns en tydlig och transparent samordnings- och finansieringsmekanism för att säkerställa ett effektivt, stabilt och hållbart genomförande.

Experter, hantverkare, konstnärer, tränare, idrottare behöver ha goda egenskaper, prestationer, prestige; ha kommunikationsförmåga, erfarenhet och pedagogiska färdigheter anpassade till elevernas ålder.

Utbildningsministeriet noterade att skolor bör prioritera att bjuda in fyra grupper av experter, hantverkare, konstnärer, tränare och idrottare, inklusive: experter och forskare med höga yrkeskvalifikationer, examina och certifikat lämpliga för branschen eller branschgruppen, med praktisk erfarenhet och professionell prestige inom relaterade områden, med erkända prestationer och forskningsarbeten; hantverkare och konstnärer som har vunnit titlar tilldelade av staten eller har vunnit utmärkelser på minister- eller provinsiell nivå eller högre... vars bidrag har erkänts av experter och allmänheten; tränare med examina och tränarcertifikat utfärdade av behöriga myndigheter eller med prestationer inom coachning av idrottare som har vunnit utmärkelser i högpresterande idrottsturneringar, med praktisk erfarenhet av coachning och träning; idrottare som har uppnått nivå 1-idrottare eller högre eller har vunnit medaljer och utmärkelser i högpresterande idrottsturneringar.

Att bjuda in artister, tränare och idrottare att delta i träningsaktiviteter syftar till att bidra till att ge studenterna en heltäckande utbildning. (Foto: PV/Vietnam+)

När det gäller finanser styr utbildningsministeriet användningen av statsbudgeten i enlighet med den godkända beräkningen och mobiliserar och använder lagstadgade socialiserade resurser. Betalningarna måste vara offentliga, transparenta och genomföras i enlighet med anställningsavtalet, med beaktande av lagens bestämmelser, vilka tydligt anger parternas rättigheter och skyldigheter, genomförandetid och ersättning (om sådan finns).

Ministeriet begärde också att utbildningsdepartementen proaktivt skulle ge folkkommittéerna i provinser och städer råd om att utveckla och offentliggöra standarder, kriterier och ersättningspolicyer för inbjudna experter, hantverkare, konstnärer, tränare och idrottare i enlighet med den praktiska situationen på plats och lagar.

Dessutom utvecklar lokala och regionala myndigheter ett samordningsprogram mellan utbildningssektorn och myndigheter, kultur-, konstnärs-, idrotts- och organisationer för att mobilisera begåvade personer utanför lärarkåren att delta i undervisning och utbildning inom allmänna utbildningsinstitutioner; bygga en pilotmodell för implementering, lära av erfarenheter och replikera den lokalt; organisera utbildning i grundläggande pedagogiska färdigheter, anpassad till elevernas ålder och årskurs i detta team innan de deltar i undervisningen.

Dokumentet vägleder även utbildningsinstitutioner att implementera professionella rutiner för att bjuda in experter, hantverkare, konstnärer, tränare och idrottare i enlighet med mekanismen för samundervisning och gästföreläsningar för att säkerställa uppförandekod, säkerhet, kvalitet och effektivitet. Skolorna behöver särskilt kartlägga elevernas och föräldrarnas faktiska behov och utveckla skolplaner och specifika undervisningsplaner som är lämpliga för skolans praktiska förhållanden för att underteckna kontrakt och ansvara för att offentligt informera föräldrar om intäkter och utgifter i samband med att bjuda in experter, hantverkare, konstnärer, tränare och idrottare.

Enligt utbildningsministeriet är detta dokument grunden för att mobilisera begåvade personer utanför lärarkåren att delta i undervisningen, vilket säkerställer resurser för regelbundet, stabilt och långsiktigt genomförande.

Utgivningen av dokumentet syftar till att konkretisera politbyråns resolution 71-NQ/TW daterad 22 augusti 2025 om genombrott inom utbildningsutveckling, som kräver att "utbildningen säkerställer harmoni mellan nationellt och elitärt, omfattande och specialiserat, nationellt och globalt; utvecklar utbildning på grundval av nationens kultur och traditionella värderingar". Detta är också en aktivitet från utbildningsministeriet för att genomföra premiärministerns direktiv 17/CT-TTg daterat 6 juni 2025 om att organisera 2 sessioner/dag och organisera sommaraktiviteter för barn och elever, där målet med 2 sessioner/dag är att förbättra kvaliteten på omfattande utbildning i etik - intelligens - fysisk kondition - estetik, bygga en hälsosam, säker och gynnsam utbildningsmiljö som uppfyller kraven i det nya allmänna utbildningsprogrammet.

vietnamplus.vn

Källa: https://baolaocai.vn/bo-gd-dt-huong-dan-viec-moi-nghe-sy-van-dong-vien-tham-gia-day-hoc-post882170.html