Utbildningsministeriet mottog många tackbrev efter att ha implementerat cirkuläret om extra undervisning.

Biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong sa att ministeriet efter mer än en månads implementering av cirkuläret om extra undervisning fick många tackbrev.

Herr Pham Ngoc Thuong, biträdande utbildningsminister , talade vid inspektionen av hanteringen av extra undervisning och lärande i Ho Chi Minh-staden - Foto: HP

På morgonen den 21 mars, i ett tal vid en inspektion av hanteringen av extra undervisning och lärande i Ho Chi Minh-staden, sade Pham Ngoc Thuong, biträdande minister för utbildning, att ministeriet efter mer än en månads implementering av cirkulär 29 om extra undervisning och lärande har mottagit många tackbrev från föräldrar.

Några skickade handskrivna brev, andra skickade e-post. Vissa föräldrar tog till och med foton och skickade dem med bildtexten: "Det här är första gången mitt barn lagade mat åt mig." Några sa att tack vare cirkulär 29 kunde deras familjer samlas på kvällen eftersom deras barn inte behövde gå på extra lektioner.

Herr Thuong tillade att utbildningsministeriets utfärdande av cirkulär 29 om extra undervisning och lärande syftar till utbildning av god kvalitet, utbildning för elever och en lycklig utbildning, inte till att oroa föräldrar och elever.

"Cirkulär 29 ger tydligare, mer transparenta och strängare regler för extra undervisning och lärande. Ministeriet förbjuder inte officiell, kvalitativ och kontrollerad extra undervisning, utan förbjuder endast utbredd extra undervisning som slösar bort tid och pengar för föräldrar och elever, vilket negativt påverkar elevernas utveckling och lärar-elev-relationer."

Herr Thuong medgav också att den nuvarande situationen för många offentliga skolor är att undervisningsförhållandena inte är garanterade, och antalet elever per klass är för högt. "Med 50 elever per klass, hur kan lärarna uppmärksamma varje elev?"

Dessutom finns det pressen från resultat och prestationer. Många familjer har barn som är duktiga elever och vill att de ska studera bra, och barn som är duktiga elever och vill att de ska vinna priser på alla nivåer. Dessutom måste man medge att vissa enheter fortfarande ställer provfrågor som är bortom elevernas förmåga, vilket gör dem oroliga och tvingar dem att ta extra lektioner, sade Thuong.

Enligt honom är konsekvenserna av utbredd extra undervisning och lärande enorma och påverkar elevernas övergripande utveckling negativt.

"Den här gången måste utbildningssektorn vara beslutsam och enad, inte 'slå på trumman och ge upp'. Extra undervisning och lärande kommer att vara huvudtemat under hela inspektionsprocessen under de kommande läsåren, inte bara detta läsår."

"När överträdelser upptäcks måste alla nivåer hantera dem strikt, utan ursäkter, utan undantag, utan tolerans och utan kompromisser", bekräftade han.

Lösningar för att begränsa extra undervisning och lärande

Vid mötet föreslog biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong ett antal lösningar på problemet med extra undervisning.

"Att förbättra lärarnas kvalitet samtidigt som man säkerställer undervisningslokaler där eleverna kan studera två lektioner/dag är en av de effektiva lösningarna. Ho Chi Minh-staden gör detta mycket bra."

Nästa steg är innovation av undervisningsmetoder. Lärare behöver lära ut metoder, inspirera eleverna att lära sig själva, inte bara lära ut kunskap. Lärare behöver se till att eleverna inte är beroende av dem. Istället lär de sig att lära sig proaktivt enligt lärarens anvisningar.

"Om vi ​​förbättrar kvaliteten på den formella undervisningen behöver eleverna inte ta extra lektioner", sa Thuong.

Läs mer Tillbaka till ämnen

Källa: https://tuoitre.vn/bo-giao-duc-dao-tao-nhan-duoc-nhieu-thu-cam-on-sau-khi-thuc-hien-thong-tu-day-them-20250321124948.htm