Hur man får 9.0 i IELTS Writing av Luyen Quang Kien

Enligt Luyen Quang Kien är det viktigt att vara uppmärksam på specifika data och använda övertygande argument för att uppnå ett resultat på 9,0 i IELTS-skrivprovet.

Kien, en 31-årig engelsklärare från Hanoi , är den första personen att uppnå 9,0 i alla fyra IELTS-färdigheterna – lyssnande, muntliga, läsande och skrivande – efter att ha gjort det datorbaserade testet den 3 juni.

Enligt Kien är skrivande den svåraste färdigheten att få perfekta 9,0 i. Trots att Kien har uppnått en totalpoäng på 9,0 (medelvärdet av de fyra färdigheterna, avrundat till närmaste 0,25) fem gånger, har han bara fått 9,0 i skrivandeavsnittet två gånger.

Detta prov består av två delar: Uppgift 1 och Uppgift 2, vardera värda maximalt 9 poäng. De fyra betygskriterierna är uppgiftsfullbordad, ordförråd, grammatik och koherens, där det första kriteriet är det viktigaste.

Kien är den första personen i Vietnam som uppnått 9,0 i alla fyra IELTS-färdigheterna. (Foto: Tillhandahållen av personen)

Här är Kiens råd om hur man ska ta itu med uppgift 1 och uppgift 2 i IELTS-skrivprovet:

Var särskilt uppmärksam på detaljerna i Uppgift 1.

Kien tror att kandidater har svårt att uppnå ett perfekt resultat i skrivfärdigheten eftersom de får låga poäng i uppgift 1. Det här avsnittet presenterar diagram i olika former, vilket kräver att kandidaterna analyserar, jämför, kontrasterar och bearbetar data över en specifik period.

”Om man enbart förlitar sig på formeln får kandidaterna bara 6–7 poäng för kriteriet för uppgiftsslutförande. För att uppnå en hög poäng måste man veta hur man jämför viktiga punkter och använder ordförrådet flexibelt”, sa Kien.

Han gav ett exempel från uppgift 1 från provet den 3 juni, vilket var ett linjediagram som jämförde arbetslösheten i Storbritannien med resten av Europa och Japan. Kien identifierade specifik information i diagrammet, såsom högsta, lägsta, topp, botten, områden som förblev oförändrade och områden som korsade varandra.

"Saker som högsta, lägsta och mest betydande förändringar är mycket viktiga. Kandidater bör bara jämföra platser där det sker betydande förändringar", sa han.

Herr Kien noterade att i uppgift 1, utöver inledningen och slutsatsen, måste kandidaterna ange orsaken till varje stycke i uppsatsens huvuddel. Han delade upp huvuddelen i tre stycken, med fokus på Storbritannien, Europa och Japan, eftersom han tydligt såg en trend. Under de två första åren var arbetslösheten i Storbritannien högst, och sedan sjönk den kraftigt, vilket gav vika för resten av Europa. Han nämnde också att Japan genomgående hade de lägsta arbetslöshetstalen.

Övertygande argumentation i uppgift 2

Till skillnad från uppgift 1 är uppgift 2 en samhällskommentaruppsats som kräver att kandidaterna presenterar argument för att bevisa sin poäng och diskuterar den övertygande. Kien stötte en gång på en uppsatsfråga som frågade om fördelarna överväger nackdelarna med att hemskola barn.

"Jag listade tre fördelar, men alla kontrade med att detta hade fler nackdelar", berättade Kien.

Många tror att hemundervisning hjälper barn att undvika flera problem i skolan, såsom mobbning, påverkan av dåliga vänner eller tidiga romantiska relationer. Föräldrar kan också skapa ett program som passar deras barns intressen och inlärningstakt. Dessutom sparar familjer på skolkostnader.

Enligt Kien kan dock barn undvika problem i skolan men sakna möjligheten att utveckla sociala färdigheter. Utan exponering för skolan kommer barn att ha svårt att lösa problem effektivt i livet senare. Dessutom kan inte alla föräldrar skapa ett lämpligt lärandeprogram för sina barn. Föräldrar är inte skickliga på alla områden för att handleda sina barn, så de måste anlita handledare eller anmäla sina barn till onlinekurser.

"Skolorna tillhandahåller alla nödvändiga förnödenheter och läroböcker, men hemma måste föräldrarna spendera pengar för att köpa dem till sina barns studier", menade Kien.

Sammanfattningsvis konstaterade han att hemskolning endast är lämpligt för mycket kompetenta föräldrar som är kunniga om sina barns utbildning, har pedagogisk utbildning och är ekonomiskt stabila.

"Jag håller med om att det finns ett fåtal personer som är bättre på att uppfostra barn, men de flesta borde gå i skolan", sa han.

I argumenterande uppsatser behöver motargumentet inte nödvändigtvis vara mer omfattande, men det måste alltid vara starkare än stödargumenten. Om motargumentet är starkare måste kandidaten erkänna dess giltighet men argumentera för att det bara är sant inom vissa gränser. Till exempel, i Kiens uppsats skapade föräldrarna ett program som är lämpligt för deras barn, men detta är endast lämpligt för yrkesverksamma.

Sammantaget, angående skrivprovet, noterade Mr. Kien att det misstag de flesta kandidater gör är att tro att de måste använda svårt ordförråd och komplexa grammatiska strukturer. IELTS är ett test av språkkunskaper, så att använda korrekt och förfinat språk ger kandidaterna ett högt betyg. Mr. Kiens prov använder konsekvent vanligt och varierat ordförråd.

"Istället för att först fokusera på skarpa argument och sedan överväga om deras ordförråd är tillräckligt flexibelt, gör kandidaterna ofta tvärtom: väljer ordförråd först, sedan idéer", sa Kien.

Med redan idéer i huvudet färdigställde han de två artiklarna på kort tid, med ungefär 20 minuter kvar att granska dem flera gånger innan tiden rann ut.

"För att skriva snabbt behöver kandidater läsa och titta mycket för att samla kunskap, så att de har argument redo i huvudet för vilket uppsatsämne som helst", sa han.

Gryning

Källänk: https://vnexpress.net/bi-quyet-dat-diem-writing-tuyet-doi-cua-thay-giao-5-lan-9-0-ielts-4615263.html