Behov av '3C' i skolpsykologisk rådgivning

Varför är skolpsykologisk rådgivnings roll så viktig? Under uppväxten kan barn drabbas av fysiska och psykiska skador. Dessa skador kan komma från familjen, skolan eller samhället.

Fysiska skador behandlas av läkare på sjukhuset. Svåra psykiska skador behandlas också på vissa specialiserade sjukhus. Men hur är det med lindriga psykiska skador, vilka är ganska många?

Skolpsykologisk konsultation på Marie Curie-skolan finns tillgänglig genom gruppaktiviteter.

Elever från 11 år och uppåt, puberteten, psykologi i en period av förändring. Om livsmiljön (familj, skola...) har negativa effekter, skadas de, psykologin kommer att utvecklas komplicerat, oförutsägbart.

Enligt UNESCO har utbildning fyra pelare: "Att lära sig att leva tillsammans; att lära sig att veta; att lära sig att göra och att lära sig att vara". Skolor lär inte bara ut ord utan lär också ut människor. Inför elevernas psykiska trauma har skolorna ett ansvar att läka dessa sår.

Hittills har klasslärare varit tvungna att göra mycket arbete, inklusive psykologisk rådgivning för sina elever. Ibland har det varit framgångsrikt, men många gånger har det misslyckats.

I mitt arbete som skoladministratör har jag varit mycket angelägen om psykologisk rådgivning för elever. Om detta görs på rätt sätt kan det ha många positiva effekter på att fostra elevernas karaktär och förebygga skolvåld.

Varför behöver vi "3C"?

År 2018 etablerade Marie Curie-skolan ( Hanoi ) ett skolpsykologiskt mottagningsrum på My Dinh-campuset, med ett regelbundet arbetslag på 5 tjänstemän och anställda; ett kontor på 50 ^m2 , fullt utrustat med nödvändig utrustning; och finansieras för verksamheten enligt läsåret.

År 2022 kommer skolan att etablera ytterligare ett rum för skolpsykologisk rådgivning på det nya Van Phu-campuset, med liknande skala som My Dinh-campuset.

Skolans skolpsykologiska rådgivningsrum är organiserat och drivs enligt 3C-principen, som står för "specialisering - professionalism - expertis".

Expertis: kräver att personalen är utbildad i psykologi i allmänhet och pedagogisk psykologi i synnerhet. Utöver professionell kunskap behöver konsulterna även ha mjuka färdigheter som: lyssningsförmåga, observationsförmåga, ledarskapsförmåga, samarbetsförmåga, förmåga att tala inför publik, minnesförmåga etc.

Samtidigt är det nödvändigt att ha tekniker för emotionell behärskning, tidshantering och problemutvecklingsförmåga, för att korrekt kunna identifiera elevers problem.

Professionellt: Avdelningens aktiviteter, från förebyggande aktiviteter (minimering av psykiska hälsorisker som kan drabba studenter) till konsultationsaktiviteter, tilldelas lämpligt och tydligt identifierade ämnen i stödprocessen. Alla konsultationsmedlemmar måste säkerställa korrekta rutiner och yrkesetik. Konsultationsresultaten visas på undersökta, utvecklade och ifyllda formulär.

Heltid: är en person som anställs för att utföra regelbundet arbete, endast utför och endast ansvarar för det tilldelade arbetsomfattningen.

Efter nästan 5 års verksamhet har min skola stöttat tusentals elever och föräldrar, med tiotusentals konsultationer (i genomsnitt behöver 1 elev/förälder stöd 5 gånger när hen står inför psykiska svårigheter). De flesta elever med psykiska svårigheter söker proaktivt upp konsultationsrummet. Detta bevisar att elever och föräldrar har stort förtroende för konsultation med psykologiska experter.

De mest uppenbara resultaten av skolpsykologisk rådgivning är: under de senaste 5 åren har "incidenter" bland elever minskat avsevärt, nästan eliminerats; en vänlig miljö har skapats; eleverna tycker mer om att gå i skolan; alla känner sig lyckliga.

Källänk: https://thanhnien.vn/can-3c-trong-tham-van-tam-ly-hoc-duong-18523122515392174.htm