Behöver politik för att locka elever att studera naturvetenskap från gymnasiet

I en tid då vetenskap och teknik förändras dagligen har Vietnam en utmärkt möjlighet att attrahera investeringar och utveckla strategiska teknikområden, grunden för den fjärde industriella revolutionen, såsom halvledarmikrochips, artificiell intelligens, automation, bioteknik, ny energi och avancerade material, samt områden som tillämpar dessa tekniker.

Enligt många experter är dock Vietnams största flaskhals idag bristen på kvalificerad personal inom vetenskap, teknik, teknologi och matematik (STEM) med de färdigheter och kvalifikationer som krävs för att möta de stora teknikföretagens krav.

Liksom många länder i världen är Vietnams största flaskhals idag bristen på kvalificerad personal inom naturvetenskap, teknik, teknologi och matematik (STEM) med de färdigheter och kvalifikationer som krävs för att möta kraven från stora teknikföretag (Illustrationsfoto)

Denna brist på mänskliga resurser kommer att vara en stor risk som kan leda till att Vietnam missar möjligheten att attrahera investeringar inom högteknologiska områden, omstrukturera ekonomin , förbättra arbetsproduktiviteten och den nationella konkurrenskraften.

För närvarande söker utbildningsministeriet yttranden om utkastet till projekt "Utbildning av mänskliga resurser för högteknologisk utveckling, perioden 2025-2035 och inriktning mot 2045" för att förbereda ett rikligt antal mänskliga resurser inom STEM-ämnen med höga yrkesmässiga och tekniska kvalifikationer för att möta behoven av ökande investeringar i utvecklingen av högteknologiska områden, särskilt ett team av begåvade mänskliga resurser som kan delta djupt i forsknings- och utvecklingsfasen inom ett antal viktiga teknikområden.

Herr Dang Van Huan - chef för projektet för förbättring av högre utbildningskvalitet (SAHEP) sa att projektets mål för perioden 2025-2030 är att andelen personer som studerar STEM-ämnen ska nå 35 % på varje utbildningsnivå, varav minst 2,5 % ska studera grundläggande naturvetenskap och 18 % ska studera digital teknik.

När det gäller kvalitetsindex för universitetsantagningar har de flesta STEM-huvudämnen förbättrats och ligger högre än genomsnittet, med minst 40 % av eleverna från specialiserade gymnasieskolor som studerar STEM-huvudämnen.

Målet för perioden 2030–2035 är att andelen personer som studerar STEM-ämnen ska uppgå till 40 % på varje utbildningsnivå, varav minst 3 % ska vara inom grundvetenskap och 20 % inom digital teknik.

Den totala beräknade kostnaden för att genomföra projektets huvuduppgifter och lösningar fram till 2030 är cirka 20 000 miljarder VND, varav statsbudgeten utgör cirka 16 000 miljarder VND och andra lagliga kapitalkällor utgör cirka 4 000 miljarder VND.

Det finns 25 offentliga universitet och 3 icke-offentliga universitet som prioriteras för investeringar och implementering av talangutbildningsprogram.

Angående frågan om att utveckla mänskliga resurser för att betjäna högteknologiska industrier, sa professor Dr. Nguyen Dinh Duc, ordförande för rådet vid tekniska universitetet, Hanoi National University, att andelen ingenjörs- och teknikstudenter vid skolan endast stod för 8 % av målet för inskrivningar år 2012. År 2023 hade denna andel ökat till 31 %. Detta är en anmärkningsvärd prestation när det gäller att förbättra kvaliteten på utbildningen av högkvalificerade mänskliga resurser.

Professor Dr. Nguyen Dinh Duc kommenterade dock att personalstyrkan inom högteknologi fortfarande är begränsad i kvantitet och kvalitet; infrastruktur och moderna laboratorier kan inte hålla jämna steg med avancerad teknik i världen; starka forskargrupper inom högteknologi är fortfarande mycket få, investeringsfinansieringen är fortfarande blygsam; det är svårt att rekrytera högkvalificerade utländska forskare; strategin har inte förberett mänskliga resurser för nya teknikindustrier...

Enligt professor Dr. Nguyen Dinh Duc är det för att ha goda mänskliga resurser nödvändigt att ha bra experter som får tillgång till världens teknologi, och det är nödvändigt att bygga en inriktning för att utbilda experter inom detta område. Samtidigt främja banbrytande högteknologisk forskning; effektivt utbilda främmande språk vid universitet. I synnerhet behöver högre utbildningsinstitutioner främja kopplingar till företag inom forskning och högteknologisk utbildning...

Enligt professor Dr. Nguyen Quy Thanh, rektor för University of Education, Vietnam National University, Hanoi, är det för att förbättra kvaliteten på mänskliga resurser nödvändigt att tydligt definiera högkvalitativa kriterier kopplade till arbetsmarknaden, noggrant analysera den ekonomiska strukturen och teknikmarknaden fram till 2035 och de följande åren för att ha en lämplig utbildningsprogramstruktur, tillsammans med villkoren för implementering, vilket säkerställer kvalitet med högkvalitativa program.

Dr. Le Truong Tung, styrelseordförande för FPT University, betonade att det bör finnas policyer och mekanismer för att locka studenter att studera naturvetenskap redan från gymnasiet i syfte att öka kvantiteten och kvaliteten, och hitta talanger för att utbilda högkvalificerade mänskliga resurser.

Källa: https://vov.vn/xa-hoi/can-chinh-sach-thu-hut-hoc-sinh-theo-cac-nganh-ve-khoa-hoc-tu-nhien-tu-pho-thong-post1125458.vov