Schemat måste balansera mellan akademiskt arbete och en heltäckande elevutveckling.

(NLĐO) - Skolor behöver se över och utforma scheman på lämpligt sätt, för att säkerställa en balans mellan akademiska studier och elevernas helhetsutveckling.

Herr Nguyen Van Hieu, chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, gav instruktioner enligt ovan vid konferensen som sammanfattade elevernas arbete under läsåret 2024-2025, organiserad av utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden den 24 oktober.

Enligt Nguyen Van Hieu har stadens utbildningsdepartement i många år satt som mål att varje elev måste utöva minst en sport , och vissa skolor har klarat sig mycket bra. Genom detta utvecklas eleverna inte bara fysiskt utan upptäcker också sina talanger och passioner.

Enligt Nguyen Van Hieu har Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement i många år satt som mål att varje elev måste utöva minst en sport, och vissa skolor har klarat sig mycket bra i detta avseende. Foto: Hoang Quynh

Vissa skolor uttryckte dock oro kring medvetenhet, finansiering och hur man balanserar undervisningstiden med holistiska utvecklingsaktiviteter. ”Den mest angelägna frågan är medvetenhet, och detta måste åtgärdas av ledningen. Rektorer och ungdomsassistenter måste tänka på och prioritera elevernas intressen och behov och hjälpa dem att utvecklas holistiskt. Efter denna konferens måste skolorna granska och arrangera scheman på lämpligt sätt, för att säkerställa en balans mellan akademiskt lärande och elevernas holistiska utveckling”, betonade Hieu.

Enligt Tran Van Dat, biträdande chef för studentavdelningen vid utbildningsministeriet, har Ho Chi Minh-staden uppnått många enastående resultat, särskilt inom områdena moralisk fostran , livskunskap, psykologisk rådgivning och förebyggande av skolvåld. Under det gångna läsåret upplevde Ho Chi Minh-staden inga allvarliga incidenter med skolvåld som orsakat social upprördhet. Spridning av juridisk information, trafiksäkerhet och förebyggande av sociala problem och drogmissbruk i skolor har också genomförts systematiskt.

Biträdande chef för studentavdelningen, utbildningsministeriet: Ho Chi Minh-staden har uppnått många enastående resultat, särskilt inom områdena moralisk fostran, livskunskap, psykologisk rådgivning och förebyggande av skolvåld. Foto: Hoang Quynh

Angående den allmänna reaktionen på cirkulär 19 om elevbelöningar och disciplinära åtgärder, som inte behöll möjligheten att stänga av elever från skolan, konstaterade Tran Van Dat att lärande är en elevs frihet och att denna form av disciplinära åtgärder också har många brister. Denna förändring skulle kunna skapa svårigheter för lärarna.

Men direkt efter detta cirkulär utfärdade ministeriet cirkulär nr 18 om skolrådgivning och socialt arbete i skolan, vilket i hög grad kompletterar cirkulär nr 19. "Därför bör skolorna, när det nya cirkuläret utfärdas, sträva efter att ytterligare stärka skolans och lärarnas ansvar för att uppnå bästa möjliga resultat", sade Dat.

Enligt statistik från Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement uppmärksammas och utvecklas alltmer fritidsaktiviteter i skolor. I slutet av maj 2025 hade 92,23 % av skolorna etablerat idrottsklubbar för elever med olika discipliner som kampsport, fotboll, basket, badminton, gymnastik etc. 68,7 % av eleverna deltog regelbundet i fritidsaktiviteter i skolan.

När det gäller anläggningar är 77 % av förskolorna utrustade med lämplig träningsutrustning enligt föreskrifterna; 100 % av grundskolorna, gymnasieskolorna och gymnasieskolorna har lekplatser. 34,6 % av grundskolorna, 41,7 % av gymnasieskolorna och 72,97 % av gymnasieskolorna har multifunktionella gymnastiksalar med grundläggande utrustning som uppfyller föreskrivna standarder.

Källa: https://nld.com.vn/thoi-khoa-bieu-phai-can-bang-giua-hoc-van-hoa-va-phat-trien-toan-dien-hoc-sinh-196251024174210525.htm