Med en skillnad på 15,5 poäng sa rektorn på skolan som rekryterade 3 ämnen med 10 poäng: "Inte förvånande"

TPO - Gymnasiet med högst antagningspoäng för årskurs 10 i Hanoi i år är 25,5, en skillnad på 15,5 poäng jämfört med skolan med lägst poäng (10 poäng), vilket väcker frågan om skillnaden i utbildningskvalitet mellan innerstaden och förorterna.

Skolor "törstar" efter elever

Tillkännagivandet av antagningsresultaten för årskurs 10 i Hanoi i år visar att det finns två skolor med det högsta antagningsresultatet på 25,5 poäng. Den högsta gruppen av skolor har en skillnad i antagningsresultat på 0,25 till 0,5 poäng och med ett stort antal elever som skriver provet, om antagningsresultatet sänks med 0,25 poäng, kommer hundratals fler elever att antas. Därför har Hanoi i många år noggrant beräknat antagningsplanen för att undvika ytterligare antagningar.

Å andra sidan finns det 5 skolor som rekryterar 10 poäng för 3 prov, med ett genomsnitt på 3,33 poäng/ämne. Kandidater kan antas till dessa skolor, inklusive: Ung Hoa B High School, Dai Cuong High School, Luu Hoang High School, Tho Xuan High School och Minh Quang High School.

Detta är också en grupp skolor bland de 10 bästa skolorna med lägst inträdesresultat i staden år 2024.

Det är lätt att se att skolor med låga årliga riktmärkesresultat ligger i förorter och missgynnade områden i staden.

I år fick Luu Hoang High School i uppdrag av Hanois utbildningsdepartement att skriva in 495 elever, men endast 374 elever registrerade sig för förstahandsvalet. Samtidigt ökade antalet elever som registrerade sig för andra- och tredjehandsvalet, ofta kallade reservval, till 5 000.

Kandidater som tar inträdesprovet för årskurs 10 i Hanoi år 2025. (Foto: Nhu Y)

Till exempel fick Ung Hoa B High School i uppdrag att skriva in 540 elever, men endast 455 elever registrerade sig för förstahandsvalet, och reservvalet var uppe i mer än 2 000 elever.

Förutom de 5 skolor som antar elever med ett genomsnittligt betyg på 3,33 poäng per ämne, finns det 6 skolor som antar elever med ett genomsnittligt betyg som är något högre men "inte mycket". Dessa inkluderar: Bat Bat High School, Ung Hoa A, Xuan Khanh…

Minh Quang High School (Ba Vi) har tusentals elever som registrerar sig för alla antagningsönskemål varje år, men kämpar alltid med att få in tillräckligt många elever.

I år har skolan ett genomsnittligt betyg på 3,33 och förra året låg det genomsnittliga standardbetyget på 3,4, så de var tvungna att rekrytera alla sina önskemål för att uppfylla kvoten. Vissa elever registrerade sina andra och tredje önskemål "bara för syns skull", endast ett fåtal elever blev antagna eftersom avståndet var för långt.

Det finns en elev som bor i staden, ungefär hundra kilometer från skolan, men misslyckades med alla sina önskningar så han var tvungen att packa ihop och hyra ett rum nära skolan för att kunna skriva in sig.

Rektorn blev inte förvånad.

Herr Hoang Chi Sy, rektor för Luu Hoang High School, förklarade att skolans låga inträdesresultat i årskurs 10 beror på elevernas karaktär på landsbygden, där de inte har förutsättningar att studera eller ta extra lektioner på skolor som i innerstaden. Många familjer är fattiga, deras föräldrar arbetar långt borta, så deras barns utbildning tas inte om hand eller investeras inte i som på många andra platser. För att inte tala om att elever som studerar bra och har bra familjer får studera på skolor i centrala områden.

Herr Sy sa också: ”Det är inte förvånande att inträdesresultatet är lågt. I år och för många år sedan hade skolan också det lägsta inträdesresultatet i staden.”

I år har skolan ett standardresultat på 10 poäng för 3 ämnen: matematik, litteratur och främmande språk. Dessutom finns det cirka 70 elever med poäng på 20 eller högre och eleven med högst poäng för att registrera sig på skolan är 26,75 poäng.

På grund av bristande antagningskvot för förstahandsvalet är Luu Hoang High School "förlitlig" på elever från innerstaden som registrerar sig för andra och tredje valet för att bli antagna. I verkligheten är dock antalet elever som antas till andra valet bara cirka 30 %; tredje valet sjunker till 5–7 %.

Efter många år av arbete med antagning är rektorn för den här skolan oroad över att antalet elever som registrerar sig för sina andra och tredje val är stort, men de flesta av dem är virtuella val.

”Skolan ligger vid en väg med busslinje. Elever från Ha Dong och My Dinh kan enkelt gå till skolan, så även om antagningsresultatet är lågt varje år uppfyller skolan fortfarande antagningskvoten. Utan bussen skulle antagningsproblemet vara ännu svårare”, sa Sy.

Rektorn på en annan gymnasieskola, som också har ett standardresultat på 10 poäng i 3 ämnen, sa att skolan har en nackdel på grund av den låga kvaliteten på antagningen. Det finns inte tillräckligt med kvalitativa antagningskällor, så lärarna måste uppfylla kvoten, så efter antagningen har lärarna det mycket svårt.

”Jag ger lärarna i uppdrag att, trots låg insats, fortfarande sträva efter att förbättra elevernas kvalitet för att säkerställa goda resultat inför gymnasieexamen. Och under många år har skolan uppnått en examensfrekvens på 100 %, många elever uppnådde 25–29 poäng vid universitetsprovet och blev antagna till toppskolor”, sa skolans rektor.

Han tog upp frågan om att skolorna, när de implementerar det allmänna utbildningsprogrammet för 2018, måste se till att de erforderliga målen uppnås för varje ämne och varje elev. Testet överträffar inte programmet men elevresultatet är för lågt, så även gymnasieskolorna behöver "granska".

Herr Hoang Chi Sy berättade också att även om elevintaget är lågt, måste skolan, om den vill ha goda resultat, ha en plan för att främja undervisningskvaliteten redan från början av årskurs 10. Skolan förbättrar personalens kvalitet genom att utbilda och tillhandahålla professionell fortbildning samtidigt som varje lärare får ansvar att vara entusiastisk och stödja eleverna.

Till exempel, för årskurs 12 förra året, när utbildningsministeriet utfärdade cirkulär 29 för att stärka hanteringen av extra undervisning och lärande, undervisade lärarna helt kostnadsfritt fram till examensdatumet så att eleverna hade de grundläggande kunskaperna för att skriva examensprovet. Resultaten av detta prov under tidigare år, poängen i naturvetenskapliga ämnen, var bland de bästa skolorna i staden.

Skillnaden i utbildningskvalitet mellan skolor i innerstaden och förorterna samt utkanterna har uppmärksammats av Hanois utbildningsdepartement och lösningar har sökts. Departementet har organiserat en "röd konferens" med gymnasieektorer för att dela erfarenheter och undervisningsmetoder från varje skola.

En av de föreslagna lösningarna är att skolorna måste samarbeta för att stödja varandra i undervisningsmetoder, material, utbildning etc. I synnerhet ges toppskolor i innerstaden i uppdrag att undervisa i en skola i förorter eller svårbelägna områden. Nyckellärare från Viet Duc-, Kim Lien-, Nguyen Trai-, Nhan Chinh-, Yen Hoa-skolorna etc. tas till skolorna för att organisera exempelundervisningstimmar och dela erfarenheter av innovativa undervisningsmetoder.

Hanoi har för närvarande 119 offentliga gymnasieskolor, inklusive en grupp på 12 skolor med ett genomsnittligt antagningsresultat för årskurs 10 på 7,9 poäng eller högre och en grupp på 11 skolor med ett genomsnittligt antagningsresultat på 3,33 till 4,5 poäng. Skolan med det lägsta antagningsresultatet skiljer sig 15,5 poäng från skolan med det högsta antagningsresultatet, vilket visar att kvalitetsskillnaden mellan skolorna är ganska stor.

Ha Linh

Källa: https://tienphong.vn/chenh-lech-155-diem-hieu-truong-truong-tuyen-3-mon-10-diem-noi-khong-bat-ngo-post1759105.tpo