Läraren ber om pengar för att köpa datorer och föregår med gott exempel för barnen

Berättelsen om en lärare som bad föräldrar om pengar för att köpa en persondator fångade omedelbart allmänhetens uppmärksamhet, trots att kontroverser om donationer vid årets slut har pågått länge.

Länge har historien om årsskiftets bidrag alltid varit en återkommande historia, alla känner till och förstår. I början av året betalas pengar, alla möjliga typer av pengar kommer att tas upp på föräldramötet, genom föräldraföreningen. Innerst inne håller inte den stora majoriteten av föräldrarna med, men i verkligheten måste de ändå svälja sin stolthet för att få hela gruppens "frivilliga" samtycke, anledningen är förstås känd för alla: För våra barns framtid.

Från pengar till att köpa luftkonditioneringsapparater men måste betala varje år, el för att driva luftkonditioneringsapparater, projektorer... Nyligen har några nya "typer" av bidrag dykt upp, såsom pengar för att städa klassrum. Och på senare tid har berättelsen om en lärare som "förhandlar" för att be föräldrar om pengar för att köpa persondatorer på en grundskola i Ho Chi Minh-staden återigen väckt uppmärksamhet.

Skolan där händelsen inträffade

Mitt i den absurditet som har funnits i många år verkar det som att dessa "unika" berättelser inte bara kommer att dra till sig allmänhetens uppmärksamhet utan också resonera med det ackumulerade missnöjet över en olämplig situation som inte har lösts ordentligt på många år.

Det finns ett ganska intressant ord i folkspråket, "att be om hjälp". I det här fallet sätter personen som frågar sig själv i en högre position, i en "överlägsen position" och personen som blir tillfrågad, eller blir tillfrågad om, befinner sig naturligtvis i en position där de inte kan ge eller inte kan få, eller ens är tvungna att göra det.

I just den här berättelsen frågade läraren föräldrarna. Normalt sett har den som blir tillfrågad rätt att ge eller inte ge, att hålla med eller inte. Men i samband med att ha sitt barn i någon annans händer är det en enorm press som i grunden gör att föräldrar inte vågar uttrycka sina åsikter öppet eller, mer korrekt, vägra om de tycker att det är orimligt.

Historien slutar inte där, direkt efter att en förälder "modigt" avböjt möjligheten att bidra med pengar för att stödja lärarnas inköp av datorer, svarade läraren omedelbart genom att fråga vilken elevs förälder de var.

Till viss del kan det betraktas som en form av "varning" och "vänlig påminnelse" till "motståndare". Dessutom fortsatte läraren att visa sin attityd genom att vägra att förbereda en repetitionsplan för klassen.

Det kan konstateras att vi under många år ännu inte har fastställt en filosofi och en tydlig riktning för utbildningen . Som ett land starkt influerat av konfucianismen finns det fortfarande många människor som nästan ovillkorligt håller fast vid filosofin "ett ord från en lärare är värt ett halvt ord från en lärare", "att respektera lärare och värdesätta utbildning".

Men i en annan riktning har vi också accepterat synen på utbildning som en servicebransch där eleverna och deras familjer betalar och därifrån har de vissa "krav" på utbildningsinstitutioner och de som direkt undervisar.

I grund och botten är även lärare offer för den "halvfärdiga" situationen. De måste också möta en stor press för att säkra sin egen och sina familjers försörjning, konflikten mellan inkomsten enligt lönesystemet som fortfarande är otillräcklig och kraven från verkligheten.

Lärarens meddelande "ber om" pengar för att köpa en dator

Hittills är det mycket svårt att bekräfta att en lärares inkomst räcker för att täcka personliga och familjemässiga behov, om den följer branschens regler.

I de senaste drag som bidragit till lönereformen finns det fortfarande många yttranden som föreslår att lärare ska placeras på listan över högst betalda yrken, vilket bevisar de nuvarande bristerna.

Det är bara det att mitt bland dessa brister och svårigheter kan lärare inte skylla på omständigheterna och sedan ge sig själva rätten att trakassera föräldrar, eller ens i viss mån hota barnen som sitter i skolan.

Elever vill trots allt inte ha spänningar i sina relationer med lärarna, och föräldrar vill inte heller ha det. Kanske bara när lärare, föräldrar och samhället delar samma perspektiv och varje person bidrar till utbildningsreformen, som saker och ting kan ske verkliga framsteg och förbättringar.

Framför allt måste varje vuxen inse att varje handling och ord också är ett exempel för nästa generation att lära av. Om vi ​​vill ha framtida generationer av vietnameser som är goda i kropp, själ och personlighet, måste allt börja idag...

Källa: https://phunuvietnam.vn/co-giao-xin-tien-mua-may-tinh-va-tam-guong-xau-cho-tre-20240929225818015.htm