Video av delegaten Nguyen Thi Viet Nga, delegationen till Hai Phongs nationalförsamling, delad:
I nationalförsamlingens korridor sa delegaten Nguyen Thi Viet Nga från Hai Phongs nationalförsamlingsdelegation: Om man bygger en ny uppsättning läroböcker baserad på befintliga läroböcker är det nödvändigt att undvika mekanisk tillskärning, vilket innebär att man plockar upp en del från den uppsättningen, plockar upp en del från den uppsättningen, men säkerställer inte kvaliteten.
Det är nödvändigt att uppmärksamma teamet som sammanställer den nya uppsättningen läroböcker. Förutom författarna som är kända, erfarna och erfarna av att sammanställa läroböcker är det nödvändigt att strukturera en annan mycket viktig del: erfarna och engagerade lärare som har undervisat och direkt undervisar i de nuvarande uppsättningarna läroböcker. Eftersom dessa lärare är de som står eleverna närmast och undervisar eleverna varje dag, varje timme, kommer de att vara de som mycket väl känner till fördelarna och nackdelarna med varje uppsättning läroböcker. "Jag tycker att detta teams åsikter är oerhört viktiga i processen att utforma den nya uppsättningen läroböcker", sa delegaten Nguyen Thi Viet Nga, nationalförsamlingsdelegationen i Hai Phong.
Genom att kontakta väljare samt registrera lärarnas åsikter kan man se att det allmänna utbildningsprogrammet i vårt land är för akademiskt och ganska tungt, så det föreslås att man vid sammanställningen av en uppsättning gemensamma läroböcker bör ägna uppmärksamhet åt att minska programbelastningen för att göra den mer lämplig och närmare eleverna.
Delegat Hoang Thanh Tung, nationalförsamlingsdelegation från Can Thos stad. Foto: QH
Enligt delegaten Hoang Thanh Tung, nationalförsamlingsdelegationen i Can Thos stad, föreskriver politbyråns resolution 71 om genombrott inom utbildning och fortbildning tydligt att skolråd inte ska organiseras i offentliga utbildningsinstitutioner (förutom i offentliga skolor som uppfyller internationella standarder). Istället är den vägledande andan att partisekreteraren, som också är chef för utbildningsinstitutionen, ska implementera detta. Detta är en mycket viktig mening, med en mycket tydlig direktivkaraktär, inte en forskningsmening.
När skolrådet upphör med sin verksamhet ska utbildningsinstitutionens chef (avsedd som rektor) utses av partisekreteraren. Artikel 46 (övergångsbestämmelser) i lagförslaget föreskriver dock annat.
Skolrådet kommer därför att avsluta sin verksamhet och överlämna den inom 3 månader. Skolrådets dokument kommer att fortsätta att vara giltiga tills det finns ett ersättningsdokument, dock inte mer än 12 månader. Det vill säga att skolrådets dokument endast kommer att vara giltiga i högst 12 månader, med undantag för personaldelen. Den nuvarande personaldelen innebär att skolrådet väljer rektor och biträdande rektor.
Därefter kommer den överordnade förvaltningsmyndigheten, dvs. ministeriet, att godkänna och erkänna titeln rektor. Samtidigt föreskriver klausul 3, artikel 46 i lagförslaget för närvarande att rektorn fortsätter att utföra rollen fram till pensionering eller slutet av mandatperioden.
Om beslutet om erkännande inte specificerar mandatperioden anses det vara slutet på det valda skolrådets mandatperiod. Denna förordning kommer inte att korrekt genomföra andan i resolution 71, som är att utse partisekreteraren samtidigt som chef för utbildningsinstitutionen. Om lagen föreskriver detta innebär det att den måste genomföras i enlighet med lagen.
Om till exempel den nyvalda rektorn just har godkänts för 1 år och fortfarande innehar tjänsten i ytterligare 4 år (skolterminen är 5 år), kommer rektorn att inneha tjänsten i ytterligare 4 år innan han eller hon ersätts. Samtidigt är andan i resolution 71 att festkommitténs sekreterare också är rektor. Om festkommitténs sekreterare enligt lagen fortfarande bara är festkommitténs sekreterare och inte kan ta på sig rollen som rektor eftersom lagen har föreskrivit det, rekommenderas därför att beredningskommittén omprövar detta innehåll.
Delegat Thach Phuoc Binh, Vinh Longs delegation till nationalförsamlingen. Foto: VNA
Delegaten Thach Phuoc Binh, Vinh Longs nationalförsamlingsdelegation, sade: ”Med lagförslaget som ändrar och kompletterar ett antal artiklar i utbildningslagen; Lagen om högre utbildning (ändrad), instämmer jag i att ge premiärministern i uppdrag att besluta om ramen för det nationella utbildningssystemet och den nationella kvalifikationsramen. Lagförslaget saknar dock fortfarande en process för akademisk kritik och socialt samråd vid justeringen av dessa två ramar.”
När det gäller innehållet i elevströmningen är det fortfarande mer en "slogan" än verklighet... Efter 10 års implementering har andelen elever som väljer yrkesutbildning efter högstadiet bara nått 9 %, medan resolution 29 satte ett mål på 30 %. För att övervinna detta måste den provinsiella folkkommittén utveckla en specifik strömningsplan och mål, medan utbildningsministeriet och inrikesministeriet måste samordna för att utfärda incitamentspolicyer som att bevilja stipendier, stödja praktik och sänka studieavgifter för yrkesstudenter.
När det gäller licensiering och indragning av examensbevis och intyg, ligger tillägget av regler om utfärdande av elektroniska examensbevis i linje med den digitala omvandlingen, men det är fortfarande nödvändigt att förtydliga autentiserings- och säkerhetsmekanismen. Det bör finnas en nationell examensportal som möjliggör online-autentisering, med personliga identifieringskoder för varje examensbevis. Samtidigt bör korttidsintyg, online-lärande och öppet lärande erkännas för att uppmuntra livslångt lärande.
Det är nödvändigt att utöka kopplingen från yrkesinriktade gymnasieskolor till högskolor och universitet, och bygga en integrerad skola-företagsmodell där företag deltar i programutveckling, resultatbedömning, praktisk utbildning och direkt rekrytering. Dessutom bör det finnas policyer för att stödja studieavgifter, levnadskostnader och stipendier för att uppmuntra studenter att studera yrkesutbildning, särskilt i avlägsna områden.
Delegat Quang Van Huong, nationalförsamlingsdelegation i Son La-provinsen. Foto: QH
Delegaten Quàng Văn Hương, nationalförsamlingsdelegationen i Sơn La-provinsen, sade att politbyråns resolution 71 tydligt definierar uppgiften att färdigställa nätverket av internatskolor, halvinternatskolor och universitetsförberedande skolor för etniska minoriteter i missgynnade områden före 2030. Det nuvarande lagförslaget har dock ännu inte definierat begreppet "missgynnade områden". Vissa platser säger "särskilt missgynnade områden", medan andra bara säger "områden med svåra socioekonomiska förhållanden". Om det inte finns någon konsekvens kommer det lätt att leda till att mål missas eller svårigheter att genomföra politiken.
Överföring av områden – när en kommun lämnar ett svårt område behöver det finnas en tydlig färdplan så att studenter som studerar mitt i sina studier inte får sina policyer avskurna mitt i. Därför rekommenderas att regeringen tydligt anger principerna för att upprätthålla policyer under övergångsperioden, för att säkerställa rättvisa och stabilitet för studenter i etniska och bergiga områden.
Källa: https://baotintuc.vn/thoi-su/dai-bieu-quoc-hoi-quan-tam-nhung-doi-moi-cua-nganh-giao-duc-20251119235757277.htm
Kommentar (0)