AI-eran: Lärare tar ledningen, eleverna tar centrum

Bildtext — I den digitala tidsåldern är lärarna fortfarande guider och följeslagare, eleverna är fortfarande centrum för inlärningsprocessen. Foto: CH

Men enligt utbildningsexperter på forumetFPT Educamp 2025 är ”lärare och elever” fortfarande det centrum som avgör lärandets kvalitet – något som tekniken inte kan ersätta.

FPT Educamp 2025 Forum samlade fler än 300 anställda och lärare inom och utanför systemet. FPT Educamp 2025 var den tionde gången forumet hölls, vilket bekräftade dess roll som en årlig akademisk utbytesaktivitet som hjälper lärare att få tillgång till ny kunskap, dela, lära sig och tillämpa erfarenheter och god praxis i praktiskt arbete.

Vid evenemanget bidrog två utbildningsexperter, Dr. Guanliang Chen - universitetslektor vid Monash University, Australien och Dr. Nguyen Chi Hieu - VD för IEG Education Organization, med ett mångdimensionellt perspektiv på AI:s inverkan på utbildning.

I presentationen ”Personaliserat lärande i AI-eran: Ur bedömnings- och feedbackperspektivet” påpekade Dr. Guanliang Chen - universitetslektor vid Monash University, Australien, att generativ AI förändrar lärprodukternas natur och därmed kräver innovation i bedömningsmetoder.

Enligt Dr. Guanliang Chen kan AI ge omedelbart personaliseringsstöd till hundratals elever, men det finns fortfarande många risker, som att skapa felaktig information eller att inte fånga elevers tankeprocesser. Baserat på forskning och empiriska modeller vid Monash rekommenderar han att man flyttar fokus från produktbedömning till processbedömning, och samlar in lärandedata för att bygga utvecklingsfeedback. "AI måste utformas för att förbättra, inte ersätta, lärarnas förmåga att ge feedback till elever", betonade Dr. Guanliang Chen.

Ur ett annat perspektiv ställde Dr. Nguyen Chi Hieu – VD för IEG Education Organization – frågan: "Vad händer om tekniken inte kan lösa problem med personligt lärande?" Enligt honom vill eleverna, förutom att "lära sig vad", också göra något meningsfullt, bygga positiva relationer och hitta sitt eget ego. Dr. Nguyen Chi Hieu föreslog sex riktlinjer för lärare att följa eleverna i processen för personlig utveckling, inklusive: att "medskapa" undervisningsprogrammet, differentierad undervisning, att ge eleverna möjlighet att välja sina inlärningsmetoder och bedömningsmetoder; rätten att bidra till beslutsfattandet, att förstå eleverna och att hjälpa dem att utvecklas heltäckande när det gäller mental hälsa.

Dr. Nguyen Chi Hieu bekräftade att utbildningens verkliga värde är att skapa en önskan att fortsätta utvecklas hos eleverna. För att stödja eleverna i processen att uppnå detta värde måste lärare vara "helare, medstudenter och nybörjare".

Experternas budskap gav upphov till många utbyten från lärare i lärarstaben – de som direkt implementerar personliga inlärningsmodeller i skolan. Från undervisningspraktiken har många lösningar tillämpats för att hjälpa elever att utvecklas på sin egen väg, anpassad till varje elevs förmåga och hastighet, där lärarna agerar som följeslagare, motivatorer och elever tillsammans med eleverna. Teknik, inklusive AI, har tillämpats av lärare i lärarstaben för att optimera inlärningsupplevelsen i många ämnen och nivåer, till exempel på gymnasienivå: matematik, litteratur, geografi, engelska...; på universitets- och högskolenivå: politisk teori, språk (engelska, koreanska), mjuka färdigheter...

Man kan säga att även om teknik, särskilt AI, har stöttat undervisning och lärande i hög grad, har lärares och elevers roll i den personliga inlärningsmodellen inte minskat. Lärare är fortfarande guider och följeslagare, eleverna är fortfarande centrum för inlärningsprocessen. När eleverna är proaktiva och lärarna ger stöd i rätt tid blir tekniken ett verktyg som hjälper processen att ske mer effektivt. Trenden med personligt lärande och tekniktillämpning implementeras starkt av många utbildningssystem runt om i världen. Genom FPT Educamp 2025 bekräftar FPT sin banbrytande roll i att uppdatera, testa och sprida nya utbildningsmodeller, med sikte på en allt bättre inlärningsupplevelse för eleverna.

Källa: https://baotintuc.vn/giao-duc/ky-nguyen-ai-thay-co-giu-vai-tro-dan-dat-hoc-sinh-la-trung-tam-20251118183724723.htm