Undervisning 2 sessioner/dag: Proaktiv och flexibel under svåra förhållanden

I enlighet med officiell deklaration nr 4567/BGDĐT-GDPT daterad 5 augusti 2025 från utbildningsministeriet om riktlinjer för att organisera 2 sessioner/dag för allmän utbildning under läsåret 2025-2026, har utbildningsdepartementet i Tay Ninh utfärdat ett dokument med specifika instruktioner för att utveckla planer, organisationsalternativ och implementeringsplaner på orter och vid utbildningsinstitutioner i hela provinsen.

Báo Tin Tức•31/10/2025

I verkligheten visar genomförandet att antalet lärare inte är tillräckligt med tanke på den begränsade finansieringen, och att många skolor har dåliga faciliteter. Det kommer att stöta på många svårigheter att organisera två undervisningstillfällen/dag i Tay Ninh inom en snar framtid.

Bildtext — Många skolor på alla nivåer i Tay Ninh-provinsen saknar fortfarande lärare under läsåret 2025-2026 och har inte förutsättningar att organisera två lektioner per dag.

Brist på lärare, lokaler uppfyller inte kraven

Under läsåret 2025–2026 har många skolor, särskilt i avlägsna områden i Tay Ninh-provinsen, ännu inte säkerställt att det finns tillräckliga förhållanden för klassrum, funktionella rum, internatutrymmen, undervisningsutrustning samt lärare och skolpersonal. Tay Ninhs utbildningsmyndighet behöver rekrytera 3 437 lärare och personal.

Även i centrala området använder vissa skolor en rad klassrum för årskurs 4 som byggdes för årtionden sedan. Go Den Secondary School (My Yen kommun) har precis investerat i att bygga och ta i bruk en 3-våningsbyggnad (12 rum) och väntar på att ytterligare en 3-våningsbyggnad med 24 rum ska bli färdigställd. För närvarande har skolan fortfarande en rad klassrum för årskurs 4 med 7 klassrum som byggdes 1996. Skolans styrelse delar fortfarande ett arbetsrum, tillfälligt uppdelat i små rum.

Enligt skolans rektor, Nguyen Thanh Dung, uppfyller inte skolans lokaler de standarder som fastställts i cirkulär 14/VBHN-BGDDT. Skolan saknar fortfarande klassrum, rum för lärandestöd och hjälprum. Det genomsnittliga antalet elever per klass är 40, medan lärarförhållandet bara är 1,23 jämfört med föreskriftens 1,9. För närvarande saknas 17 lärare i skolan och måste skriva kontrakt för att undervisa i alla ämnen. Samtidigt saknas utrustning och personal inom IT, så lärarna måste ta på sig flera jobb, vilket påverkar arbetseffektiviteten, sa Dung.

Trots många svårigheter har Go Den Secondary School strävat efter att uppnå många höga prestationer under de senaste läsåren. Under läsåret 2025-2026 strävar skolan efter att effektivt implementera det allmänna utbildningsprogrammet 2018 och hjälpa eleverna att utveckla omfattande egenskaper och förmågor i enlighet med föreskrifterna.

Enligt Nguyen Thanh Dung kombinerar skolan kulturell utbildning med erfarenhetsbaserade aktiviteter, karriärvägledning, idrott och livskunskap, samtidigt som den ökar handledningen för svaga elever och fostrar utmärkta elever. Även om skolan inte har förutsättningar att undervisa två officiella sessioner per dag, försöker den ändå säkerställa undervisningens kvalitet och en heltäckande utbildning för eleverna.

På Suoi Ngo Secondary School (Tan Hoa kommun) sa rektor Nguyen Phi Sang att skolans största nuvarande svårighet är bristen på ämneslärare och servicepersonal. Skolan har 13 klasser men bara 21 lärare, lärar-personalförhållandet är lägre än den föreskrivna 1,9, och det råder brist på 4 lärare tillsammans med bibliotekarie och medicinsk personal, så många lärare måste ta över de återstående tjänsterna.

Enligt Sang har skolans lokaler ännu inte uppfyllt nationella standarder nivå 1, så implementeringen av undervisning 2 sessioner/dag kommer att ske steg för steg, med fokus först på att handleda svaga elever och att främja utmärkta elever under termin två.

Förutom att förbereda de nödvändiga förutsättningarna främjar skolan utbildning i etik, livsstil, livskunskap, STEM-utbildning, främmande språk och tillämpning av informationsteknik i undervisningen.

”Vi tillämpar gradvis artificiell intelligens (AI) och digital transformation inom ledning och undervisning, i syfte att förbättra den övergripande kvaliteten”, betonade Sang.

Specifik vägledning om färdplanen, som säkerställer utbildningskvalitet

Biträdande direktör för Tay Ninhs utbildningsdepartement, Nguyen Van Phuoc, sa att organisering av två sessioner/dag genomförs proaktivt, anpassat till skolans förhållanden, utan att sätta press på eleverna.

Departementet kräver att skolor kartlägger elevernas lärandebehov, granskar lokaler och lärarpersonal, fastställer finansieringsbehov och samtidigt utvecklar en lämplig lunch- och rastplan (delvist internat) för att säkerställa frivilligarbete och säkerhet.

Utbildningsinstitutioner utvecklar planer för att säkerställa säkerhet, ordning och trafiksäkerhet framför skolgrindar; livsmedelshygien och säkerhet; brandförebyggande och brandbekämpning; förebyggande av olyckor och skador; förebyggande och kontroll av sjukdomar och social olycka.

”Vi kräver att enheterna inrättar förslagslådor och telefonjourer för att ta emot och bearbeta feedback från lärare, föräldrar och elever; snabbt åtgärda brister och säkerställa en säker och hälsosam utbildningsmiljö”, delade Phuoc.

Enligt planen från Tay Ninhs utbildningsdepartement, färdplanen för att implementera undervisning med två lektioner/dag på alla nivåer: Grundskolenivå, under läsåret 2025-2026, kommer 287 skolor att anordna undervisning med två lektioner/dag, vilket når 82,23 % och strävar efter att nå 90 % under 2026-2027; högstadienivå har 50 skolor (20 %) som anordnar undervisning med två lektioner/dag, och strävar efter att nå 30 % under 2026-2027; gymnasienivå har 11 skolor (15 %) som strävar efter att nå 30 % under läsåret 2026-2027.

Tay Ninhs utbildningsdepartement kräver också att utbildningsinstitutioner regelbundet inspekterar och utvärderar genomföranderesultat, föreslår lösningar för att förbättra utbildningskvaliteten, åtgärdar situationen med olaglig extra undervisning och lärande och absolut inte tillåter överdebitering.

Att organisera två sessioner om dagen är en policy som ligger i linje med den nuvarande trenden inom pedagogisk innovation, vilket hjälper elever att studera och praktisera mer omfattande och minskar trycket från extra lektioner utanför skolan. Detta är dock också en svår övergång som kräver konsensus och samarbete mellan lokala myndigheter, föräldrar och hela samhället.

Kommentar (0)