Onlineundervisning och lärande i Vietnam

Tillsammans med teknikutvecklingen, särskilt i samband med naturkatastrofer och pandemier, har online-inlärning ansetts vara en viktig lösning som skapar förutsättningar för elever att studera var som helst, när som helst, särskilt skolor, lärare och elever i landsbygds- och bergsområden som Tuyen Quang, Yen Bai , Hoa Binh, Thanh Hoa, Quang Tri... som ofta drabbas av naturkatastrofer och översvämningar.

Onlineundervisning och -inlärning används i stor utsträckning i många länder runt om i världen.

Numera ger online-lärande många fördelar för både lärare och elever. När internet är tillgängligt överallt, i kombination med smarta enheter som är lätta att bära med sig, såsom mobiltelefoner eller bärbara datorer, blir lärandet enkelt, lätt och proaktivt. Eleverna kan flexibelt välja tid, plats, kurser och lämpligt läromedel...

Dessutom finns mångsidigt och synkroniserat läromedel alltid tillgängliga dygnet runt, vilket hjälper studenter att bekvämt repetera och vara mer proaktiva i sin inlärningsprocess: studera 15 minuter om dagen på kvällen eller studera under lunchrasten eller repetera och avbryta vid behov.

Dessutom kan studenter med smarta enheter studera var som helst, vilket sparar mycket tid och pengar på resor. Studenter kan delta i kurser med välrenommerade lärare överallt och få tillgång till internationella lärresurser med låga studieavgifter, till och med 0 VND.

Kombinationen av traditionell undervisning och lärande med teknikbaserad undervisning och lärande kommer att stödja utbildningsaktiviteter bättre, skapa motivation och uppmuntra kreativitet hos lärare och elever, bidra till innovation i undervisningsmetoder och förbättra kvaliteten på utbildning.

Trenden med online-inlärning har spridit sig över hela världen, och med stöd av modern teknisk infrastruktur och stor uppmärksamhet från regeringen har Asien-Stillahavsområdet blivit en av de "hetaste platserna" för framtidens utbildning.

Onlineundervisning och lärande i Vietnam - En oundviklig trend för hållbar utbildningsutveckling, anpassning till framtiden

I Asien-Stillahavsområdet har införandet av mobil e-lärande en hög marknadsandel. Kina och Indien bidrar mest till mobiltelefonpopulationen, med 880 miljoner respektive 470 miljoner användare, och uppskattningar visar att användningen av mobil infrastruktur har blivit en potentiell plattform för utbildningssektorn. Mobila e-lärandeinitiativ i denna region syftar till att förbättra utbildningsnivåerna och eliminera analfabetism. Japan, Bangladesh, Sydkorea och ett antal länder har implementerat storskaliga nationella mobila e-lärandeprojekt. Dessa länder har alla antagit policyer för att underlätta användningen av mobila enheter i utbildning, vilket bidrar till att främja framtida lärandemiljöer, såsom Smart Schools i Malaysia, FutureSchools@Singapore i Singapore och Smart Education Promotion Strategy i Sydkorea.

I Vietnam främjas online-lärande och byggandet av online-inlärningsmiljöer av många skolor i grundskolor, gymnasieskolor, fortbildningsskolor och yrkesskolor över hela landet. Det finns många plattformar och applikationer som skolor använder i flexibla kombinationer med skolans läroplan för att säkerställa att eleverna kan lära sig när som helst, var som helst. Till exempel, genom KAV Open School-modellen som används av Khan Academy Vietnam i städer och provinser som Hanoi, Hoa Binh, Tuyen Quang, Thanh Hoa, Binh Duong, Kien Giang, etc., kan lärare och elever använda Khan Academy-plattformen för att undervisa och lära sig effektivt. Eleverna kan studera enligt sitt eget schema och lärare kan enkelt utvärdera läranderesultaten genom AI (artificiell intelligens).

Använda AI och stordata för att skapa personliga lärandeupplevelser. Onlineinlärningsplattformar blir smartare och anpassar automatiskt innehåll och undervisningsmetoder för att passa varje elevs behov och framsteg. Ökad användning av interaktiva verktyg, såsom videor, onlinetester och inlärningsspel, gör lärandet roligare och mer engagerande.

Onlineundervisning och lärande säkerställer kunskap och säkerhet för eleverna

Vietnam har för närvarande en befolkning på nästan 100 miljoner, inklusive mer än 20 miljoner studenter och cirka 1,5 miljoner lärare. Onlineundervisning och -lärande har ökat i popularitet och genomslagskraft i Vietnam ganska snabbt de senaste åren. Faktum är att den senaste tiden har visat att onlineundervisning och -lärande verkligen är nödvändigt, inte längre en "omständighetslösning" för att övervinna svårigheterna orsakade av covid-19-pandemin, utan också en optimal lösning när man står inför naturkatastrofer och översvämningar.

Stormen och översvämningen har negativt påverkat många aktiviteter inom utbildningsområdet, såsom: implementering av innehåll, program, undervisnings- och lärandeplaner (måste ändras, avbrytas, förlängas jämfört med den ursprungliga planen); påverkan på elevernas och föräldrarnas psykologi (tvekan, förvirring); svårigheter relaterade till att hantera elever, styra läromedelsinnehåll etc. Därför anses tillämpning av onlineundervisning och -lärande vara en av de effektiva lösningarna, där man utnyttjar sociala resurser för att hjälpa skolornas lärandeplaner att inte avbrytas, så att eleverna slutar gå i skolan men inte slutar lära sig. Dessutom kan eleverna använda online-lärplattformar för att självstudera och repetera hemma för att befästa kunskaper och därigenom enkelt komma ikapp med skolans läroplan.

För närvarande finns det många online-inlärningsplattformar med internationell kvalitet, inklusive Khan Academy - en internationellt kvalitativ utbildningsplattform med ett stort bibliotek av läromedel om matematik, engelska, programmering, SAT-testförberedelser... för alla ämnen och helt gratis. I Vietnam har Khan Academy-plattformen lokaliserats med många kurser för att ge öppna, kostnadsfria inlärningsmöjligheter till studenter över hela landet, utan regionala eller ekonomiska begränsningar.

Onlinekurser är inte begränsade av avstånd och antal studenter.

På Pung Luong Primary Boarding School - Mu Cang Chai, Yen Bai, är de flesta eleverna etniska minoriteter, och lärare och elever möter många svårigheter, såsom att arbeta under enkla tak och ofta drabbas av naturkatastrofer och översvämningar. Kieu Thi Huong, vice rektor för skolan, sa: "Vi inser att Khan Academy-plattformen kan stödja skolan i att hantera och undervisa elever på ett intuitivt sätt. Samtidigt, genom att stödja processen att förbättra förmågan att tillämpa teknik i undervisningen och bidra till den digitala omvandlingen av utbildningen på Pung Luong Primary School i synnerhet och Mu Cang Chai i allmänhet, kommer vi att försöka, försöka övervinna svårigheter för att slutföra den digitala omvandlingsuppgiften samt ge eleverna den bästa lärandeupplevelsen."

För Mien Doi Primary and Secondary School, "försvunna" mitt i bergen i Lac Son, Hoa Binh, är det en stor ansträngning från lärarna att använda Khan Academy eftersom det saknas mycket lärutrustning här. Men som Ms. Nguyen Thi Bich Ngoc - vice rektor för Mien Doi Primary and Secondary School - delade: "Om vi ​​älskar våra elever försöker vi övervinna svårigheter så att de kan studera med större glädje, mer effektivt och få tillgång till teknik varje dag. Eleverna på Mien Doi försöker alla väldigt hårt att studera. Vissa elever måste gå till skolan från klockan 4 på morgonen, vilket tar ungefär 2-3 timmar att ta sig dit. Eftersom eleverna älskar att studera, särskilt att studera genom videor på Khan Academy, försöker lärarna och jag följa med dem."

Man kan säga att med tidens anpassning förväntas online-lärande utvecklas starkt och hållbart i framtiden. Online-lärande har öppnat en ny era inom utbildning, med djupgående förändringar och långsiktiga visioner såsom: Tillgång till utbildning för alla ämnen; Flexibel i tid och rum; Nya undervisningsmetoder, som integrerar många tekniker; Obegränsad, distansfri, vilket ger utbildningsmässig likvärdighet för alla elever.

Källa: https://baoquocte.vn/day-va-hoc-truc-tuyen-tai-viet-nam-xu-the-tat-yeu-cho-giao-duc-phat-trien-ben-vung-thich-ung-tuong-lai-286072.html