För att de vetenskapliga forskningsprodukterna verkligen tillhör studenterna

Representanter för utbildningsministeriet diskuterade med Thanh Niens reportrar om ändringar och tillägg till regelverket, och pratade även om nya regler för att "skärpa" tillsynen av elevernas forskningsprocess i skolorna.

TYDLIG FASTSTÄLLNING AV ANTALET TÄVLINGSPROJEKT

Den nya förordningen anger tydligt antalet projekt som enheter får registrera för tävlingen istället för att inkludera det i det årliga vägledningsdokumentet som i den gamla förordningen. Mer specifikt har antalet projekt ökat: Utbildningsdepartementet får registrera högst 3 projekt (tidigare års riktlinje var 2 projekt). När det gäller utbildningsdepartementet i Hanoi och Ho Chi Minh-staden får varje enhet registrera högst 6 projekt (tidigare års riktlinje var 4 projekt).

Utbildningsministeriet har precis utfärdat nya föreskrifter om nationella forskningstävlingar inom vetenskap och teknik för att "skärpa" tillsynen av studenters forskningsprocess.

ILLUSTRATION: NGOC DUONG

För deltagande enheter som är skolor under utbildningsministeriet, universitet, högskolor, institut och akademier kan varje enhet registrera högst 2 projekt. Enheten som är värd för tävlingen kan registrera högst 6 projekt. För enheten som är värd för tävlingen, vilket är utbildningsdepartementet i Hanois eller Ho Chi Minh-staden, kan varje enhet registrera högst 12 projekt.

I ett samtal med Thanh Niens reporter förklarade docent Nguyen Xuan Thanh, chef för institutionen för gymnasieutbildning (utbildningsministeriet): "Tidigare var antalet nationella tävlingsprojekt stort och var tvungna att organiseras i både norr och söder. Men när covid-19-epidemin bröt ut beslutade utbildningsministeriet att minska antalet nationella tävlingsprojekt. Därför har antalet tävlingsprojekt enligt de nya reglerna ökat jämfört med de senaste åren, men jämfört med före covid-19-epidemin har det minskat avsevärt."

När det gäller antalet projekt vill utbildningsinstitutionerna i själva verket fortfarande öka det mer än vad som anges i föreskrifterna, men innan beslutet fattades beaktade utbildningsministeriet många olika faktorer och fann att antalet var lämpligt för den nationella tävlingens karaktär. Med cirka 200 projekt räcker det för värdenheterna och säkerställer ändå att den bara organiseras en gång för hela landet istället för att behöva organiseras i både norr och söder som tidigare. Dessutom är detta en nationell tävling, så det kräver att lokala utbildningsinstitutioner, universitet... noggrant väljer ut de projekt som ska delta, och säkerställer högsta kvalitet samtidigt som det inte blir för många projekt.

SKOLGUIDE KRÄVS

De nya bestämmelserna lägger också till bestämmelser om forskningshandledare. Följaktligen är de strikta bestämmelserna följande: "Varje tävlingsprojekt måste ha minst en forskningshandledare som är lärare eller anställd med expertis lämplig för tävlingsprojektet och arbetar vid den utbildningsinstitution där kandidaten studerar. Varje forskningshandledare kan endast handleda ett tävlingsprojekt (den gamla bestämmelserna är högst 2) i en tävling."

Förordningen som tydligt anger att forskningshandledaren ska vara "en lärare eller anställd som arbetar vid den utbildningsinstitution där kandidaten studerar" anses av många vara en viktig förändring för att rätta till situationen där gymnasieskolor eller enskilda studenter endast bjuder in handledare som är vetenskapliga forskare, universitetslektorer etc., vilket leder till att kandidaternas forskningsprodukter misstänks vara mer handledarens än studenternas faktiska insatser och förmågor.

Direktör Nguyen Xuan Thanh sa att kravet på att forskningslärare ska ha expertis som är lämplig för tävlingsprojektet syftar till att belysa lärares och skolors roll i att främja elevernas kapacitet och passion för vetenskaplig forskning, från det stadium då de upptäcker och vårdar elevernas vetenskapliga forskningsförmåga. I processen att undervisa, vägleda praktik och experiment är det lärare och skolpersonal som bäst förstår sina elevers kapacitet.

Herr Thanh sade dock också: "Utöver det obligatoriska kravet på att ha en instruktör som är lärare eller anställd som arbetar på skolan (med rektorns beslut), föreskriver inte de nya bestämmelserna, men förbjuder inte heller, att man bjuder in en instruktör som är expert utanför skolan där kandidaten studerar."

Domare betygsätter studenters forskningsresultat vid stadsnivåtävlingen i vetenskap och teknik för studenter i Ho Chi Minh-staden.

ÖKA ANSVARET FÖR ÖVERVAKNING AV FORSKNINGSPROCESSEN

Thanh Niens reporter ställde frågan: Under lång tid har tävlingar inom vetenskaplig och teknisk forskning för studenter fått allmänheten att undra om produkterna, forskningsprojekten och priserna verkligen kommer från studenterna eller från vuxna och forskningsinstruktörer? Så vilka bestämmelser har den nyligen utfärdade förordningen för att noggrannare övervaka denna fråga under studenternas forskningsprocess?

Herr Nguyen Xuan Thanh sade att för att säkerställa att de projekt och forskningsprodukter som registreras för tävlingen verkligen är studenters egna, lägger de nya bestämmelserna till bestämmelser som bekräftar ansvaret och den mycket viktiga rollen för varje utbildningsinstitution där kandidater har projekt att tävla i. Mer specifikt kräver bestämmelserna att utbildningsinstitutionerna offentligt tillkännager mål, innehåll, krav, utvärderingskriterier för tävlingsprojekten och formen av tävlingens organisation så att lärare och personal kan upptäcka och vägleda studenter i att välja ämnen och utveckla forskningsplaner.

De nya bestämmelserna kompletterar och förtydligar kravet på att utbildningsinstitutioner offentligt ska tillkännage mål, innehåll, krav, utvärderingskriterier för tävlingsprojekt och formen för tävlingens organisation så att lärare och personal kan upptäcka och vägleda studenter i att välja ämnen och utveckla forskningsplaner.

Lärare och personal har väglett studenterna att utveckla forskningsplaner och rapportera till yrkesgruppen för att yrkesgruppen ska rapportera och begära att utbildningsinstitutionens chef granskar och godkänner dem; utbildningsinstitutionens chef godkänner forskningsplanen och handledaren enligt yrkesgruppens begäran; instruerar yrkesgruppen att övervaka och stödja studenternas forskningsprocess i enlighet med den godkända forskningsplanen; utbildningsinstitutionen organiserar utvärderingen av studenternas projekt, väljer projekt som tillhör utbildningsinstitutionen och skickar dem till tävlingsenheten för utvärdering och urval enligt tävlingsenhetens instruktioner.

"Således är skolans roll i varje tävlandes produkt särskilt viktig. Med ovanstående steg kommer skolans lärare och elever att känna till och ha en mekanism för att övervaka och övervaka hela forskningsprocessen för skolans lärare och elever. Denna bestämmelse är att fästa skolans ansvar för varje forskningssteg hos elever och lärare", sade Xuan Thanh.

Öka antalet utmärkelser, varför?

När det gäller utmärkelser föreskriver de nya reglerna att det totala antalet utmärkelser i tävlingen inte får överstiga 60 % (den gamla regleringen var 50 %) av det totala antalet projekt som deltar i tävlingen.

Herr Nguyen Xuan Thanh sa: ”Ökningen med 10 % av det totala antalet utmärkelser som beräknats av utbildningsministeriet är lämplig. Som nämnts ovan kontrollerar utbildningsministeriet antalet projekt som är registrerade för den nationella tävlingen, vilket kräver att kommunerna väljer ut mer noggrant och säkerställer att projekten av högsta kvalitet deltar i tävlingen på högsta nivå. Därför är det också lämpligt att öka andelen prisbelönta projekt med tanke på kvaliteten på projekt som tävlar på denna nivå. Ministeriet kontrollerar endast antalet första priser till högst 10 %.”

Ytterligare fall av brott

Utöver rättigheterna lägger de nya bestämmelserna även till skyldigheter för deltagarna. Mer specifikt måste deltagarna vara ansvariga för sina tävlingsprojekt i enlighet med utbildningsministeriets bestämmelser och riktlinjer för att organisera tävlingen; de måste anmäla sig till tävlingen enligt tävlingsenheten; och delta i tävlingen enligt instruktionerna från utbildningsministeriet och tävlingsstyrkommittén.

Den nya förordningen lägger till bestämmelser om hantering av överträdelser, inklusive brottsliga överträdelser. Följaktligen kommer utbildningsmyndigheter, för överträdelser som visar tecken på brottslighet, att upprätta register och skicka dem till behöriga myndigheter för behandling och hantering enligt föreskrifterna. För andra överträdelser, beroende på överträdelsens art och allvarlighetsgrad, kommer disciplinära åtgärder att vidtas enligt föreskrivna formulär.

Källänk: https://thanhnien.vn/de-san-pham-thi-nghien-cuu-khoa-hoc-thuc-su-la-cua-hoc-sinh-185240421222937766.htm