Familjen är grundpelaren i karriären att odla människor

Premiärminister Pham Minh Chinh deltog i konferensen för att sammanfatta läsåret 2023-2024 och fördela uppgifter för läsåret 2024-2025 och begärde att mottot skulle genomföras effektivt: "Att ta eleverna som centrum och ämnet; lärarna som drivkraft; skolan som stöd; familjen som stödpunkt; samhället som grund".

På morgonen den 19 augusti deltog premiärminister Pham Minh Chinh i konferensen för att sammanfatta läsåret 2023-2024 och fördela uppgifter för läsåret 2024-2025, organiserad av utbildningsministeriet online mellan den huvudsakliga brohuvudet Hanoi och 63 provinser och centralt styrda städer.

10 ljuspunkter under läsåret 2023-2024

I ett tal vid konferensen erkände och uppskattade premiärminister Pham Minh Chinh högt hela det politiska systemets deltagande, folkets konsensus och stöd över hela landet, särskilt hela utbildningssektorns ansträngningar för att genomföra resolution 29-NQ/TW från den elfte partiets centralkommitté om grundläggande och omfattande innovation inom utbildning, vilket uppnådde många viktiga och ganska omfattande resultat och skapade genombrott.

Premiärministern pekade ut 10 framstående höjdpunkter i resultaten från läsåret 2023-2024 och sa att arbetet med att fullända institutioner och politik för utbildningsutveckling fortsätter att uppmärksammas; utbildningens omfattning och nätverket av förskola, allmänbildning och fortbildningsanläggningar utvecklas; innovationen av allmänna utbildningsprogram och läroböcker stabiliseras gradvis och uppnår initialt de uppsatta målen; arbetet med att universalisera förskoleutbildning, grundskola och högstadieutbildning och utrota analfabetism fortsätter att uppmärksammas och uppnår omfattande resultat.

Premiärminister Pham Minh Chinh: Var uppmärksam på utbildning för att skapa motivation och resurser för snabb och hållbar nationell utveckling - Foto: VGP/Nhat Bac

Dessutom fortsätter kvaliteten på nyckelutbildningen att bekräftas; universitetsutbildningen fokuseras alltmer på och förbättras avsevärt i kvalitet; antalet lärare och utbildningschefer fortsätter att kompletteras, vilket bättre uppfyller kvantitetskraven enligt föreskrifter; hela branschen fortsätter att främja digital transformation och tillämpning av informationsteknik...

Statsministern erkände också öppet bristerna, begränsningarna, svårigheterna och utmaningarna inom utbildningssektorn, särskilt när det gäller innovation av allmänna utbildningsprogram och läroböcker; den lokala lärarbristen; olämplig planering av utbildningsnätverk på vissa platser; brist på resurser och undervisningsutrustning; utbildningskvaliteten vid högre utbildningsinstitutioner som inte uppfyller kraven...

Viktiga lösningar för läsåret 2024–2025

Statsministern pekade på orsakerna och lärdomarna, analyserade situationens sammanhang och uppgifter, samt viktiga lösningar för läsåret 2024-2025 och den kommande tiden, och betonade att globalisering och internationell integration blir allt djupare och att den fjärde industriella revolutionen har en stark inverkan på alla områden i samhällslivet, vilket medför gynnsamma möjligheter, men också många nya utmaningar för utbildningsutveckling.

Enligt premiärministern avslutar läsåret 2024-2025 perioden för genomförandet av den 13:e nationella kongressens resolution; samtidigt börjar genomförandet av politbyråns slutsats 91 om fortsatt innovation inom utbildning och yrkesutbildning. Därför uppmanade premiärministern utbildningssektorn, ministerier, grenar och kommuner att utföra nio nyckeluppgifter.

Premiärministern begärde särskilt att man noggrant förbereder förutsättningarna för det nya läsåret och välorganiserar öppningsceremonin den 5 september, för att skapa en glädjefylld och spännande atmosfär inför det nya läsåret; fokuserar på att genomföra politbyråns slutsats 91 och säkerställer effektivitet och praktisk tillämpning; fortsätter att i tid granska, ändra och komplettera institutioner, mekanismer och policyer för utbildningsinnovation, förbättrar effektiviteten och ändamålsenligheten i den statliga utbildningsförvaltningen; sammanfattar och utvärderar genomförandet av innovation i allmänna utbildningsprogram och läroböcker.

Premiärminister Pham Minh Chinh deltar i konferensen för att sammanfatta läsåret 2023–2024 och fördela uppgifter för året 2024–2025.

Med tanke på att 2025 är det första året som gymnasieexamen organiseras enligt det nya allmänna utbildningsprogrammet, bad premiärministern utbildningsministeriet att leda och, tillsammans med ministerier, myndigheter och kommuner, noggrant förbereda sig för att organisera examen för att säkerställa kvalitet, säkerhet, seriositet, effektivitet, praktiskhet, kompakthet, minska pressen och skapa de mest gynnsamma förutsättningarna för studenterna.

Statsministern begärde också att främja autonomi i samband med att förbättra kvaliteten på universitetsutbildningen på ett praktiskt och djupgående sätt, kopplat till ansvarsskyldighet, publicitet och transparens; fortsätta att skapa en gynnsam miljö för att attrahera investeringsresurser för utbildningsutveckling, säkerställa rättvisa och jämlikhet mellan den offentliga och privata sektorn; främja offentlig-privat samarbete; främja ideell utbildning på universitetsnivå; utveckla, granska, ändra och komplettera lämpliga policyer och ersättningssystem för lärare; genomföra rekrytering och omstrukturering av lärarpersonal i enlighet med tilldelad personal, övervinna överskottet och bristen på lärare vid utbildningsinstitutioner, säkerställa principen "där det finns studenter, måste det finnas lärare i klassrummet" och vara lämpliga för praktik.

Samtidigt bör man fortsätta att se över och planera nätverket av förskola, allmän utbildning, fortbildning, utbildning för funktionshindrade, högre utbildning och pedagogiska högskolor. Utbildningsministeriet, ministerier, avdelningar och kommuner bör särskilt uppmärksamma byggplanering, säkerställa lämpliga markmedel för att bygga skolor och klassrum, samt möta lärandebehov i samband med urbaniseringstrender och befolkningsförändringar.

Premiärministern betonade att utbildning och yrkesutbildning måste ägnas vederbörlig uppmärksamhet för att skapa en drivkraft för snabb och hållbar nationell utveckling och upprepade president Ho Chi Minhs läror: "Universiteten måste kombinera vetenskaplig teori med praktik...; gymnasieskolorna måste se till att eleverna har gedigen, praktisk allmänkunskap...; grundskolorna måste utbilda barn: Älska fäderneslandet, älska folket, älska arbete, älska vetenskap, respektera offentlig egendom..., måste ägna särskild uppmärksamhet åt att upprätthålla barns hälsa"; "Familjer måste ha nära kontakt med skolorna, hjälpa skolorna att utbilda och uppmuntra barn att studera hårt, leva hälsosamma liv och entusiastiskt hjälpa folket".

Nguyen Thi Doan, tidigare vice ordförande och ordförande för Vietnam Association for Promoting Education, talade.

Statsministern analyserade och begärde ett effektivt genomförande av mottot: "Eleverna som centrum och ämne; lärarna som drivkraft; skolan som stöd; familjerna som stödpunkt; samhället som grund". Statsministern instruerade utbildningsministeriet, ministerierna, avdelningarna och kommunerna i enlighet med deras funktioner, uppgifter och befogenheter att fokusera på att effektivt genomföra ovanstående motto; prioritera resursallokering, uppgradera anläggningar, säkerställa hygien, säkerhet och trygghet i skolorna; tydligt utvärdera de årliga resultaten för att lära av erfarenheter och fortsätta att göra bättre i framtiden.

Inför det nya läsåret 2024-2025 önskade premiärminister Pham Minh Chinh all ledningspersonal, lärare och utbildare att alltid främja sin ansvarskänsla och entusiasm för yrket, övervinna alla svårigheter, övervinna alla utmaningar och hålla fast vid målet om grundläggande och omfattande innovation inom utbildning.

Källa: VGP, VNA

Källa: https://phunuvietnam.vn/gia-dinh-la-diem-tua-trong-su-nghiep-trong-nguoi-20240819123943215.htm