Utbildning måste vara den viktigaste nationella politiken för att föra landet in i utvecklingens era.

Under de senaste decennierna har vietnamesisk utbildning uppnått viktiga framsteg och lagt en grund för landets utveckling.

I samband med att världen går in i en era av artificiell intelligens och innovation håller utbildning på att bli den " nationella politiken för nationell politik " – grunden för att skapa grundläggande genombrott för Vietnams utveckling.

I ett tal vid konferensen för att inleda det nya läsåret den 22 augusti betonade premiärminister Pham Minh Chinh att mänskliga resurser är den viktigaste faktorn som avgör varje lands framgång eller misslyckande. Utbildning spelar en särskilt viktig roll i landets snabba och hållbara utveckling, och mer än någonsin måste vi fokusera på att prioritera alla resurser för utveckling av utbildning.

Prestationer och flaskhalsar

Under de senaste decennierna har Vietnams utbildning uppnått viktiga framsteg och lagt en grund för landets utveckling. Från ett fattigt och eftersatt land har vi genomfört universell grundskoleutbildning, utökat gymnasieutbildningen och gradvis ökat andelen studenter på universitets- och forskarnivå.

De vietnamesiska studenternas prestationer på den internationella arenan är också en källa till stolthet: höga resultat i OECD:s PISA-bedömningar, tillsammans med många utmärkelser vid internationella olympiska tävlingar, har bekräftat att den vietnamesiska befolkningens intellektuella potential inte är sämre än den hos vänner runt om i världen.

Samtidigt har utbildningssystemet expanderat både i skala och form, med framväxten av många icke-offentliga institutioner, vilket bidragit till att diversifiera de sociala resurser som investeras i utbildning. Särskilt under covid-19-pandemin anpassade sig Vietnam snabbt till online-inlärning, vilket visade dess flexibilitet och avslöjade potentialen för digital omvandling inom utbildning.

Utbildningsgenombrott måste placeras i centrum för varje utvecklingsstrategi för att förverkliga strävan efter stormakter senast 2045.

Dessa framsteg är dock inte tillräckliga för att göra Vietnam till ett ledande land i AI-eran. Det nuvarande utbildningssystemet har fortfarande många flaskhalsar: undervisningsinnehållet är fortfarande mycket inriktat på att förmedla kunskap, lite på att utveckla kreativt tänkande; eleverna lär sig mycket utantill men deras förmåga att debattera, vara kreativa och lösa praktiska problem är begränsad. Klyftan mellan utbildning och arbetsmarknaden är fortfarande mycket stor, eftersom många studenter utexamineras saknar yrkeskunskaper, digitala färdigheter, främmande språk och entreprenörsanda.

Å andra sidan är ledningsmodellen och utbildningsinnehållet långsamma att förnya sig; utbildningsinstitutioner har inte verklig autonomi, medan läroplanen och undervisningsmetoderna inte har hållit jämna steg med utvecklingen inom vetenskap och teknik. Ansträngningar att tillämpa digital teknik och artificiell intelligens i undervisning, lärande och ledning är fortfarande på experimentell nivå och har inte blivit populära.

Dessutom kvarstår ojämlikhet i tillgången till utbildning, eftersom klyftan mellan stads- och landsbygdsområden, bergsområden; mellan högkvalitativa skolor och skolor med brist på resurser blir allt tydligare.

Att ta bort ovanstående flaskhalsar är en extremt brådskande uppgift, eftersom Vietnams gyllene befolkningsfönster bara kommer att vara öppet i cirka 15–20 år till. I AI-eran är utbildning grunden som avgör en nations välstånd eller nedgång.

Den globala kapplöpningen om utbildning i AI:s tidsålder

I mänsklighetens historia har kunskap och utbildning aldrig varit så hårt konkurrensutsatta fronter som de är idag. Om nationell styrka under 1900-talet bestämdes av olja, stål eller kol, så tillhör fördelen under 2000-talet de som besitter högkvalitativa mänskliga resurser, särskilt mänskliga resurser inom artificiell intelligens. Den som tar ledningen i utbildningen av AI-mänskliga resurser kommer att ta initiativ till ekonomisk utveckling, vetenskap, nationellt försvar och till och med globalt inflytande. Därför har utbildning blivit en "ny ras" i den digitala tidsåldern.

Västmakter, vanligtvis USA, utnyttjar kraften i det humanistiska universitetssystemet för att utbilda generationer av kreativa medborgare. Harvard, Stanford och MIT är inte bara platser att lära ut kunskap, utan också språngbrädor för amerikanska pelarteknikföretag. Andan att våga ställa frågor, utmana status quo och engagera sig i innovation har förvandlat Silicon Valley till vaggan för världsförändrande idéer.

Bredvid oss har Kina visat en exempellös ambition. Sedan 2017 har Peking tillkännagivit planer på att bli världens främsta centrum för artificiell intelligens senast 2030. För att förverkliga detta mål har Kina inte bara investerat tiotals miljarder dollar i teknisk infrastruktur, utan också genomfört en djupgående reform inom utbildningen. Programmering, matematik och datavetenskap har inkluderats i den allmänna utbildningsplanen; tekniska universitet har stärkts med resurser; STEM-utbildning har blivit en nationell prioritet. I synnerhet har Kina också testat användningen av artificiell intelligens för att personifiera lärandet och skapat "AI-medborgare" från den unga generationen. Denna strategi visar att Kina ser utbildning inte bara som en grund, utan också som ett strategiskt konkurrensverktyg för att nå en ledande maktposition.

Inte bara USA eller Kina, utan även många andra länder accelererar. Sydkorea främjar digital utbildning och behandlar varje elev som en "dataanvändare", vilket individualiserar lärande baserat på AI. Singapore strävar efter att bli ett globalt utbildningscentrum och förvandla den lilla önationen till en plats som tillhandahåller högkvalitativa mänskliga resurser för hela regionen. Israel fokuserar på att bygga ett entreprenöriellt utbildningssystem kopplat till cybersäkerhet och förvandlar skolor till teknikinkubatorer för både den civila och försvarssektorn.

I det sammanhanget står Vietnam inför en stor utmaning: antingen genomföra banbrytande reformer för att ansluta sig till det globala spelet, eller acceptera att hamna på efterkälken. När världen går in i en era av artificiell intelligens blir kunskap och kreativitet "oändliga resurser" som ersätter kol, olja eller sällsynta mineraler. Vietnam har, förutom naturresurser, också en speciell resurs: Vi har fördelen av en ung befolkning, en tradition av lärande och förmågan att anpassa oss snabbt, men den fördelen kommer inte att vara för evigt.

Om detta utnyttjas kommer det att vara en ovärderlig guldgruva som kan hjälpa landet att göra ett genombrott. Men om vi inte investerar i utbildning i tid, särskilt i digital utbildning, STEM-utbildning och främjande av kreativt tänkande, kommer det gyllene befolkningsfönstret att stängas, och möjligheten för Vietnam att resa sig i AI-eran kommer tyvärr att försvinna.

Varför är utbildningsinnovation så viktig?

Genombrott inom utbildningsväsendet är också grunden för alla andra genombrott. Utan goda mänskliga resurser är institutionella reformer svåra att omsätta i praktiken; utan digitala färdigheter kommer den digitala omvandlingen bara att stanna vid slagord; utan kreativt tänkande, vetenskap och teknik kommer innovation bara att vara en ofullbordad strävan. Utbildning är, bildligt talat, nyckeln som öppnar alla andra dörrar till utveckling.

Ännu viktigare är att tiden inte väntar. Därför måste utbildningsgenombrott placeras i centrum för varje utvecklingsstrategi för att förverkliga strävan efter stormakter senast 2045.

Grundpelare för banbrytande utbildningsreform i Vietnam

Om vi vill att vietnamesisk utbildning verkligen ska bli en drivkraft för genombrott i den nya eran behöver vi en omfattande reform baserad på solida grundpelare. Först och främst måste vi fundamentalt förändra det pedagogiska tänkandet, gå från modellen att lära ut ord och proppa in kunskap till ett frigörande tänkande, att vårda kreativitet och utveckla problemlösningsförmåga. Eleverna behöver inte bara vara bra på att komma ihåg och följa, utan ännu viktigare, de behöver veta hur man ställt frågor, veta hur man debatterade, vågat prova nya saker och vågat misslyckas för att växa.

Tillsammans med innovativt tänkande används teknik för att digitalisera och personifiera lärandet. Artificiell intelligens och stordata måste tillämpas för att utforma individuella inlärningsvägar för varje elev, vilket bidrar till att maximera individuell kapacitet. Utbildning är då inte längre begränsad till klassrummet, utan expanderar till det digitala rummet, där elever kan lära sig när som helst, var som helst, i sin egen takt.

En annan viktig pelare är att nära koppla samman skolor med företag och samhälle. Först när utbildningsprogrammen verkligen återspeglar arbetsmarknadens behov kommer utbildning verkligen att skapa värde. Studenter behöver lära sig i kombination med praktik, exponeras för startup-miljön och uppmuntras att skapa sina egna jobb istället för att bara söka jobb. Det är denna koppling som kommer att göra utbildning till en direkt drivkraft för tillväxt och innovation.

För att ha ett starkt utbildningssystem måste lärarna sättas i centrum. Lärarna är "framtidens arkitekter", vägledarna och inspirationerna. Därför måste politiken säkerställa att de ständigt omskolas och uppgraderas inom teknik, pedagogik och digitala färdigheter. Samtidigt måste ersättningen vara tillräcklig för att de ska känna sig trygga i sitt engagemang. I AI-eran går inte lärarnas roll förlorad, utan tvärtom blir den viktigare: de är de som tänder passionen för lärande och formar den yngre generationens personlighet.

Dessutom måste vietnamesisk utbildning öppnas upp för att integreras starkare med världen. Internationellt samarbete, utbildningslänkar och utbyten av lärare och studenter måste bli regelbundna. Vietnam måste inte bara skicka studenter att studera utomlands, utan också bli en attraktiv destination för regionala och internationella vänner. Endast genom att införliva globala standarder i läroplanen, samtidigt som vi bevarar den nationella identiteten, kan vi skapa en generation medborgare som är både patriotiska vietnameser och globala medborgare.

Slutligen måste utbildning i den nya eran också främja etik, socialt ansvar och globalt medborgarskap. Vi behöver utbilda människor som är vänliga, samarbetsvilliga, delaktiga och ansvarstagande gentemot samhället. När kunskap kombineras med karaktär kommer individuell kapacitet att utvecklas fullt ut.

Ovanstående pelare kommer bara att bli verklighet om de omsätts i handling. Institutionella reformer behövs för att ge utbildningsinstitutioner verklig autonomi, tillsammans med ansvarsskyldighet. Det måste göras starka investeringar i digital infrastruktur, öppna lärresurser och AI-inlärningsassistenter, vilket säkerställer att elever i alla regioner har möjlighet att få tillgång till modern kunskap. Lärare behöver omskolas, regelbundet uppgraderas i kompetens och ges möjligheter till internationellt samarbete. Skolor måste kopplas samman med företag, så att utbildning kopplas till sysselsättning och innovation. Och framför allt måste en kultur av livslångt lärande byggas i hela samhället, vilket gör lärandet till en kontinuerlig resa för varje medborgare.

Vietnam måste också utnyttja den gyllene möjligheten som sin unga befolkning har att utbilda en generation av ”AI-infödingar” – människor som inte bara använder teknologi utan också behärskar och skapar teknologi. Detta är nyckeln till att inte hamna på efterkälken, utan tvärtom, kunna resa sig i den globala kapplöpningen.

I AI-eran är utbildning grunden som avgör ett lands välstånd eller nedgång. Om Vietnam vill vara starkt år 2045 måste landet genomgå omfattande reformer, från tänkande, innehåll och styrningsmodell till teknik och lärkultur. Att sätta utbildning i centrum för den nationella utvecklingsstrategin är det enda sättet att frigöra det vietnamesiska folkets fulla potential, förvandla intelligens till en konkurrenskraftig resurs och föra landet in i utvecklingens era.

Kommentar (0)