Kommer läraren att fortsätta eller sluta?

Huruvida lärare undervisar gratis till elever eller inte beror dock på varje skola och varje lärares tankar och sätt att göra saker.

DET FINNS FORTFARANDE SÄTT ATT BETALA FÖR LÄRARE

Fru Nguyen Thi Boi Quynh, rektor för Viet Duc High School ( Hanoi ), sa att skolan inte har stött på några svårigheter med att genomföra detta cirkulär eftersom skolan under lång tid har organiserat handledning, utbildat utmärkta elever, organiserat repetitionssessioner för elever inför gymnasieexamen... utan att samla in några pengar. Det betyder inte att lärarna undervisar gratis. Först och främst är lärarnas ansvar att undervisa det antal lektioner som krävs. Om de undervisar extra timmar kommer de att dras av från den ordinarie utgiftsfonden för att betala enligt bestämmelserna om extra timmar. "Det är viktigt att skolan utgår från de vägledande dokumenten för att utveckla lämpliga interna utgiftsregler, spenderar pengar ekonomiskt för att ha medel för att betala för extra timmar för lärare istället för att samla in pengar från eleverna. Antalet sådana extra timmar får dock inte vara för stort", sa fru Quynh.

Studenter efter extra lektioner på ett kulturcenter efter skolan i Ho Chi Minh-staden

Fru Quynh stöder den nya förordningen om extra undervisning och anser att om bra lärare vill undervisa extra klasser kommer många elever från hela världen att komma för att studera, det finns inget behov av att undervisa extra klasser för vanliga elever.

För närvarande, om lärare mobiliseras för att delta i handledning av utmärkta elever, kommer en handlednings- och utbildningsperiod att beräknas som 1,5 standardlektioner. Baserat på det faktiska antalet utbildningsperioder kommer den att omvandlas till standardundervisningsperioden enligt lagen. Lärare som undervisar stödlektioner för svaga elever kommer dock inte att omvandlas till standardundervisningsperioden, det betraktas som en skyldighet. Vissa skolor med inkomstkällor stöder lärare enligt interna utgiftsregler.

I många fall är det nödvändigt att helt sluta.

Samtidigt berättade en litteraturlärare på mellanstadiet i Bac Giang att mellanstadierna bara undervisar en lektion per dag, så skolan har länge organiserat matematik-, litteratur- och engelskalektioner för eleverna under dagens andra lektion och samlat in pengar för att genomföra repetitionen av inträdesprovet för årskurs 10. Insamlingen och utgifterna sker enligt överenskommelse med föräldrarna och instruktioner från utbildningsdepartementet. "Till exempel undervisar jag fyra klasser varje vecka, varje klass har tre lektioner, totalt 12 lektioner per vecka, och inkomsterna från den extra undervisningskällan på skolan är cirka 7–8 miljoner VND/månad. Därför, från och med den 14 februari, när de nya reglerna om extra undervisning träder i kraft, kommer även de extra lektionerna att upphöra och lärarna kommer att förlora en betydande inkomstkälla", sa läraren sorgset.

En lärare berättade att även om reglerna tillåter extra undervisning i skolan men inte tillåter att man tar ut pengar från eleverna, så kommer de flesta lärare inte att undervisa extra. Anledningen är att lärarnas inkomster från löner fortfarande är låga, och om de har fritid kommer de att spendera den på andra jobb eller undervisa extra på center utanför skolan. "Ministeriets regler är idealiska, men lärarna måste också ha pengar för att täcka sina levnadskostnader, eller om de inte behöver tjäna pengar behöver de också vila och återställa sin arbetskraft. Vi kan inte tvinga lärare att undervisa "gratis" för alltid", konstaterade läraren i verkligheten.

För närvarande organiserar många gymnasieskolor i Hanoi även andra klassens lektioner med avgifter från eleverna, medan grundskolor undervisar extra klasser under namnet "kunskapsberikning" eller förbättring... Vissa gymnasieskolor tillåter kunskapsberikningscenter att undervisa extra klasser för sina elever, men i verkligheten är detta bara en form av "kringgå lagen" eftersom det sägs att ett visst center organiserar extra klasser, förhandlar och samlar in pengar från eleverna, men lärarna i klassen är fortfarande skolans ordinarie lärare. I alla dessa fall, efter att de nya bestämmelserna om extra klasser trätt i kraft, kommer det inte längre vara tillåtet att organisera extra klasser med avgifter från eleverna.

Elever i årskurs 12 under lektioner. Enligt de nya bestämmelserna om extra undervisning och lärande som kommer att tillämpas från och med den 14 februari får skolor som anordnar extra handledning, repetitionslektioner inför gymnasieexamen... inte ta emot pengar.

Foto: Dao Ngoc Thach

MÖJLIGHET ATT LÄRA MER I EN SANN FRIVILLIG BETYDELSE

Dr. Nguyen Tung Lam, vice ordförande för Vietnams psykologiska och utbildningsförening och styrelseordförande för Dinh Tien Hoang High School (Hanoi), sa att utbildningsministeriets förordning om att tre grupper av människor får undervisa i extra klasser i skolor men inte får ta ut pengar från elever har en humanistisk och vetenskaplig innebörd. Förordningen kommer att vägleda skolor och lärare i undervisning och lärande för att säkerställa kvalitet enligt kraven utan att behöva "ge upphov till" extra klasser och ta ut avgifter; vilket hjälper eleverna att få mer tid att leka och vila.

Docent Chu Cam Tho, Vietnam Institute of Educational Sciences, stöder utbildningsministeriets regler och menar att lärare och skolor bör "våga förändras för att undervisa mer professionellt". Lärare måste våga ge upp vanan med "stängda lådor", göra det själva, tycka om det själva och våga förändras, då kommer lärarna att känna sig trygga och stolta när de utför en särskild tjänst för människor.

Fru Tho sa också att sedan utbildningsministeriet tillkännagav cirkuläret har hon fått många farhågor från lärare om "nu när skolor inte får organisera extra klasser, var kan vi undervisa extra klasser? Till skillnad från storstäder finns det nästan inga extra klassrum på många orter. Baserat på sin erfarenhet anser fru Tho att lärare som vill undervisa extra klasser till andra elever än de elever de undervisar i vanliga klasser behöver ha ett projekt, inklusive huvudinnehåll såsom: utbildningsprogram, som tydligt visar mål, ämnen, innehållsplan, metoder, bedömning, implementeringspersonal; resurser, medel för att uppfylla utbildningsprogrammet... Vid implementering är det nödvändigt att följa det projektet, annars kommer licensen att återkallas...

Angående regleringen att lärare som undervisar i extra klasser måste registrera sin verksamhet, sa Ms. Tho att många människor är upprörda och undrar varför de undervisar bra, studenter överallt tävlar om att ansöka om att studera, men de måste "be om tillstånd"; för att undervisa i extra klasser ärligt måste de arbeta (nästan hela nyckeldelen, eftersom den extra klassen, förutom läraren, inte behöver någon annan), men de måste betala en procentandel till centret...

Fru Tho anser dock att det är liknande när det gäller andra yrken. ”Sångare sjunger så bra, har många fans, och att sjunga sånger är deras fulla ansträngning, så varför behöver de gå till sällskapet eller chefen för att be om tillstånd att uppträda? Läkare har studerat så hårt, har sådan prestige, men när de undersöker patienter måste de också be om tillstånd, och då och då måste de göra en professionell tentamen”, kommenterade fru Tho. (fortsättning följer)

Behöver mer "medicin" för att lösa problemet helt

Dr. Nguyen Tung Lam bekräftade att bestämmelserna i det nya cirkuläret inte är den enda "medicinen" som helt löser det nuvarande problemet med extra undervisning. Anledningen är att vårt utbildningssystem ännu inte har fokuserat på att utveckla varje elevs egenskaper, förmågor och kreativitet, utan fortfarande är starkt fokuserat på prov och resultat.

Även om det allmänna utbildningsprogrammet från 2018 har implementerats ett tag med nya krav för att minska enkelriktad kunskapsöverföring och ändra metoder för att forma och utveckla elevernas kapacitet, tävlar skolor, föräldrar och elever i verkligheten fortfarande om resultat, prov, examina, certifikat etc.

Dessutom finns det fortfarande olika typer av skolor, skolornas kvalitet är inte enhetlig, lokalerna är rymliga på vissa platser, små på andra, investerade på vissa platser, begränsade på andra... därför har föräldrar alltid behov av att välja en bra skola för sina barn. Problemet är att utbildningsministeriet och provinser och städer måste ha en plan för att säkerställa att utbildningskvaliteten i skolorna är enhetlig, inklusive lokalernas skick. Skolorna är autonoma, har rätt att rekrytera lärare och ansvarar för utbildningens kvalitet, då måste de vara kreativa och sträva efter integrerad utbildning. Tvärtom, om det fortfarande finns toppskolor, högkvalitativa skolor och lärare fortfarande ger frågesporter och bedömningar som är knepiga och svåra, kommer det fortfarande att finnas extra klasser.

"Att gå mot ett utbildningssystem som inte kräver extra undervisning och lärande är korrekt, men jag tror att detta bara kan göras när problemet med prov löses vid roten; utbildningskvaliteten säkerställs på en enhetlig nivå i skolorna; lärarnas löner måste vara tillräckliga för att täcka levnadskostnaderna...", sa Dr. Nguyen Tung Lam.

Källa: https://thanhnien.vn/day-them-khong-thu-tien-giao-vien-se-tiep-tuc-hay-dung-18525011521465518.htm