Lärare är oroliga över den begränsade mängden extra undervisningstid i skolorna.

TPO - Enligt lärare och skolchefer är utbildningsministeriets cirkulär 29, som begränsar extra lektioner i skolor till högst två lektioner per vecka för varje ämne, för lite, vilket orsakar svårigheter att säkerställa ämneskvaliteten och göra framsteg mot prov.

Utbildningsministeriets cirkulär 29 reglerar inte bara tre grupper av personer som får ta extra lektioner i skolor utan begränsar också tiden för extra lektioner i klassrummet.

Mer specifikt finns det bara tre grupper av elever som får ta extra lektioner i skolan: svaga elever, skolor som fostrar utmärkta elever och sistaårselever som förbereder sig för prov.

Utbildningsministeriet föreskriver tydligt att skolor ska basera antalet elever som anmäler sig till extra klasser för att ordna undervisning, och säkerställa att kraven inte överstiger 45 elever/klass. Extra klasser anordnas inte mellan schemat och undervisar inte i extra innehåll jämfört med undervisningen enligt ämnesprogrammets fördelning. I synnerhet föreskriver det nya cirkuläret också att ämnen som anordnas för extra klasser i skolor inte får överstiga 2 lektioner/vecka.

Angående denna förordning sa rektorer och lärare på gymnasieskolor och gymnasieskolor att repetition inför slutprov för att befästa elevernas kunskaper är mycket viktigt och kräver tid för lärarna att hjälpa eleverna att tillgodogöra sig kunskap, öva på övningar och öva på provfärdigheter.

Det nya cirkuläret föreskriver att ämnen som kan undervisas extra i skolan inte får överstiga 2 lektioner per vecka.

Rektorn för en gymnasieskola i Ba Dinh-distriktet ( Hanoi ) sa att skolan för närvarande anordnar gratis repetitionspass i tre ämnen: matematik, litteratur och främmande språk för elever i årskurs 9 för att hjälpa dem att få gedigna kunskaper och självförtroende inför årskurs 10. Den nya förordningen om att varje ämne inte kan repetiteras under mer än två lektioner är dock väldigt liten, inte tillräckligt för att lärarna ska kunna undervisa grundligt och gå in på djupet i varje typ av lektion.

”Om undervisningen sker noggrant kan varken lärare eller elever slutföra en litteraturlektion eller ett matteproblem på 45 minuter. För matematik och litteratur måste eleverna ha minst fyra lektioner per vecka för att säkerställa att lärare och elever både kan lära ut kunskap och öva på andra färdigheter för eleverna”, sa läraren.

Med den här års reglering av begränsningen av antalet studietimmar är skolan orolig, och även föräldrarna är bekymrade. Särskilt de som siktar på att skriva prov på specialiserade skolor kräver höga poäng med förväntan om att bli godkända. Enligt rektorn har skolan tidigare år utformat en egen repetitionsplan för eleverna, så utöver extra lektioner efter skoltid fortsatte lärare och elever att vara uppe för att repetera inför provet. För att ha god kvalitet finns det inget annat än att studera, utöka kunskapen och låta eleverna bekanta sig med olika typer av provfrågor.

Fru Nguyen Thi Nhiep, rektor för Chu Van An High School for the Gifted (Hanoi), sa att det är obestridligt att det goda målet med cirkulär 29 är att utbildningsministeriet vill ha en utbildning av verklig kvalitet och samtidigt ha en konsekvent kvalitetsledning vid implementeringen av 2018 års allmänna utbildningsprogram. Implementeringen av den nya förordningen nära gymnasieexamen gör dock elever och föräldrar oroliga eftersom det i år är första året som man skriver examen enligt det nya programmet.

Enligt Ms. Nhiep är Chu Van An High School, trots att den är en specialiserad skola med goda elever som börjar på skolan, inte subjektiv under det första året man skriver provet enligt det nya programmet. Skolan har noggrant följt bestämmelserna i cirkuläret för att bygga upp en repetitionsplan som gör det möjligt för elever att registrera sig för repetition, förutom i specialämnen. Det mest oroande för lärarna är reglerna om att repetitionen inte får överstiga 2 lektioner/vecka. Särskilt repetition för excellenta elever på stads- och nationell nivå.

Undvik att organisera extra klasser urskillningslöst.

Angående lärares och skolchefers oro över förordningen som endast tillåter skolor att organisera högst två lektioner/vecka per ämne, sa biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong att det är nödvändigt att stärka elevernas självstudieanda. Förutom att förbättra kvaliteten på den ordinarie skoltiden bör lärarna vägleda eleverna till självstudier och utöka sina kunskaper.

Utbildningsministeriet har genomfört grundlig forskning och samrått med experter innan de utfärdade bestämmelser i cirkulär 29, inklusive antalet extralektioner per vecka, för att undvika omfattande extralektioner. Utan specifika bestämmelser kommer skolor att organisera repetitionssessioner på många platser, och på ett fåtal platser, ojämnt för svaga elever, duktiga elever eller elever som förbereder sig för slutprov.

Herr Thuong bekräftade också att utbildningsministeriet inte förbjuder extra undervisning men inte uppmuntrar till det. Skolor bör sprida kunskap för att öka medvetenheten bland föräldrar om de negativa effekterna av utbredd extra undervisning på elever.

På skolsidan sa han också att drastiska lösningar behövs så att eleverna inte pressas med prestationer och poäng.

”På grund av prestationer finns det fortfarande skolor som avråder elever från att göra inträdesprovet för årskurs 10 för att uppnå en hög andel godkända elever. Tack vare det kommer administratörer och lärare i ämnet att uppnå prestationer, och skolan kommer att ha ett varumärke. Detta är något som måste förändras”, enligt Thuong.

Ha Linh